Dimension didactica

observación y análisis de la practica docente

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “RÁFAEL RAMÍREZ CATAÑEDA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS EN LA PRACTICA DOCENTE Dimensión didáctica

2. Hace referencia al papel del maestro como agente que, a través de los procesos de enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado, para que contribuyan su propio conocimiento. Ante cada grupo de estudiantes, la tarea especifica del maestro consiste en facilitarles el acceso al conocimiento, para que se apropien de el y lo recreen. Definición:

3. El profesor orienta Dirige Facilita y guía la interacción con los alumnos con el saber colectivo estrictamente organizado Facilitar el acceso al conocimiento Conducir las situaciones de enseñanza en e salón Entienda el proceso de aprendizaje de sus alumnos Que tenga métodos de enseñanza Que organice bien el trabajo con sus alumnos Tener normas que rijan el trabajo en el aula Tener tipos de evaluación Tener formas de enfrentar los problemas académicos de sus alumnos y los aprendizajes aprendidos por ellos

4. Que los alumnos Que el alumno construya una experiencia constructiva y enriquecedora Analicen Sinteticen Formulen juicios Estructuren de manera lógica su pensamiento Que se expresen de manera oral y escrita Que trasladen lo aprendido a otras esferas Que apliquen y recuperen y evalúen su propio proceso de aprendizaje Que construya una experiencia constructiva y enriquecedora

5. Estrategias de enseñanza. Concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. Análisis de rutinas y tiempos escolares. Rendimiento académico. Material que se utiliza. observaríamos a un docente. Propósito: Indagar en las formas de enseñanza mas atractivas para los alumnos y en la que ellos muestren interés y aprendan lo que se les quiere enseñar. ¿Qué observaría?¿a quien observaría?

6. Material que utiliza el docente. Lugar donde los coloca. Alumnos utilizando el material. ¿Qué fotografías tomarían?