Diseño Curricular por Competencias

Etapas Diseño Curricular por Competencias.

1. Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Auris Vegazo Marzo, 2014. Unidad V Diseño y Evaluación de Perfiles por Competencias: una Aproximación Metodológica

2. Diseño Curricular Currículo se concibe como parte primordial del proceso de educación … el enlace entre las políticas de gobierno y los planes de estudios ofertados a la sociedad . El diseño curricular basado en competencias comprende los campos de acción, conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los egresados, la estructura organizativa del plan de estudio y la planificación del diseño. Es un documento elaborado a partir de la descripción del Perfil Profesional.

3. Diseño Curricular El referente central del diseño curricular son las competencias: Competencias Genéricas Competencias Transversales

4. Características Diseño Curricular Toma en cuenta la forma en qué se aprende. Enfatiza en enseñar la forma en qué se aprende: qué, cómo y cuándo se aprende. Enseñanza - Aprendizaje significativo. Flexibilidad en los métodos y el trabajo en equipo. Articula los conocimientos generales, profesionales y la experiencia en el trabajo. Criterios de evaluación.

5. Etapas Diseño Curricular Modelo de Arnaz Etapa Descripción Resultados 1 Elaborar el currículo Objetivos curriculares. Plan de estudio. Sistema de evaluación. Cartas descriptivas . 2 Instrumentar la aplicación del currículo Capacitación docente. Instrumentos de evaluación Recursos didácticos Sistema administrativo ajustado al currículo Instalaciones físicas. 3 La aplicación del currículo Proceso de enseñanza – aprendizaje. 4 Evaluar el currículo Evaluación de las cartas descriptivas, plan de estudio y objetivos particulares. Perfil Profesional

6. Etapa Diseño Curricular Modelo de Glazman e Ibarrola Etapa Descripción Resultados 1 Análisis del contexto social, económico, político y cultural, la institución educativa, el estudiante como sujeto de aprendizaje. Diagnóstico de necesidades. 2 Sintetizar el análisis para constituir los objetivos de enseñanza y aprendizaje, los objetivos de plan de estudio. Objetivos de enseñanza – aprendizaje. Objetivos generales del plan de estudio . 3 Evaluación continua, la comparación de la realidad con un modelo. Sistema de evaluación: indicadores, instrumentos y técnicas. 4 Participación de todos los sectores de la institución. Audiencias de la comunidad educativa para la viabilidad del plan de estudio.

7. Etapa Diseño Curricular Modelo de Díaz y Colaboradores Etapa Descripción Resultados 1 Fundamentación de la carrera. Necesidades que serán abordadas por los profesionales. Justificación. Mercado ocupacional. Población estudiantil. Lineamientos y principios de las instituciones educativas que ofrecen la carrera. 2 Elaboración del perfil profesional. Perfil Profesional. 3 Organización y estructuración curricular. Plan curricular. Programa de estudio. 4 Evaluación continua del currículo Sistema de evaluación. Programa de evaluación. Programa de reestructuración curricular basado en los resultados de las evaluaciones.

8. Etapa Diseño Curricular Diseño Curricular por Competencias, Vargas Leyva. Etapa Descripción Resultados 1 Diseño curricular. Marco de competencia. Competencias profesionales. 2 Desarrollo curricular. Contenidos de aprendizaje. Metodología y secuenciación de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3 Gestión curricular. Sistema de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.

9. Propuesta Etapa Diseño Curricular

10. Propuesta Etapa Diseño Curricular Etapa Descripción Resultados 1 Diagnóstico de necesidades. Características de la población. Necesidades a dar respuesta. Qué se aprende, qué se enseña y qué se necesita. 2 Estructura curricular. Perfil Profesional . Plan de estudio. Programa de estudio. 3 Planificación proceso de enseñanza – aprendizaje. Cronograma. Estrategia y actividades de enseñanza – aprendizaje. Medios y recursos didácticos. Inmueble y muebles. 4 Evaluación continua. Sistema de evaluación. Programa de evaluación. Programa de reestructuración curricular.

11. Bibliografía Vélez Chablé , G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia , No 6, Julio 2009-Junio 2010 Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias. México : ANFEI  Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular.