DIDACTICA DEL CASTELLANO NIXON.pptx teoría

Teorías de didáctica del castellano

1. UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA ESTUDIANTES: AGUILAR DIAZ FELIPE ARIMUYA TAFUR MIGDOL FRAN CERRÓN CANCHANYA NIXON BORIS SANTIAGO HUAJACHA WERNER DOCENTE: YON DELGADO MONICA

2. DIDÁCTICA GENERAL

3. DEFINICIÓN “La idea de didáctica general, en este marco, está vinculada a la disciplina que se centra en el análisis de los métodos y las técnicas de enseñanza. Su objeto de estudio, por lo tanto, son todos los elementos que forman parte del proceso de instrucción y aprendizaje.” CNEB L a didáctica no se define explícitamente con una frase única, sino que se refiere al arte de enseñar y a las estrategias que permiten desarrollar las competencias y los aprendizajes de los estudiantes. La didáctica se manifiesta en la planificación curricular, donde se organizan las secuencias de sesiones de aprendizaje, los recursos y las estrategias para alcanzar los propósitos de aprendizaje, y en los procesos didácticos que son la actividad conjunta entre el docente y los estudiantes para consolidar el conocimiento. 

4. IMPORTANCIA La didáctica es fundamental porque optimiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo la educación más eficaz, constructiva y significativa para estudiantes y docentes. Su importancia radica en que proporciona al docente un conjunto de principios y técnicas para planificar, ejecutar y evaluar la enseñanza, adaptándose a las necesidades y estilos de aprendizaje diversos. Además, fomenta la innovación educativa, el desarrollo de competencias, el pensamiento crítico y la formación integral del estudiante, alineándose con los objetivos educativos y los contextos socioculturales. 

5. ¿PARA QUE SIRVE? Optimiza el proceso:  La didáctica es la ciencia que estudia y mejora la manera en que se enseña y aprende, haciendo que el proceso sea más eficiente y productivo.  Mejora la enseñanza:  Proporciona al docente herramientas y estrategias para planificar sus clases, seleccionar los contenidos adecuados, elegir los métodos apropiados y evaluar el aprendizaje de forma efectiva. 

6. Promueve la construcción del conocimiento:  No se limita a la transmisión de información, sino que crea las condiciones para que los estudiantes construyan activamente su propio aprendizaje.  Fomenta la innovación:  Permite la investigación y el desarrollo de nuevas metodologías y enfoques pedagógicos, lo que contribuye a la mejora continua de la educación. 

7. Atiende a la diversidad:  Facilita al docente la adaptación de la enseñanza a las distintas necesidades y estilos de aprendizaje de sus estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales.  Desarrolla competencias clave:  Ayuda a formar no solo el intelecto del estudiante, sino también su pensamiento crítico, creatividad y habilidades socioemocionales, preparando para la vida. 

8. Favorece la planificación:  Ayuda al docente a responder preguntas esenciales sobre la enseñanza, como qué, cómo, cuándo, con quiénes y para qué enseñar y evaluar.  Es aplicable a diversos contextos:  La didáctica general establece principios y normas que pueden aplicarse en diferentes niveles educativos y materias, más allá de la especificidad de cada disciplina. 

9. CARACTERÍSTICAS DE LA DIDÁCTICA La didáctica se caracteriza por ser una ciencia con enfoque científico y pedagógico, encargada de estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, combinando teoría y práctica para optimizar la transmisión de conocimientos. Carácter científico y pedagógico. Conexión teoría-práctica. Enfoque en el proceso enseñanza-aprendizaje. Participación activa y consciente del estudiante. Objetivo de aprendizaje significativo. Adaptabilidad y flexibilidad. Evaluación y retroalimentación. Desarrollo de estrategias, métodos y recursos.

10. ESTRATEGIAS Busca desarrollar las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico del estudiante a través de actividades variadas, como la lectura comprensiva , la escritura creativa , el uso de juegos de palabras, la realización de proyectos o exposiciones, el aprendizaje cooperativo, y el uso de herramientas tecnológicas.

11. MEDIOS Y MATERIALES Materiales Impresos Libros de texto, laminas, carteles, fotos, mapas, cuentos, poemas, etc.. Materiales Audiovisuales y Multimedia Videos, documentales, software educativo Materiales Didácticos y Manipulables Modelos y analogías, figuras de títeres, Objetos cotidianos (Como piedras, semillas, palos, entre otros, pueden usarse para crear historias y narrativas. Herramientas Digitales Plataformas educativas en línea (classroom), Herramientas colaborativas  Permiten el trabajo en equipo en la creación de textos, presentaciones o proyectos de comunicación. 

12. Gracias…