DOCENTES 2024 Planejamento Escolar início do ano

Planejamento

1. PLANEJAMENTO 2024 “A determinação de HOJE é o sucesso de AMANHÃ.”

2. SEJA GIRASSOL

3. NOSSOS OLHOS SÃO SELETIVOS, NÓS "FOCALIZAMOS" O QUE QUEREMOS VER E DEIXAMOS DE VER O RESTANTE. ESCOLHA FOCALIZAR O LADO MELHOR, MAIS BONITO, MAIS VIBRANTE DAS COISAS, ASSIM COMO UM GIRASSOL ESCOLHE SEMPRE ESTAR VIRADO PARA O SOL!

4. É CLARO QUE TEM HORA QUE A GENTE NÃO ESTÁ BEM. MAS A NOSSA ATITUDE DEVERIA SER A DE UMA ANTENA QUE TENTA, AO MÁXIMO POSSÍVEL, PEGAR O LADO BOM DA VIDA. NA NATUREZA, NÓS TEMOS UMA ANTENA QUE É ASSIM: O GIRASSOL .

5. O GIRASSOL SE VOLTA PARA ONDE O SOL ESTIVER. MESMO QUE O SOL ESTEJA ESCONDIDO ATRÁS DE UMA NUVEM. NÓS TEMOS DE SER ASSIM, APRENDER A REALÇAR O QUE DE BOM RECEBEMOS. APRENDER A AMPLIAR PEQUENOS GESTOS POSITIVOS E TRANSFORMÁ- LOS EM GRANDES ACONTECIMENTOS .

6. TEMOS DE TREINAR PARA SERMOS GIRASSOL, QUE BUSCA O SOL, A VITALIDADE, A FORÇA, A BELEZA. POR QUE SÓ NOS PREPARAMOS PARA AS VIAGENS, E NÃO PARA A VIDA, QUE É UMA VIAGEM?

7. APRECIAR O AMOR PROFUNDO QUE ALGUÉM EM UM DETERMINADO MOMENTO DIRIGE A VOCÊ. APRECIAR UM SORRISO LUMINOSO DE ALEGRIA DE ALGUÉM QUE VOCÊ GOSTA.

8. APRECIAR UMA PALAVRA AMIGA QUE VEM SOAR RECONFORTANTE, REANIMADORA. APRECIAR A FESTIVIDADE, A ALEGRIA, A RISADA.

9. E QUANDO ESTIVÉSSEMOS VOLTANDO A FICAR MAL HUMORADOS, TRISTONHOS, DESANIMADOS, REVOLTADOS, QUE PUDÉSSEMOS NOS LEMBRAR DE NOVO DE SERMOS GIRASSÓIS .

10. SELECIONE O MELHOR DESTE MUNDO, VALORIZE TUDO O QUE DE BONITO E BOM QUE HAJA NELE E RETENHA ISTO DENTRO DE VOCÊ. É ESTE O SEGREDO DE QUEM CONSEGUE MANTER UM ALTO GRAU DE VITALIDADE INTERNA.

11. OB RIGADA PELA A T E N ÇÃ O ! ! !

12. PLANEJAMENTO 29/01/2024 DOCUMENTOS DENTRO DA PASTA: CALENDÁRIO ESCOLAR –MATRIZ CURRICULAR – PROJETOS - DATAS COMEMORATIVAS – LISTA DE ALUNOS; CADERNO E KIT ESCOLAR

13. HORÁRIO DE ABERTURA E FECHAMENTO DOS PORTÕES

14. • HORÁRIOS DE ENTRADA PORTÃO LÁPIS: 06h30 RURAL 06h50 – ENTRADA DO REGULAR (tolerância até 07h05). 07h50 – ENTRADA PROJETO 08h05 – FECHAMENTO DO PORTÃO 12h20 – ENTRADA PERÍODO DA TARDE 12h35 - FECHAMENTO DO PORTÃO

15. • HORÁRIOS DE SAÍDA PORTÃO AZUL(FUNDOS) 12h – SAÍDA DOS 1ºs, 2ºs e 3ºs ANOS. 12h05 – SAÍDA 4ºs e 5ºs ANOS 12h20 – FECHAMENTO DO PORTÃO 16h20 – SAÍDA DO PROJETO 16h40 – FECHAMENTO DO~PORTÃO 17h20 – SAÍDA DOS 1ºs 2ºs e 3ºs ANOS 17h25 – SAÍDA 4ºs e 5ºs ANOS 17H40 – FECHAMENTO DO PORTÃO

16. • ORGANIZAÇÃO PARA ALMOÇO : 11h30 – 1ºs, 2ºs e 3ºs ANOS(QUEM VAI COMER). 11H45 – 4ºS E 5ºS ANOS(QUEM VAI COMER). 12H05 - PROJETO * LEMBRANDO QUE ALUNO DO INTEGRAL DEVE SEMPRE SAIR PARA COMER.

17. HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA PROFESSOR BUSCA E LEVA SUA FILA – LEMBRE-SE: “ VOCÊ É EXEMPLO PARA SEU ALUNO”. CRIANÇA MACHUCOU, ESTÁ FEBRIL OU ESTÁ PASSANDO MAL, LEVAR ATÉ A GESTÃO PARA PROVIDÊNCIAS. ENTREGA DE ROTINAS SEMANAIS- ÀS SEGUNDAS- FEIRAS.

18. TODA IMPRESSÃO DEVERÁ PASSAR PELO O COORDENADOR. SÓ SERÁ AUTORIZADO SE ESSA ATIVIDADE ESTIVER NA ROTINA. USAR O MÁXIMO AS ATIVIDADES DOS LIVROS NAS AULAS E PRINCIPALMENTE NO REFORÇO. MATERIAL PARA USO NAS AULAS PEDIR AO INSPETOR ANTECIPADAMENTE.

19. MENSURAÇÕES SERÃO DEVIDAMENTE AGENDADAS EM CRONOGRAMA COM DATAS E HORÁRIOS. LIVE DO GIRO, IMPORTANTE. CORREÇÕES DAS MENSURAÇÕES SÃO DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA CRIANÇA AVANÇAR NAS HABILIDADES. LEITURA, PRODUÇÃO E MATEMÁTICA DEVE SER DIÁRIA.

20. PAIS SÓ PODERÃO FALAR COM VCS DENTRO DO HORÁRIO DE HTP. HTP É HORÁRIO DE ESTUDO OU PARA FALAR COM PAIS(CASO NECESSÁRIO). TODO E QUALQUER EVENTO(PASSEIO, FESTA), DEVERÁ ESTAR NO PPP, AVISAR A GESTÃO SOBRE O DESENROLAR DO PROJETO. ENTREGA DE DOCUMENTOS- CUMPRIR PRAZOS.

21. SECRETARIA- ENTRADA RESTRITA. SALA DA DIREÇÃO, VICE E COORDENADOR, A MAIORIA DAS VEZES ESTARÁ FECHADA POR CONTA DO AR – SEMPRE SERÃO BEM-VINDOS!!! SALA DE AULA – RESPONSABILIDADE EM ORGANIZAR E CUIDAR DA LIMPEZA.

22. CULTO À BANDEIRA TODA SEXTA-FEIRA. ABONADAS E ATESTADOS(CONSULTA AGENDADA) DEVERÃO SER AVISADOS COM BASTANTE ANTECEDÊNCIA PARA DIREÇÃO PARA QUE SEJA PROVIDENCIADO SUBSTITUTO. REUNIÃO DE PAÍS 07/01/24. TODOS DEVERÃO ESTAR PRESENTES.

23. HAVERÁ UM CONTROLE DE FALTAS DOS ALUNOS DIARIAMENTE. DUAS FALTAS CONSECUTIVAS OU SE ATINGIR 3 FALTAS DENTRO DO MÊS A GESTÃO ENTRARÁ EM CONTATO COM OS PAIS. CASO NÃO CONSIGA SANAR AS FALTAS, DEVERÁ HAVER REPOSIÇÃO E REGISTRO MENSALMENTE

24. FESTAS DENTRO DA SALA – TODOS IGUAIS APM – NECESSÁRIO AJUDA DO PROFESSOR CONTRIBUIÇÃO DE TODOS PARA CONFRATERNIZAÇÃO E LANCHES NOS ENCONTROS NOTURNOS( CONSELHOS, PLANEJAMENTO ETC.). R$20,00 PROFESSORES E R$10,00 FUNCIONÁRIOS. VESTIMENTA ADEQUADA – LEMBREM-SE, VCS SÃO EXEMPLOS PARA SEUS ALUNOS.

25. O PRINCIPAL PARA QUE POSSAMOS CONVIVER HARMONIOSAMENTE: ÉTICA PROFISSIONAL. RESPEITO AO OUTRO , NÃO FAÇAM O QUE NÃO GOSTARIAM QUE FIZESSEM COM VOCÊ. CUMPRIR REGRAS E PRAZOS. SABER CONVIVER EM EQUIPE.

26. LEMBREM-SE SEMPRE: “TRABALHAMOS COM CRIANÇAS E PARA CRIANÇAS!!!”

27. PLANEJAMENTO 2024 "O SER HUMANO É AQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE." Immanuel Kant, filósofo alemão.

28. Trabalhar com alegria   Havia uma fazenda onde os trabalhadores viviam tristes e isolados uns dos outros. Eles estendiam suas roupas surradas no varal e alimentavam seus magros cães com o pouco que sobrava das refeições. Todos que viviam ali trabalhavam na roça do senhor João, dono de muitas terras, que exigia trabalho duro, pagando muito pouco por isso. Um dia, chegou ali um novo empregado, cujo apelido era Zé Alegria. Era um jovem agricultor em busca de trabalho.

29. Foi admitido e recebeu, como todos, uma velha casa onde iria morar enquanto trabalhasse ali. O jovem, vendo aquela casa suja e abandonada, resolveu dar-lhe vida nova. Cuidou da limpeza e, em suas horas vagas, lixou e pintou as paredes com cores alegres e brilhantes, além de plantar flores no jardim e nos vasos. Aquela casa limpa e arrumada destacava-se das demais e chamava a atenção de todos que por ali passavam. Ele sempre trabalhava alegre e feliz na fazenda, por isso tinha o apelido de Zé Alegria. Os outros trabalhadores lhe perguntavam: Como você consegue trabalhar feliz e sempre cantando com o pouco dinheiro que ganhamos?

30. O jovem olhou para os amigos e disse: Bem, este trabalho hoje é tudo que eu tenho. Ao invés de blasfemar e reclamar, prefiro agradecer por ele. Quando aceitei trabalhar aqui, sabia das condições. Não é justo que, agora que estou aqui, fique reclamando. Farei com capricho e amor aquilo que aceitei fazer. Os outros, que acreditavam ser vítimas das circunstâncias, abandonados pelo destino, o olhavam admirados e comentavam entre si: Como ele pode pensar assim? O entusiasmo do rapaz, em pouco tempo, chamou a atenção do fazendeiro, que passou a observá-lo à distância. Um dia o sr. João pensou: Alguém que cuida com tanto carinho da casa que emprestei, cuidará com o mesmo capricho da minha fazenda.

31. Ele é o único aqui que pensa como eu. Estou velho e preciso de alguém que me ajude na administração da fazenda. Num final de tarde, foi até a casa do rapaz e, após tomar um café bem quentinho, ofereceu ao jovem o cargo de administrador da fazenda. O rapaz aceitou prontamente. Seus amigos agricultores novamente foram lhe perguntar: O que faz com que algumas pessoas sejam bem sucedidas e outras não? A resposta do jovem veio logo: Em minhas andanças, meus amigos, eu aprendi muito e o principal é que não somos vítimas do destino. Existe em nós a capacidade de realizar e dar vida nova a tudo que nos cerca. E isso depende de cada um.

32. Toda pessoa é capaz de efetuar mudanças significativas no mundo que a cerca. Mas, o que geralmente ocorre é que, ao invés de agir, jogamos a responsabilidade da nossa desdita sobre os ombros alheios. Sempre encontramos alguém a quem culpar pela nossa infelicidade, esquecidos de que ela só depende de nós mesmos. Assim sendo, cada um tem a sua parcela de responsabilidade na formação da situação que nos rodeia. E para ser feliz, basta dar ao seu mundo um colorido especial, como o personagem desta história que, mesmo numa situação aparentemente deprimente para os demais, soube fazer do seu mundo uma realidade bem diferente. E, conforme ele mesmo falou: existe em nós a capacidade de realizar e dar vida nova a tudo que nos cerca. Pensemos nisso!  

33. NOVO FUNDEB SAEB ESCOLA: COMPROMISSO DE TODOS. ORGANIZAÇÃO COM O COORDENADOR

34. PORTARIA Nº 458, DE 5 DE MAIO DE 2020 Institui normas complementares necessárias ao cumprimento da Política Nacional de Avaliação da Educação Básica. ART. 4º O SAEB É UM SISTEMA COMPOSTO POR UM CONJUNTO DE INSTRUMENTOS QUE PERMITE A PRODUÇÃO E A DISSEMINAÇÃO DE EVIDÊNCIAS, ESTATÍSTICAS, AVALIAÇÕES, EXAMES E ESTUDOS A RESPEITO DA QUALIDADE DAS ETAPAS QUE COMPÕEM A EDUCAÇÃO BÁSICA, QUE SÃO: I - A EDUCAÇÃO INFANTIL; II- ENSINO FUNDAMENTAL; III-ENSINO MÉDIO.

35. P O R T A R I A N º 458 , D E 5 D E M A I O D E 202 I n s tit u i n o r m a s c o m p l e m e nt a r e s necessárias ao cumprimento da Política Nacional de Avaliação da Educação Básica. ART. 8º O SAEB SERÁ REALIZADO ANUALMENTE , COM CARÁTER CENSITÁRIO , TENDO COMO OBJETIVO AFERIR O DOMÍNIO DAS COMPETÊNCIAS E DAS HABILIDADES ESPERADAS AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, DE ACORDO COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC E AS CORRESPONDENTES DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS. PARÁGRAFO ÚNICO. O SAEB PROPICIARÁ A APLICAÇÃO DE PROVAS E QUESTIONÁRIOS QUE PERMITAM AVALIAR AS DISTINTAS DIMENSÕES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA.

36. ART. 10. O SAEB TERÁ COMO PÚBLICO-ALVO TODOS OS ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS , LOCALIZADAS EM ZONAS URBANAS E RURAIS, QUE POSSUAM ESTUDANTES MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, EM TODOS OS SEUS RESPECTIVOS ANOS E SÉRIES . O SAEB TAMBÉM SERÁ OBRIGATÓRIO PARA TODAS AS ESCOLAS, TANTO DAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO QUANTO DAS ESCOLAS PARTICULARES. ATÉ ENTÃO, O EXAME ERA OBRIGATÓRIO PARA AS ESCOLAS PÚBLICAS E FACULTATIVO NA REDE PRIVADA . “COM APLICAÇÃO EM 2023 PARA O 2º ANO AMOSTRAL” P O R T A R I A N º 458 , D E 5 D E M A I O D E 202 I n s tit u i n o r m a s c o m p l e m e nt a r e s necessárias ao cumprimento da Política Nacional de Avaliação da Educação Básica.

37. VAAR VALOR ALUNO ANO POR RESULTADOS EM CONSONÂNCIA COM O DISPOSTO INCISO VI DO ART. 18 DA LEI Nº 14.113, DE 25 DE DEZEMBRO DE 2020 E COM O DISPOSTO NO ART. 15, EM CONSONÂNCIA COM O DISPOSTO NOS INCISOS I A V DO ART. 43, E NO ART. 51 DO DECRETO Nº 10.656, DE 22 DE MARÇO DE 2021, E COM A PORTARIA MEC Nº 805, DE 8 DE OUTUBRO DE 2021. ICMS EDUCACIONAL CONFORME REGULAMENTAÇÃO DE CADA ESTADO. VAAR – Valor Aluno Ano Resultado - 2,5 pp serão transferidos conforme indicadores de gestão, de acesso e de desempenho dos alunos da rede, a partir de 2023. ICMS Educacional  irá considerar o desempenho dos municípios no Índice de Qualidade da Educação Municipal (IQEM), constituído pela taxa de aprovação dos alunos do 1 º ao 5º ano do ensino fundamental.

38. FORMAÇÕES DO GIRO AS FORMAÇÕES DO PROJETO “GIRO” SÃO FOCADAS EM CONTEÚDO, SENDO ESTAS REALIZADAS NA MODALIDADES ON-LINE(QUINZENALMENTE). A IMPORTÂNCIA DE ASSISTIR TODAS AS FORMAÇÕES, POIS ATRAVÉS DELAS É QUE O PROFESSOR VAI DIRECIONAR SEU TRABALHO.

39. PARA QUE HAJA EFICÁCIA NO APRENDIZADO É NECESSÁRIO SEGUIR AS DIRETRIZES ABAIXO LISTADAS: 1) ENVOLVIMENTO E COMPROMETIMENTO. LEMBRANDO QUE OS RESULTADOS SÃO SEMPRE PREMISSAS PARA REFLEXÃO E AÇÃ O. 2) LEMBRE-SE SEMPRE DE QUE 1 DIA DE AUSÊNCIA DO ALUNO É 1 DIA A MENOS DE APRENDIZAGEM. ACOMPANHAR DIARIAMENTE A FREQUÊNCIA DOS ALUNOS MANTENDO UMA COMUNICAÇÃO COM A GESTÃO. 3) TODOS OS DIAS, SEM EXCEÇÃO, AS AULAS DEVEM TER INÍCIO COM A ROTINA DIÁRIA PARA OS ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO).

40. 1 -ROTINA DIÁRIA : NOME COMPLETO DA ESCOLA. NOME COMPLETO DO ALUNO. DITADO ORTOGRÁFICO. NÚMEROS (REPRESENTAÇÃO POR EXTENSO E COM USO DE ALGARISMOS).

41. 2-OPERAÇÕES (INTERCALANDO AO LONGO DA SEMANA COM O USO DAS NOMENCLATURAS: SOMA, DIFERENÇA, PRODUTO E QUOCIENTE), SEMPRE UTILIZANDO SITUAÇÕES PROBLEMAS. 3-USO DO GIRO(4º e 5º ano,ADEQUANDO AO MATERIAL APOSTILADO 4-EM LÍNGUA PORTUGUESA LEITURA E ESCRITA DIARIAMENTE.

42. 5 ) TER AGILIDADE PARA APLICAR AS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS . 6) TER EM MENTE QUE O BÁSICO É FUNDAMENTAL E DEVE SER GARANTIDO 7)SABER QUE EXISTE DIFERENÇA ENTRE ENTENDER E APRENDER. Entender  é uma função cerebral baseada em princípios e consequências lógicas.  Aprender  é uma tarefa física e consiste na capacidade  de  repetir algo já entendido e só é adquirido com repetição e prática  de  algo já feito antes. Você pode  entender  na primeira vez, mas só vai  aprender  depois  de  repetir a tarefa.

43. 8) ANALISAR E PROVOCAR ESTUDOS ACERCA DOS RESULTADOS DAS MENSURAÇÕES DA APRENDIZAGEM PARA INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS. 9) ENTENDER QUE MENSURAÇÃO NÃO É PROVA E NEM SIMULADO, MAS SIM UMA ATIVIDADE PARA AVALIARMOS DE FORMA APRECIATIVA A APRENDIZAGEM. 10) APÓS A REALIZAÇÃO DA MENSURAÇÃO É IMPORTANTE QUE HAJA A DEVOLUTIVA E A CORREÇÃO COM OS ALUNOS . RESSALTAMOS QUE CORRIGIR A MENSURAÇÃO NÃO É O PROFESSOR RESOLVER A PROVA OU PASSAR O GABARITO, MAS SIM PROVOCAR OS ALUNOS PARA LEVANTAREM HIPÓTESES SOBRE SEUS ACERTOS E ERROS, DE FORMA A SANAR EVENTUAIS LACUNAS NA APRENDIZAGEM. PARA TANTO, É IMPORTANTE QUE O PROFESSOR TENHA O RELATÓRIO DE RESULTADO EM MÃOS PARA NORTEAR TAL DEVOLUTIVA.

44. 11) ACOMPANHAMENTO PRÓXIMO DE CADA ALUNO, NÃO PARA PUNIR, MAS SIM PARA CONTRIBUIR PARA A EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM 12) LEITURA SEMPRE: ALUNOS LENDO E ESCREVENDO, INCLUSIVE COM LETRA CURSIVA, ELA É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS. 1 3) TABUADA DIARIAMENTE (NÃO CAIU DE MODA). 14) NO 1º ANO, TRABALHAR OPERAÇÕES COM MATERIAL CONCRETO, APRESENTANDO O SINAL GRÁFICO DA OPERAÇÃO, MAS NÃO O USO DO ALGORITMO. 15) NO 2º ANO, RETOMAR COM O MATERIAL CONCRETO E EM SEGUIDA APRESENTAR OS ALGORITMOS 16) REPLICABILIDADE DA FLUÊNCIA LEITORA(NAIR).

45. “ E m p e n h o e pe r s i s t ê n c i a d e t e r m i n a m seu sucesso .” “Se uma palavra já muda tudo, imagina uma atitude.”

46. PLANO DE AÇÃO : QUAIS AS INTENÇÕES DA ESCOLA EM RELAÇÃO À SUA REALIDADE INTERNA E EXTERNA – ELABORAÇÃO DO PLANO DE GESTÃO OU PPP – INÍCIO HOJE E TRABALHAR NOS PRÓXIMOS HTPCS; PLANO DE ENSINO: CADA PROFESSOR DEVERÁ ELABORAR O PLANO DE ENSINO DE CADA ANO/SÉRIE PARA O ANO LETIVO DE 2024, DE ACORDO COM OS MATERIAIS EM USO E BNCC ATÉ 15 DE MARÇO; TAREFAS: DEVERÁ TER TODOS OS DIAS

47. PORTIFÓLIO: O PORTFÓLIO ESCOLAR DO ALUNO DEVE REUNIR: FICHA DO ALUNO: NOME, SÉRIE, ANO, INSTITUIÇÃO DE ENSINO; TRABALHOS REALIZADOS PELO ESTUDANTE(ESCRITAS, DITADO). ANOTAÇÕES FEITAS EM SALA DE AULA; PRODUÇÕES TEXTUAIS;