Diapositvas Primera Reunión EDITABLE para tu primer reunión de padres de familia

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1. - Carolina Maya 2025 -2026

2. CENDI ROSARIO CASTELLANOS Misión Visión

3. Propósitos fundamentales del diseño curricular en Nivel Inicial: Promoción del Desarrollo Integral: Buscar el desarrollo físico, motriz, cognitivo, afectivo, social, ético y estético de los niños y niñas. Garantía de Derechos: Asegurar el cumplimiento de los derechos de los niños y niñas, reconociéndolos como sujetos de derecho y estableciendo un ambiente que proteja su bienestar y crecimiento. Equidad y Oportunidades: Brindar igualdad de oportunidades para el acceso a la educación y al logro de aprendizajes relevantes para todos, promoviendo la inclusión. Aprendizajes Significativos: Ofrecer experiencias educativas que conecten con las necesidades lúdicas, de exploración y de expresión de los niños, ampliando y profundizando sus aprendizajes.

4. Desarrollo de Potencialidades: Fomentar el desarrollo de las capacidades y talentos de los niños y niñas a través de un ambiente estimulante. Fomento de la Autonomía y la Creatividad: Promover el pensamiento crítico, la expresión creativa y el uso consciente de los lenguajes artísticos, permitiendo la interpretación del entorno y la transformación de sus espacios. Reconocimiento de la Infancia: Considerar la infancia como un período privilegiado y fundamental que debe ser cuidado, entendido y acompañado, trazando un plan donde los adultos asumen su responsabilidad educativa. Inclusión de la Interculturalidad: Integrar la diversidad cultural de las familias y comunidades, respetando los saberes ancestrales y fortaleciendo la identidad cultural y la autoestima de los niños.

5. Participación de la Familia y la Comunidad: Involucrar a las familias y a la comunidad en el proceso educativo, creando un modelo de atención que se sustenta en la participación y la experiencia compartida. Metodología de Enseñanza La metodología Aprendizaje-Servicio (APS) es una propuesta educativa que une el aprendizaje académico y el servicio solidario a la comunidad, formando estudiantes más comprometidos y participativos al aplicar sus conocimientos en la vida real para resolver necesidades sociales. Esta metodología se basa en el desarrollo de competencias, la conexión entre el aula y el mundo real, y la promoción de la autonomía y responsabilidad social del alumnado. Forma de evaluación Observación directa Entrevistas con las familias Asistencia

6. Expectativas de colaboración entre padres y maestros Comunicación bidireccional con el personal docente Una participación activa en la vida escolar y el apoyo al aprendizaje desde casa a través de rutinas, lectura y un entorno propicio. A nivel de hogar: Establecer rutinas: Fomentar hábitos de alimentación, descanso y organización del tiempo para las tareas. Crear un espacio de aprendizaje: Destinar un lugar en casa para las actividades escolares y de lectura. Fomentar la lectura: Leerle al niño y animarlo a leer por sí mismo. A nivel de comunicación y participación: Asistir a la escuela: Ir a reuniones, jornadas de puertas abiertas y otros eventos escolares. Alinear estrategias: Trabajar junto con los docentes para que haya coherencia entre el hogar y la escuela.

7. Reglamento de sala Todo elemento que ingrese al salón debe estar etiquetado con nombre Las tareas se entregan al día siguiente (evidencias fotográficas o video) a excepción que se pida para una fecha especifica. Evitemos uso de prendas ajustadas que no permitan al niño o niña su movilidad evitemos el uso de panaleros. Si existe alguna indicación medica traer la receta con firma, cédula y teléfono del pediatra que lo avala. Respetar los horarios de entrada y salda de los niños.