DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL.pptx

Aspectos de la discapacidad psicosocial

1. Discapacidad Psicosocial Zona Córdoba

2. Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948): la educación es un derecho de todas las personas, considerando el paradigma de la Educación Inclusiva, entendida según la UNESCO (2005) como: el afrontamiento y la respuesta a las necesidades de todos los estudiantes, por medio de la participación en el aprendizaje y minimizando la exclusión educativa dentro y fuera del sistema educativo. INTRODUCCIÓN

3. I. ¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL? “ Es la limitación de las personas que presentan disfunciones temporales o permanentes de la mente para realizar una o más actividades cotidianas”. Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad Según la Organización Mundial de la Salud, la discapacidad mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada etapa del desarrollo y que afecta a nivel global la inteligencia.

4. I. ¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL? Se considera a las “personas con un diagnóstico de trastorno mental que ha sufrido los efectos de factores sociales negativos, así como la posibilidad de factores genéticos. La discapacidad psicosocial es definida según el modelo deficitario desde las distintas disciplinas a través de varios criterios: Criterio psicológico o psicométrico: aquel que tiene disminuidos sus capacidades intelectuales. Criterio sociológico: personas con dificultades para la clase, al medio social y de forma autónoma. Criterios médico o biológico: esta discapacidad tiene un sustrato biológico, anatómico o fisiológico alterado que se manifestaría antes de los 18 años. Criterio pedagógico: tienen dificultad para seguir el proceso de aprendizaje ordinario y requieren medidas especiales.

5. II. CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL “La discapacidad psicosocial es un producto social; que resulta de la interacción entre una persona con un “proceso psicoafectivo” y las barreras actitudinales y de entorno que la sociedad genera, teniendo como base el estigma, el miedo y la ignorancia; limitando la participación plena en igualdad de condiciones con los demás”. Discapacidad Psicosocial - Acpef ¿Qué disfunciones mentales se asocian a la discapacidad psicosocial? Depresión, trastorno de ansiedad, psicosis, trastorno bipolar, esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo, trastorno dual. Uno de los principales signos de alarma para este tipo de condición es el cambio radical de la personalidad las costumbres y/o los hábitos. Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad

6. III. CARACTERÍSTICAS DE LA DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL La discapacidad psicosocial lo determinan dos aspectos: El autoreconocimiento y El funcionamiento psicosocial . Por lo consiguiente: El estigma y las barreras actitudinales dificultan su vida. Aproximadamente un 75% - 85% de las personas con discapacidad psicosocial, no tienen acceso a ninguna forma de atención. Las posibilidades de acceso al empleo para la población son casi nulas. La tasa de desempleo ronda un 90%. La sociedad no brinda a las personas con discapacidad psicosocial, oportunidades educativas y laborales, que les permitan desarrollar todo su potencial. Discapacidad Psicosocial - Acpef

7. La Discapacidad Psicosocial puede presentar varias características que pueden ser visibles a simple vista, o que pueden ser “invisibles”. Puede observarse: Depresión Ansiedad Mal humor Inestabilidad emocional Sensibilidad emocional Éxtasis Aumento de lívido Crisis de ausentismo Crisis nerviosas Falta de interacción social Exceso de interacción social Excesivo “control de emociones” Establecer relaciones destructivas Narcicismo Entre otros

8. Algunos tipos de trastornos mentales que pueden generar una discapacidad psicosocial son: Trastorno límite de la personalidad: Trastorno mental caracterizado por presentar constantes cambios de estado de ánimo y mostrar incertidumbre sobre cómo se ven a sí mismos y dentro de su entorno Trastorno de ansiedad generalizada (TAG): Afectación del estado mental, social y salud en general. Algunos síntomas son: ansiedad, preocupación, o aferración excesiva por algún tema o situación. La persona no puede controlar su ansiedad o preocupación, por lo que manifiesta mucha inquietud, falta de concentración, irritabilidad, tensión muscular o dificultad para conciliar el sueño. Trastorno depresivo mayor: Afectación emocional que surge como consecuencia de un sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar distintas actividades. Los sentimientos, pensamientos y comportamientos de la persona se ven severamente impactados y puede llegar a causar problemas físicos y emocionales.

9. Trastorno bipolar: Trastorno crónico que se presenta de manera episódica y afecta a los mecanismos que regulan el estado de ánimo de la persona. Estos constantes cambios de ánimo influyen en los aspectos sociales, familiares, académicos o laborales de quienes lo presentan. Esquizofrenia: Trastorno mental que genera alucinaciones, delirios, dificultad para organizar pensamientos y movimientos corporales. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC): Las personas con TOC presentan pensamientos, sentimientos, ideas, sensaciones y comportamientos repetitivos e indeseables. Suelen presentar comportamientos repetitivos hasta librarse del sentimiento y llegar a la tranquilidad.

10. IV. DIAGNÓSTICO Para identificar si la persona tiene una discapacidad mental, es importante siempre acercarnos a un profesional –psiquiatra o psicólogo clínico–, ya que es quien cuenta con la capacidad y los conocimientos para hacer una evaluación exhaustiva y rigurosa sobre el estado de salud de la persona. Es conveniente reportar el caso al Programa de Intervención Educativa de Telebachillerato, para que pueda ser adecuadamente evaluado y diagnosticado, pudiéndose apoyar de otros especialistas, para fundamentar el diagnóstico.

11. V. BARRERAS QUE ENFRENTA EL O LA ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD Barreras en el acceso a la atención de salud ligadas a la actitud: Las personas son objeto de prejuicios, estigmatizadas o discriminadas. Hay desconocimiento de los derechos y las necesidades de salud de las personas con discapacidad. Falta de políticas para tener en cuenta las necesidades de las personas con discapacidad. Obstáculos para acceder a los servicios de salud sexual y reproductiva. Se presupone erróneamente que las mujeres con discapacidad son asexuales o inaptas para la maternidad. No se les pide su opinión o su participación en decisiones sobre la prestación de servicios de salud que les conciernen.

12. Barreras físicas: Lejanía en los servicios y actividades de salud. Falta de accesos e instalaciones con pasillos, puertas y salas en los que no cabe un usuario de silla de ruedas o por los que circula difícilmente una persona con problemas de movilidad. Uso de muebles de altura fija, difíciles de acceder. Falta de iluminación. Barreras de comunicación: Escasez de material escrito o de intérpretes de lenguaje de señas en estos servicios. Recetas médicas en un formato accesible como el sistema braille o papel impreso en letra grande o con abundante jerga médica. Barreras económicas: Imposibilidad para pagar una atención de salud adecuada, sus desplazamientos a un servicio de salud ni los medicamentos.

13. Analicemos y reflexionemos: ¿Quiénes son las personas con Discapacidad Psicosocial? ¿Por qué es importante tener clara la definición de Discapacidad Psicosocial?, ¿cuál es su función? ¿Conoce otras causas de la Discapacidad Psicosocial?, enlístelas ¿Alguna vez ha tenido una o un estudiante con Discapacidad Psicosocial?, comente brevemente su experiencia, enfatizando sus características. ¿Quién debe establecer el diagnóstico de un alumno con posible Discapacidad Psicosocial? ¿Cuál es el primer paso para apoyar al alumno que puede tener alguna Discapacidad Psicosocial? Analicemos y reflexionemos: A través de una lluvia de ideas, detectemos: clasifique las barreras que enfrenta el o la estudiante con discapacidad y ubíquelas en el siguiente cuadro: ideológicas Políticas Prácticas Identifique una Barrera para el Aprendizaje y la Participación de su centro, en relación con la posibilidad de atender a un o una estudiante con Discapacidad Psicosocial Proponga una acción que permita minimizar o eliminar la barrera detectada: