Discurso científico

Análisis del discurso

1. análisis del
discurso
científico
INTEGRANTES:
María Mercedes Menéndez Pérez
William Anthony Sánchez Vigil
Jacquelinne Guadalupe Martínez Figueroa

Universidad de El SalvadorAnálisis del Discurso I

2. introducción
En el presente trabajo de investigación se tiene como finalidad estudiar
el análisis del discurso, para ser específicos el discurso científico,
considerando cada uno de los aspectos claves para entender a cabalidad
la función y composición que el discurso científico tiene dentro del
Análisis del Discurso, tomando como referencia los estudios realizados
por Teun Van Dijk y explicaciones vistas en clases.
Tomando como base la muestra seleccionada “Las poblaciones
prehistóricas desde una perspectiva genético-molecular" del autor
Concepción de la Rúa Vaca. En cuanto a la estructura que conforma el
trabajo encontramos la microestructura conformada por el nivel
fonético-fonológico, semántico y sintáctico. La macroestructura contiene
la macroestructura semántica, macro y superestructura textual además
del nivel pragmático.

3. El discurso científico se refiere a la forma específica en que los
científicos comunican sus ideas, hallazgos y conclusiones en el
ámbito de la investigación científica. Este tipo de discurso sigue
ciertas normas y estructuras para asegurar la claridad, la
objetividad y la reproducibilidad de los resultados. De acuerdo
con Castaños (1982), en el discurso de las ciencias naturales y de
las matemáticas podemos distinguir tres funciones
fundamentales: la argumentación, la facilitación y, la valoración.
En una argumentación científica,el autor estáprincipalmente
preocupado por probarque lo quedice es cierto.Hay dos tiposde
criterios deverdad que se aplican a lasaseveraciones científicas:
criterios empíricos y criterios formales.
eL DISCURSO CIENTÍFICO

4. l
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l
CARACTERÍSTICAS DEL
DISCURSO CIENTÍFICO
Objetividad
Referencias
Estructura
Formal
Claridad
y Precisión
Rigor
Abstención
de Juzgar
Metodología
Reproducible

5. TIPOS DE TEXTOS CIENTÍFICOS
ARTÍCULOS:
TEXTOS DIVULGATIVOS: CONFERENCIAS:
INFORMES Y MONOGRAFÍAS:
Generalmente aparecidos en revistas y semanarios
científicos, poseen una extensión limitada y suelen ir
acompañados de gráficos, imágenes o cuadros, ya
que brindan al lector un resumen o una
aproximación a una experiencia, un resultado o un
tema de investigación más amplio.
De uso particularmente académico, suelen ser
trabajos de investigación prolongados, densos y
completos, con anexos, referencias bibliográficas y
distintos capítulos, en los cuales se aborda un tema
de investigación desde una perspectiva específica.
Generalmente orales, aunque también publicables
por escrito, este tipo de textos suelen ser breves, sin
demasiado material de apoyo (aunque en su lectura
puede que se utilicen diapositivas, imágenes, etc.) y
presentados ante una audiencia o un público en
persona.
Estos son textos científicos simplificados y diseñados
para el consumo del gran público, con fines
pedagógicos o informativos, es decir, para esparcir el
conocimiento científico a aquellos que no están
formados en las ciencias académicamente.

6. ESTRUCTURA DEL DISCURSO
CIENTÍFICO
La estructura de los textos científicos, es una de las
que más complejidad poseen, puesto que dicha
estructura, debe adecuarse a una amplia cantidad de
requisitos para que sea metodológica y veras, cabe
recalcar que, las partes de su estructura van de
acuerdo con el tipo de texto científico que se vaya a
tomar, en este caso, el texto que se tomo es el de un
artículo científico, y las partes que contiene son las
siguientes:
Resumen
Abstrac
Palabras claves
Introducción
Desarrollo
Agradecimientos
Conclusiones
Bibliografía

7. Para realizar el análisis del discurso científico de una manera exitosa, se ha
tomado como muestra un artículo titulado: Las poblaciones prehistóricas
desde una perspectiva genético-molecular, dicho estudio fue realizado por
Concepción de la Rúa Vaca en el año 2002, como un aporte al departamento
de Biología Animal y Genética de la Universidad del país Vasco.
MUESTRA

9. MICROESTRUCTURA

10. NIVEL FONÉTICO

En el discurso científico no afecta el nivel fonético, puesto que
este tipo de artículo cumple con ciertas características que no
dan paso a los aspectos fonéticos, es decir no da lugar a
confusiones por ser un texto claro y objetivo.

11. NIVEL MORFOLÓGICO
En el nivel morfológico se estudia la estructura interna de cada una
de las palabras que componen el texto con el fin de clasificarla en las
distintas categorías expuestas a continuación.

14. RESULTADOS DEL ANÁLISIS
MORFOLÓGICO

15. Al obtener los datos sobre el análisis morfológico de la muestra del texto
científico, es muy fácil identificar que las palabras más comunes
utilizadas en este texto científico son los sustantivos o nombre.
La elección de enfocar el análisis en estas dos categorías se justifica, en
primer lugar, debido a que ambas, como es ampliamente conocido,
constituyen los elementos fundamentales en la organización de cláusulas,
oraciones y estructuras gramaticales. En segundo lugar, esta decisión se
respalda en la evidencia proporcionada por diversos estudios, los cuales
indican que los textos científicos, y de manera más general, la prosa
académica, experimentan un marcado aumento de sustantivos y
adjetivos que complementan al nombre en comparación con la norma en
otros tipos de textos.
ANÁLISIS DE RESULTADOS

16. NIVEL SINTÁCTICO

18. oraciones simples 2
Oraciones coordinadas
Copulativas
Adversativas
5
Yuxtapuestas 1
Subordinadas
Sustantivas
11
Total 19

19. RESULTADOS DEL ANÁLISIS
MORFOSINTÁCTICO

20. Tipo de lenguaje
Lenguaje denotativo: es aquel que se ajusta estrictamente a la realidad
conocida por los hablantes, este tipo de lenguaje aporta información sin
relacionarse con sentimientos del escritor del texto
En el tema de estudio: las poblaciones prehistóricas desde una
perspectiva genético- molecular se hace uso de un lenguaje denotativo,
puesto que es una investigación científica que consiste en discutir la
problemática y los resultados del análisis filogeográfico y presentar los
estudios de ADN antíguo (el haplogrupo V en poblaciones prehistóricas
del País Vasco y las secuencias de ADN mt en fósiles de neandertales).
NIVEL SEMÁNTICO

21. FUNCIÓN DEL LENGUAJE
Referencial: es una de las funciones del lenguaje también
llamada representativa o informativa, esta se centra en el
contenido del mensaje o la situación, esta se utiliza para
transmitir información concreta sobre la realidad objetiva
El primer estudio molecular de un
fósil neandertal se llevó a cabo
en 1997 sobre el neandertal-tipo
descubierto en 1856 en Feldhofer.

22. MACROESTRUCTURA

25. MACROESTRUCTURA
SEMÁNTICA

26. La finalidad del discurso científico está en razón de comunicar de forma clara, precisa y
fidedigna los resultados de la investigación realizada, con el fin de llegar a una conclusión en el
ámbito de la investigación científica, el articulo científico sustentan los hallazgos con muestras
concisas y claras de otros autores especializados en el tema, compartiendo a la vez sus ideas de
forma concreta y con un lenguaje científico. En el caso de la muestra seleccionada la finalidad de
este articulo gira en torno a la problemática de extinción de una línea de ADN que existió en un
humano moderno pero que está ausente en los australianos actuales.
FINALIDAD

27. La coherencia lineal puede definirse como la organización de los
componentes constituyentes de una oración, que permite atender a un
sentido lógico. En este sentido, es posible ubicar la pronominalización y
adverbialización, presentes en el texto analizado:
Pronominalización: Consiste en usar pronombres para referirse a
palabras o frases sin tener que repetirlas a lo largo del texto.
Adverbialización: Uso de adverbios que dan indicación o referencia de
lugar. Complementos circunstanciales.
COHERENCIA LINEAL:

29. PRONOMBRES Y ADVERBIOS

30. Como se puede ver en todo el texto científico, que en
este caso corresponde a la coherencia lineal lo que
permite que esa coherencia se mantenga es en gran
medida por la utilización de pronombres y adverbios a
lo largo del discurso, estos como se mencionó tiene la
función de evitar la repetición de palabras o frases
logrando estética y orden en el discurso. Sin ellos, el
lenguaje perdería gran parte de su profundidad y
capacidad para transmitir lo esencial del discurso,
dando una coherencia lineal bien marcada.
ANÁLISIS DE RESULTADOS

31. Corresponde a las relaciones que se establecen en las distintas partes o parrafos de
un texto, dentro de esta coherencia encontraremos, campos semánticos y anáforas.
Campos semánticos: Grupo de palabras que comparten o engloban uno o varios rasgos
de su significado. A continuación, han sido marcados dos grupos de campos
semánticos a lo largo del texto, los cuales se resaltan con los siguientes colores.
COHERENCIA LOCAL:

33. CAMPOS SEMÁNTICOS

34. Es el uso de un elemento gramatical para referirnos a una expresión que ya
ha aparecido antes en el discurso, denominada antecedente.
ANÁFORA
ANÁFORA PRONOMINAL
Son aquellas en las que el elemento referencial es un pronombre.

35. Cabe destacar, que han sido
extraídos fragmentos claves del
texto para la identificación de los
elementos mencionados
anteriormente.
Nota: las anáforas han
sido marcadas con color
aqua

36. En cuanto a la coherencia local, la cual corresponde
al párrafo, es importante mencionar que lo que
permite que el texto y en específico los párrafos
tengan coherencia, en gran medida debido a los
campos semánticos, anáforas que hacen que el
texto sea coherente en su estructura.
ANÁLISIS DE RESULTADOS

37. Lo que corresponde al texto en su totalidad, en este caso se consideran
aspectos como situaciones, mundos posibles, marcos referenciales, y el
aspecto referencial
COHERENCIA GLOBAL:

39. Para que un discurso científico sea coherente es necesario
que todo el texto posea coherencia a nivel global, no solo
lineal o local. Por lo anterior mencionado, se considera, que
el texto científico es coherente debido a que el lenguaje
manifestado es preciso, y suficientemente concreto para
mantener la coherencia a lo largo del texto. Con una serie
de categorias gramaticales que permiten una coherencia
global generando así un texto coherente.
ANÁLISIS DE RESULTADOS

40. SUPERESTRUCTURA
La forma que adopta el discurso en el texto científico, considerando que la
finalidad del texto científico gira en torno a comunicar de forma clara, precisa
y fidedigna los resultados de la investigación realizada, con el fin de llegar a
una conclusión en el ámbito de la investigación científica, por ello, se
consideran las siguientes características.

46. En el caso de los actos de habla en torno al
texto científico se puede identificar que todos
están encaminados a los actos de habla
directos y asertivos, directos porque son
explicados de forma clara y concreta y
asertivos porque buscan informar, sobre algo
de la realidad de forma concisa.
ANÁLISIS DE RESULTADOS

47. MACROACTO DE HABLA
El macroacto de habla se refiere al acto que predomina en el formato de
un texto, así Van Dijk (1980) afirma que: “un macroacto de habla es un
acto de habla que resulta de la realización de una secuencia de actos de
habla linealmente conectados

48. En la muestra seleccionada se puede denotar un macro acto asertivo o
representativo, pues el autor tiene la intención de mencionar algo que tiene que
ver con la realidad , en este caso explicar el gen humano de forma evolutiva,
comprobar un hecho de la realidad desde su conocimiento, mientras informa al
lector.

49. La Pragmática, dentro del ámbito lingüístico, se dedica a examinar el lenguaje
en conexión con aquellos que lo utilizan. Según van Dijk (1996), esta disciplina
se centra en entender cómo los elementos que trascienden el lenguaje mismo
afectan la interpretación del significado. El factor extralingüístico más influyente
es el contexto, que alude a la situación en la que se lleva a cabo la
comunicación.
LA PRAGMÁTICA

50. ASPECTOS
PRAGMÁTICOS
necesarios
cÓDIGO
Es la lengua común, con los rasgos
del registro científico. Este, que ha
de ser claro y preciso, se
caracteriza por ser básicamente
denotativo, por su tendencia a la
objetividad y a la universalidad y
por el uso de tecnicismos, términos
específicos de cada disciplina,
cuyo conjunto constituye la
terminología de una ciencia.
Situación
Está ligada a la actividad social:
familia, escuela, medios de
comunicación, universidad, centros
de investigación… Condiciona el
carácter oral o escrito del texto y
su grado de especialización.
INTENCIÓN
COMUNICATIVA
De caracter referencial (a
través de aclaraciones o
definiciones de términos), todo
debido a que su función es
instructiva.
DESTINATARIO
Es alguien con conocimientos
sobre un tema, cuya intención
es transmitir información sobre
él.

51. CONCLUSIONES
En conclusión puede decirse que el texto científico es aquél que tiene el
propósito de comunicar ideas y hallazgos hasta llegar a una conclusión, para
poder catalogar a un artículo como científico tiene que cumplir con una serie
de características.
respecto a la macroestructura del articulo las poblaciones prehistóricas
desde una perspectiva genético-molecular es muy completa ya que cuenta
con citas bibliográficas que fundamentalmente todas las ideas.

52. En conclusión al análisis morfológico, es claro que en este estudio realizado a la estructura interna del
diacurso científico, resalta la prominencia de los sustantivos, mostrando su papel crucial en transmitir
significados específicos y extralingüísticos. Asimismo, la selección de enfocarse en sustantivos y
nombres se justifica por su papel fundamental en la organización gramatical y estructural, respaldada
por investigaciones que demuestran su marcado aumento en textos científicos y académicos. Este
enfoque subraya la importancia de estas categorías lingüísticas en la generación de contenido
informativo y en la estructura de la prosa académica.
El nivel fonético no afecta en este tipo de discurso científico, pero con lo que respecta al
nivel semántico se utiliza un lenguaje denotativo, que busca informar sobre la genética de
los fósiles encontrados, se encontró que en su nivel sintáctico, dicho discurso científico se
caracteriza por el predominio de las oraciones subordinadas, seguidas de las oraciones
coordinadas.

53. En resumen, los discursos científicos demandan una serie de aspectos pragmáticos cruciales para
su efectiva comunicación. El emisor debe poseer un profundo conocimiento del tema tratado,
mientras que la situación en la que se presenta el discurso debe ser propicia y pertinente. Además,
la comprensión depende en gran medida de la familiaridad con códigos previos, esenciales para
interpretar el contenido. Sin embargo, el factor fundamental radica en la capacidad del destinatario
para comprender y procesar la información, siendo este requisito indispensable para el éxito de la
transmisión del discurso científico.
En cuanto a la macro estructura semántica, se puede determinar que el texto científico mantiene
coherencia a nivel lineal, local y sobre todo global, esto debido a los diferentes aspectos del lenguaje
que hacen que el texto cuente con estética y coherencia.