Dimensión social del sujeto y la educación

Dimensión social del sujeto y la educación. Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa. Instituto de Pedagogía Aplicada. Seminario de Educación Permanente y Globalización

2. La dimensión social
Se organiza en torno a la interacción
con otras personas, es el impulso
genético que lleva a constituir
sociedades, y el hecho de estar
preparados biológicamente para vivir
con otros de su misma especie, es la
capacidad y necesidad de interacción
afectiva con semejantes, expresada
en la participación en grupos, y la
vivencia de experiencias sociales.

3. La dimensión social de la
educación
Tiene como objetivo prioritario
estudiar la educación como un hecho
social, dentro del dinamismo general
de la vida social.
La educación ha centrado su interés
en el sujeto, en adaptar y preparar al
individuo para afrontar con éxito la
vida.
La educación es, por tanto, un
producto de la sociedad y productora
de esa misma sociedad.

4. El aprendizaje en su dimensión
social
Ladimensionsocialdelaeducacionhasignificado
unprecesodedescubrimientoparalacomunidad
cientifica.Yesquelapersonalogracompletarse
comotal,entantoprofundizasuproyecciony
relaciónsanaconlosdemas,talrelaciónselogra
conmayorefectividadcuandolaeducación,se
centraenlaspersonas.
Pretender una acción educativa sana y de calidad con los
estudiantes, demanda de directores y docentes modelar
actitudes y relaciones sanas y constructivas con todos los
actores. La calidad del aprendizaje reside sobre todo en la
calidad humana de las personas y de sus relaciones sociales.

5. Construcción de las redes
sociales.
Las redes sociales son estructuras formadas en Internet por personas u
organizaciones que se conectan a partir de intereses o valores comunes. A
través de ellas, se crean relaciones entre individuos o empresas de forma
rápida, sin jerarquía o límites físicos.
Cuando hablamos de red social, lo que viene a la mente en primer lugar son
sitios comoFacebook, Twitter y LinkedIno aplicaciones comoTikToke
Instagram, típicos de la actualidad. Pero la idea, sin embargo, es mucho
más antigua: en la sociología, por ejemplo,el concepto de red social se
utiliza para analizar interacciones entre individuos, grupos, organizaciones
o hasta sociedades enteras desde el final del siglo XIX.

6. En Internet, las redes sociales han suscitado discusiones como la de
falta de privacidad, pero también han servido como medio de
convocatoria para manifestaciones públicas en protestas. Estas
plataformas crearon, también, una nueva forma de relación entre
empresas y clientes, abriendo caminos tanto para la interacción, como
para el anuncio de productos o servicios.

7. El papel de la cultura y la
educación escolarizada.
La cultura está estrechamente relacionada con el desarrollo individual y parece
inseparable de la acción de crecer.
La cultura se relaciona con un conjunto de formas de vida y de costumbres que
caracterizan a los grupos humanos.
El desarrollo humano está condicionado no sólo por la capacidad biológica, sino
también por las tradiciones históricas en que la cultura rodea al niño. Las
prácticas cotidianas adquieren, por tanto, un papel decisivo para explicar el curso
del desarrollo.

8. Conocer el entorno cultural del que aprende nos permite conocer
mejor el proceso de aprendizaje y por ello controlarlo. Esto se matiza
en:
►Conocer la cultura de quienes aprenden permiteplantear situaciones que sean
similares en múltiples contextos, especialmente cuando los educadores se
proponen metas específicas que han de conseguir.
►Conociendo esta cultura,es posible acceder más fácilmente a los
conocimientos que las personas adquieren en situaciones de aprendizaje
formal e informalque pueden servir de base a situaciones educativas formales. En
cualquier caso, aunque este punto de partida puede tener un efecto facilitador, ya
que los nuevos conocimientos son más significativos para los sujetos, a veces
incluye componentes erróneos que no siempre son fáciles de eliminar.
►Al tratar de institucionalizar determinados tipos de aprendizaje,sólo tendremos
éxito conociendo las creencias que sobre éste tienen las personas implicadas
en el proceso.

9. El papel de la cultura y la
educación permanente.
La combinación de la creación cultural con la educación atrae poderosamente a
niños, jóvenes y adultos; aunque el camino no sea fácil, el teatro, la danza, la
música y el cine parecen llamados a ocupar un lugar privilegiado en la educación
permanente.

10. López, C. (2017). En Dimensión social del sujeto y la educación. Recuperado de
https://www.infermeravirtual.com/esp/actividades_de_la_vida_diaria/la_persona/dimension_social
En La dimensión social de la educación.
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Referencias