Diapositivas del método Aqp y CCA juntos

Método AQP

1. M ETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MSc.Priscila Viteri González

2. https://www.youtube.com/watch?v=39QpWn_UPP4

3. ¿QUÉ ES EL MÉTODO A,Q,P.? A.Q.P. C.C.A DISEÑO TITULO ENFOQUE INSTRUMENTOS MATRIZ DE CONSISTENCIAS JUSTIFICACIÓN TIEMPO PERSONAS LUGAR ALCANCES ANTECEDENTES LUGAR DESCRIPTIVO EXPERIMENTAL CUANTITATIVO CUALITATIVO MARCO TEORICO

4. https://www.youtube.com/watch?v=39QpWn_UPP4

5. https://www.youtube.com/watch?v=39QpWn_UPP4

6. https://www.youtube.com/watch?v=39QpWn_UPP4

7. https://www.youtube.com/watch?v=39QpWn_UPP4 https://www.youtube.com/watch?v=qbBYkw7G2rM

8. ¿CÓMO SE SACAN LAS VARIABLES PARA HACER UNA INVESTIGACIÓN? ¿Dónde se hace la investigación? Empresa Colegio Hospital Municipalidad A = Lugar. Q = Quiénes, personas,documentos,expedientes, piedras ,máquinas P = Problema- variable madre-no cambia ¿ A quiénes va dirigida? https://www.youtube.com/watch?v=gIE_DPdGt0o&list=RDCMUCbD9-s8b6idsJZeCQmO2z-Q&index=32

9. A = Empresa. (Dónde se va realizar la investigación) Q = Trabajadores. ( ¿ A Quiénes va dirigido) ) P = Desempeño Laboral. ( variable madre – cambia Es objeto de investigación ) Carencia, deficiencia ANÁLISIS DEL SIGUIENTE EJEMPLO

10. Motivación Sueldos Horario CAUSAS –BAJA CONSECUENCIAS Despidos intempestivos Alta rotación APORTE Implementación del Salario Sugerencias ¿ POR QUÉ ESTAS PERSONAS TIENEN EL DESEMPEÑO LABORAL BAJO?

11. IDENTIFICAR LAS VARIABLE DEL PROBLEMA La variable madre se obtiene del A-Q-P Los aportes van a depender del tipo de estudio que usted realice La 2da.variable de donde se la obtiene Del C.C. A Planteamiento de las siguientes preguntas https://www.youtube.com/watch?v=gIE_DPdGt0o&list=RDCMUCbD9-s8b6idsJZeCQmO2z-Q&index=33 Si usted va a solucionar un problema si o no ¿Será un estudio experimental?. ¿Cuál sería su título? Implementación de …………para Mejorar el Desempeño Laboral de los 80 empleados de la empresa

12. ¿ Cuándo realizó un estudio descriptivo ? Cuando no voy a solucionar un problema, Usted da sus razones, porque Respuestas: no soy de esa área administrativa Solo necesito presentar una investigación etcccc

13. ¿Cuándo realizó un estudio descriptivo, de dónde sale las variables? De las Causas y Consecuencias ¿Cuándo realizó un estudio experimental de dónde sale las variables? Del aporte

14. ¿Qué es un diseño de investigación? https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ftenor.com%2Fview%2Fmoto-gif-4109874696322676222&psig=AOvVaw2R2_r2e8sav65cmOUfEreb&ust=1720637894731000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBAQjRxqFwoTCJClt-nRmocDFQAAAAAdAAAAABAI

15. ¿Qué es un diseño de investigación? Es un camino que usted elige para alcanzar los objetivos del proyecto de investigación y hay que responder por qué elegimos ese camino Descriptivo Experimental Describir es contar que esta pasando con en ese lugar y las personas Solución Aplico una metodología X Para solucionar El probelma Aquí no aplico, no soluciono Describo las características ¿Qué esta pasando ? Explicar ¿Por qué? fue descriptivo y no experimenta l

16. ¿CÓMO HACER EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ? https://www.youtube.com/watch?v=YB9uH055bo4&list=RDCMUCbD9-s8b6idsJZeCQmO2z-Q&index=23

17. https://www.youtube.com/watch?v=G_eI82Uokcw Comprensión Lector e Inteligencia Emocional en los estudiantes de 5to Grado de Eduación General Básica del Colegio Abeja Maya periodo lectivo 2024   A= Colegio Q= Estudiantil ( a cualquier nivel escuela, colegio y bachillerato ) P= Comprensión Lectora disminuida / C: Inteligencia emocional baja – IQ limitrofe /Disfunción familiar C: Rendimiento académico bajo. A: Sugiero que se aplica tales cosas etc ……. porque no va a solucionar ningun problema es descriptive. Sugerencias ( descriptivo ) Diseño : Descriptivo  

18. FORMULACION DEL PROBLEMA Hay que plantear una pregunta de investigación Estudio Descriptivo Correlacional Pregunta va a tener que hacer Existe relación entre esta variable y la otra Estudio Experimental La aplicación de A logrará B Si aplico tal cosa, mejoraré aquello

19. En investigaciones que nacen del planteamiento del problema, las preguntas suelen formularse con el objetivo de explorar, entender o resolver el problema identificado. Estas preguntas son fundamentales para guiar el diseño del estudio y orientar la recolección y análisis de datos. Aquí algunos ejemplos de preguntas que suelen formularse: Preguntas Exploratorias: ¿Cuáles son las características principales del problema identificado? ¿Qué factores podrían estar contribuyendo al problema? ¿Cómo se ha abordado este problema en investigaciones previas? Preguntas Descriptivas: ¿Cuál es la magnitud o la frecuencia del problema en la población objetivo? ¿Qué variables están asociadas con el problema? ¿Cuáles son las características demográficas de las personas afectadas por el problema? Preguntas Explicativas (Causales): ¿Cuáles son las causas subyacentes del problema identificado? ¿Qué variables influyen directamente en la aparición o persistencia del problema? ¿Cómo varían las consecuencias del problema en función de diferentes factores? Preguntas Correlacionales: ¿Existe alguna relación entre diferentes variables relacionadas con el problema? ¿Qué variables están correlacionadas con la severidad o incidencia del problema? ¿Cómo se relacionan las variables identificadas en el contexto del problema?

20. Preguntas de Validación o Verificación: ¿Cómo podemos verificar la existencia y relevancia del problema para la población afectada? ¿Cuál es el impacto del problema en la calidad de vida o en otros aspectos relevantes? Preguntas de Propuesta de Solución: ¿Qué estrategias o intervenciones podrían mitigar o resolver el problema identificado? ¿Cuáles son las posibles barreras para implementar soluciones efectivas? ¿Qué recursos serían necesarios para implementar estas soluciones de manera efectiva?

21. Estas preguntas se diseñan para abordar diferentes aspectos del problema y orientar el proceso de investigación desde la formulación de hipótesis hasta la interpretación de los resultados. La claridad y precisión en la formulación de estas preguntas son cruciales para garantizar que la investigación sea efectiva y relevante para resolver o comprender el problema planteado inicialmente

22. En una investigación descriptiva, el objetivo principal es describir las características o fenómenos de interés de manera detallada y sistemática. Las preguntas que se formulan en este tipo de investigación están diseñadas para obtener información específica sobre el qué, quién, cuándo, dónde y cómo de un fenómeno o situación. Aquí te doy algunos ejemplos de preguntas típicas que podrías formular en una investigación descriptiva: Preguntas de Caracterización: ¿Cuáles son las características principales del fenómeno/situación estudiada? ¿Cuál es la distribución de las variables clave en la población de estudio? ¿Qué factores están presentes en la situación que se está investigando? Preguntas de Frecuencia y Prevalencia: ¿Con qué frecuencia ocurre el fenómeno/situación de interés? ¿Cuál es la prevalencia del problema en la población objetivo? ¿Existen variaciones en la frecuencia según diferentes variables (por ejemplo, demográficas)? Preguntas de Distribución Geográfica: ¿Dónde se observa principalmente el fenómeno/situación estudiada? ¿Hay diferencias regionales en la incidencia o prevalencia del fenómeno? INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

23. Preguntas de Asociación y Correlación: ¿Existen relaciones entre diferentes variables asociadas con el fenómeno/situación estudiada? ¿Cómo se relacionan las variables observadas en el contexto del fenómeno? Preguntas de Tendencias Temporales: ¿Cómo ha evolucionado el fenómeno/situación a lo largo del tiempo? ¿Existen patrones temporales o estacionales en la ocurrencia del fenómeno? Preguntas de Comparación: ¿Cuáles son las diferencias o similitudes entre diferentes grupos en relación con el fenómeno/situación estudiada? ¿Existen diferencias según variables como la edad, género, nivel socioeconómico, etc.? Preguntas de Percepción y Opinión: ¿Cuáles son las percepciones y opiniones de la población sobre el fenómeno/situación estudiada? ¿Cómo perciben los diferentes grupos afectados el problema en cuestión? Estas preguntas te ayudarán a obtener una imagen clara y detallada del fenómeno o situación que estás investigando en el contexto de una investigación descriptiva. Es importante diseñar las preguntas de manera que permitan recolectar datos precisos y relevantes para alcanzar los objetivos específicos de tu estudio.

24. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL En una investigación experimental, el objetivo principal es establecer relaciones causales entre variables manipulando una o más variables independientes y observando los efectos en una variable dependiente. Las preguntas que se formulan en este tipo de investigación están orientadas a examinar cómo cambios controlados en una variable afectan a otra variable bajo condiciones específicas. Aquí tienes ejemplos de preguntas típicas que podrías formular en una investigación experimental: Pregunta de Causa y Efecto: ¿Cómo afecta la variable independiente X al resultado de la variable dependiente Y? ¿Cuál es el efecto de la intervención A sobre la respuesta B? Preguntas de Hipótesis: ¿Existe una relación causal entre X e Y? ¿Las variaciones en A causan cambios en B? Preguntas de Comparación: ¿Hay diferencias significativas en la variable dependiente entre el grupo experimental y el grupo de control? ¿Cómo se comparan los resultados cuando se aplica la intervención versus cuando no se aplica?

25. Preguntas sobre Variables Moderadoras o Mediadoras: ¿Qué variables moderan la relación entre X e Y? ¿Cuáles son los mecanismos o procesos a través de los cuales A afecta a B? Preguntas sobre Generalización de Resultados: ¿Los resultados obtenidos en este contexto experimental son aplicables a otras poblaciones o situaciones? ¿En qué condiciones la relación causa-efecto observada se mantiene o cambia? Preguntas de Diseño Experimental: ¿Es el diseño experimental adecuado para responder a la pregunta de investigación? ¿Cómo se pueden controlar los posibles sesgos y variables de confusión en el diseño? Preguntas sobre Validación de Instrumentos o Procedimientos: ¿Son válidos y confiables los instrumentos de medición utilizados para recolectar datos? ¿Los procedimientos experimentales aseguran la validez interna del estudio? Preguntas de Ética y Consideraciones Prácticas: ¿Cumple el estudio con los estándares éticos y legales en la investigación con seres humanos o animales? ¿Cuáles son los riesgos potenciales asociados con la intervención experimental y cómo se pueden mitigar?

26. Estas preguntas te guiarán para diseñar un estudio experimental riguroso y bien estructurado, permitiéndote investigar de manera efectiva las relaciones de causa y efecto entre variables bajo condiciones controladas Pregunta de Investigación Caracterización ¿ Cuáles son las características principales y las interrelaciones entre la baja inteligencia emocional y la comprensión lectora disminuida en [especificar la población de estudio], y cómo se relacionan con el bajo rendimiento académico?

27. Investigación descriptiva – Tipo de Pregunta de Comparación Pregunta de Investigación: ¿Cuál es la diferencia en el rendimiento académico entre individuos con baja inteligencia emocional y aquellos con disfunción familiar que experimentan comprensión lectora disminuida en [especificar la población de estudio]?

28. CUANDO SE UTILIZA HIPÓTESIS EN SU INVESTIGACIÓN El uso de hipótesis es más común en ciertos tipos de investigación, especialmente en aquellas que buscan establecer relaciones causales o probar teorías. Aquí hay una descripción de los tipos de investigación donde las hipótesis son particularmente relevantes:

29. Investigación Explicativa (o Causal) Uso de Hipótesis : Es fundamental para establecer relaciones de causa y efecto. Las hipótesis se formulan para explicar cómo y por qué una variable afecta a otra. Ejemplo : "Si los estudiantes reciben instrucción en inteligencia emocional, entonces su comprensión lectora mejorará significativamente.“ 2. Investigación Experimental Uso de Hipótesis : Crucial para diseñar y ejecutar experimentos. Las hipótesis guían la manipulación de variables independientes y la observación de sus efectos en variables dependientes. Ejemplo : "Los participantes que reciben un entrenamiento en técnicas de estudio tendrán un mejor rendimiento académico comparado con aquellos que no lo reciben.“ 3. Investigación Cuasi-Experimental Uso de Hipótesis : Importante para estudiar relaciones causales en situaciones donde no es posible el control total de variables. Ejemplo : "La implementación de un programa de apoyo familiar reducirá la tasa de deserción escolar en comparación con escuelas que no implementan el programa."

30. https://www.youtube.com/watch?v=YB9uH055bo4&list=RDCMUCbD9-s8b6idsJZeCQmO2z-Q&index=22

31. https://www.youtube.com/watch?v=d6LqI81WKuQ&list=RDCMUCbD9-s8b6idsJZeCQmO2z-Q&index=29 ESTUDIO DECRIPTIVO SIMPLE

32. https://www.youtube.com/watch?v=gIE_DPdGt0o&list=RDCMUCbD9-s8b6idsJZeCQmO2z-Q&index=33