E catalogo tea completo +psi

1. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUu oPmryr

CATALOGO TEA 











CATL-G E VersiónducónE Luaincóu:E orE Trcsndu:óouomE GpE
loóaótd  
R.  B.  Cattell,  A.  K.  S  Cattell  y  H.  E.  P.  Cattell  -  A  partir  de  los  16 
años. - I... 
Evaluación de 16 escalas primarias y 5 dimensiones globales de 
la personalidad en sujetos normales. 














CATL-NTI E VersiónducónE orE Trcsndu:óouoE MucuE
Non:rsardirs  
 
J. M. Schuerger. - Adolescentes entre 12 y 19 años (De 1º a 2º de 
Bachillerato).... 
 
 Evaluación  de  16  variables  de  la  personalidad  y  5  dimensiones 
globales  en  adolescentes.  Incluye  una  sección  dedicada  a  la 
evaluación de preferencias ocupacionales y otra a los problemas 
personales.












 
A-2, BATERÍA DE TESTS PARA ADOLESCENTES   
 
Esta batería de reciente creación, ha sido diseñada para ofrecer 
una evaluación más completa y actual de los alumnos de 3º y 4º 
de E.S.O., facilitando la orientación de los alumnos que terminan 
esta etapa escolar de cara a su entrada en el Bachillerato.
·
Versión  reducida: Explora  las  capacidades  intelectuales 
(razonamiento  verbal,  numérico  y  abstracto),  vocabulario  y  la 
madurez profesional. 
·
Versión  completa: Evalúa  las  capacidades  intelectuales 
(razonamiento  verbal,  numérico,  espacial  y  abstracto),  
vocabulario,  ortografía,  percepción  visual,  memoria,  lectura, 
estudio,  inglés,  personalidad,  autoconcepto,  talento  práctico, 
madurez  profesional  e  integración  social.  Ofrece  además  un 
estudio sociométrico de grupo.

2.  R.RBCatReRl,BAKSteyA

HEPE-pridos1diH6ñE1AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAIvuvccónm5mA gbP ijdAnA











R.RB-aatBel,AKS yA HESP-Speri yA PS doiy-p,S RySs,S,eES  
 
P. L. Harrison y T. Oakland. - De 0 a 89 años. - Individual y 
colectiva. - 20 mi...  
 
Evaluación de las habilidades funcionales cotidianas necesarias 
para desenvolverse de manera autónoma en la vida diar ia.










R.d 1elPA6eSt ñIovISKS yA uAp,-IS c HlpIe,-ISt  
P.Outón - A partir de los 5 años. - Individual y colectiva. - Variable, 
en  torno...  Programa  estructurado  de  intervención  en  dislexia. 
Compuesto por cuatro módulos, correspondientes a las let ras B, 
D, P y T.









RdHt RP,AISperi yAP doKsoI,SKeAi,o Ai PS Hlp-APS
 A.  Arias,  L.  M.  Ayuso,  G.  Gil  e  I.  González  -  De  3  a  13  años 
(Educación Infanti...  
Evaluación del grado de desviación conductual del alumno en el 
aula como base para ampliar la evaluación o programar la 
intervención posterior.










RdóRt HlpSPSl yA Hl,IS,AveSl yA RsIAiyenSmA

 J. Mª Román y S. Gallego - De 12 a 16 años (alumnos de 
Enseñanza Secundaria Obli... 
 Evaluación del uso, por parte de los estudiantes, de estrategias 
cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar. Sus cuatro 
escalas evalúan estrategias de adquisición, codificación y 
recuperación de la información y estrategias de apoyo al 
procesamiento.
RdBt HlpSPSl yA R5Ioi,SKeAi,o sSIS RyoPAlpAi,Al  
E. Frydenberg y R. Lewis - De 12 a 18 años. - Individual y colectiva. 
- 10 minut...  
 
Evaluación de 18 estrategias que utilizan los adolescentes para 
afrontar sus problemas. 
 
 

3.  R.RBCatReRl,BAKSteyA

HEPE-pridos1diH6ñE1AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAIvuvccónm5mA gbP ijdA5A










A-1t d-Al,eoiSIeo yA doiy-p,Sl Ri,elopeSPAl-1APep,eESl N. Seisdedos 
(Dpto. de I+D de TEA Ediciones) - De 11 a 19 años. - Individual y 
c... Evaluación de los aspectos antisocial y delictivo de la 
conducta desviada.












R1agBbóaBbHjR N.J. Bisenius y M. Norris - Niños y adolescentes 
desde 6 a 18 años. - Individual... Juego de ayuda para que los 
niños superen el duelo y la pérdida. El juego les ayuda a superar 
su pena expresando sus sensaciones, relacionadas con la 
pérdida, en un ambiente abierto, de apoyo y de atención 
personal.









RHdBt Rp,e,-yAl y Hl,IS,AveSs dovie,eESl BopeSPAl  
M. Moraleda, A. González Galán y J. García-Gallo - Adolescentes de 
12 a 17 años ...  
Evaluación  de  la  competencia  social  del  adolescente  y  de  los 
aspectos que facilitan o dificultan su adaptación social.
RHat Rs,e,-yAl Ai Hy-pSperi ai5Si,eP JñIAAlpoPSI-()  
Mª  V.  De  la  Cruz  (Dpto.  de  I+D  de  TEA  Ediciones)  - 4  y  5  años.  - 
Individual o co...  
 
Evalúa los aspectos aptitudinales más importantes para el 
aprendizaje en la etapa de Educación Infantil. 
 
 











RCHñt d-Al,eoiSIeo yA R-,oAl,eKS sSIS Hy-pSperi ñIeKSIeS  
R. Ramos, A. I. Giménez, M. A. Muñoz-Adell y E. Lapaz. - De 9 a 13 
años (4º a 6º...  
Proporciona una medida global de la autoestima en niños. 
 
 
 
 
 
 
 

4. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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AíOz CAcepapoarlepCípMsiz  
F. García y G. Musitu. - Desde los 10 años hasta adultos (A partir de 
5º de Educ...  
 
Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en adolescentes y 
adultos. 
 
 
 
 










AjR1 AeroaE:o jup2iu-Rpaiu   
 
M. J. Blanca, C. Zalabardo, B. Rando, D. López-Montiel y R. Luna - 
De 6 a 18 año...  
Evalúa la rapidez y precisión perceptivas con atención dividida, 
así como la habilidad diferencial para procesar rasgos globales y 
locales de un estímulo visual. 
 




ARn3Avtn-1 nVaiuiór  
W.P. Alexander - Adultos. - Individual. - De 35 a 40 minutos.  
 
Escala libre de influencia cultural para la evaluación de la 
inteligencia práctica, entendida como facilidad de adaptación y 
aptitud para aplicar las enseñanzas teóricas. 


ANIMALES RABIOSOS 
K. Mariah - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Individual y 
colectiva. - 4... 
Juego de ayuda para aprender a expresar los sentimientos de 
rabia y cólera de una forma adaptativa y adecuada. 

A-RE-HA. Análisis del Retraso del Habla 
E. M. Aguilar y M. Serra - De 3 a 6 años. - Individual. - Variable. 
Ofrece las bases teóricas, el procedimiento, los protocolos y el 
material para realizar la evaluación y el perfil fonético-fonológico 
del habla infantil entre 3 y 6 años. 

5. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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AULA NESPLORA 
Nesplora - De 6 a 16 años - Individual - 20 minutos, 
aproximadamente 
Evaluación de la atención en niños y adolescentes. 





AVE. Acoso y Violencia Escolar 
I.  Piñuel  y  A.  Oñate  -  De  7  a  18  años  (de  2º  de  Primaria  a  2º  de 
Bachillerato). ... 
Evaluación  de  la  violencia  y  el  acoso  psicológico  y  físico  en  el 
entorno escolar mediante la valoración de los factores de riesgo 
más frecuentes y los daños más significativos que habitualmente 
aparecen en los niños acosados. 
 


BAIRES, Test de Aptitud Verbal 
"BuenosAires" 
N. Cortada de Kohan - De 16 años en adelante. - Individual y 
colectiva. - Variab... 
Evaluación de la comprensión verbal mediante pruebas de 
sinónimos y definiciones. 



BAPAE. Batería de Aptitudes Para el 
Aprendizaje Escolar 
Mª V. de la Cruz (Dpto. I+D de TEA Ediciones) - 6 y 7 años (BAPAE- 
l), 7 y 8 año... 
Evalúa las aptitudes básicas requeridas para el aprendizaje en 
los primeros cursos escolares: Comprensión verbal, Aptitud 
numérica y Aptitud perceptivo-visual. 


BAS.BateríadeSocialización1,2y3  
F. Silva y Mª C. Martorell. - De 6 a 15 años (BAS 1 y 2) y de 11 a 19 
años (BAS ... 
Evaluación de la socialización de niños y adolescentes, en 
ambientes escolares y extraescolares. 

6. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUu oPmr-r


BASC. Sistema de Evaluación de la 
Conducta de Niños y Adolescentes  
C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus. - De 3 a 18 años. Nivel 1 (3 - 6 
años); Nivel 2... 
Evaluación multimétodo y multidimensional del comporta miento 
y la autopercepción de niños y adolescentes. 






BAS-II. Escalas de Aptitudes Intelectuales 
C. D. Elliott, P. Smith y K. McCullogh - De 2 años 6 meses a 17 años 
11 meses - ... 
Evaluación exhaustiva de la inteligencia y sus principales 
factores (Verbal, Razonamiento perceptivo, Razonamiento no 
Verbal y Espacial) 







BAT-7. Batería para la Evaluación de 
Aptitudes 
D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, I. Fernández-Pinto y 
C. Arellano ... 
Evaluación de habilidades básicas en el ámbito escolar y 
profesional. 


Batería N-2,Batería de tests para niños-2 
Departamento I + D de TEA Ediciones. - 8 – 9 años (3º y 4º de 
Educación Primari... 

7. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUu oPmr"r


BATTELLE. Inventario de Desarrollo 
J. Newborg y otros - 0 a 95 meses. - Individual. - De 10 a 30 min. 
la prueba de ... 
Evaluación de las habilidades fundamentales del niño en las 
distintas áreas del desarrollo (Personal/Social, Adaptativa, 
Motora, Comunicación y Cognitiva) y diagnóstico de las posibles 
deficiencias o retrasos. 
 


BEI, BATERÍA ESCOLAR INFORMATIZADA  
TEA Ediciones, S.A. - 6 a 18 años. Desde 1º de Primaria hasta 2º de 
Bachillerato... 
Evaluación y generación informatizada de informes psicológicos 
acerca de los aspectos clave en el desarrollo del alumno. 






BFQ-NA. Cuestionario “BIGFIVE” de 
Personalidad para Niños y Adolescentes  
C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca - De 8 a 15 años. - 
Individual y colec... 
Evaluación de las 5 dimensiones del modelo de los 'Cinco 
grandes' en la estructura de la personalidad: Conciencia, 
Apertura, Extraversión, Amabilidad e Inestabilidad Emocional. 



BINGO DE LAS EMOCIONES 
 
M. Mitlin - A partir de 6 años y adultos con retraso cognitivo. - 
Colectiva. - 4... 
Juego de ayuda para aprender a conocer a los demás, a asumir 
el riego de compartir experiencias personales con un grupo y a 
responder a los otros con empatía. mejorar los aspectos 
emocionales 

BLOC-S-R, Bloc Screening Revisado 
 
M. Puyuelo, J. Renom, A. Solanas y E.H. Wiig - 5 a 14 años. - 
Individual. - Vari... 
Proporciona una estimación acerca de diferentes componentes 
del lenguaje: Morfología, Sintaxis, Semántica y Pragmática. Es 
una versión revisada y actualizada de la prueba con nuevos 
parámetros obtenidos a raíz de un amplio muestreo.

8. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUu oPmr.r

BOEHM, TEST DE CONCEPTOS  BÁSICOS 
A. E. Boehm - De 4 a 7 años. - Colectiva. - Sin tiempo limitado, 
normalmente dos... 
Medida del grado en que los niños conocen algunos conceptos 
que condicionan el aprendizaje escolar. 

BOEHM. Ejercicios para la Adquisición de 
Conceptos. 
A.Bertrán, A.Clapés, D.Corominas y M.T.Gómez - A pa rtir de 3 años. 
- individual ... 
Adquisición y desarrollo de una serie de conceptos básicos, que 
están en la base del aprendizaje. 


BSID, ESCALAS  BAYLEY DE DESARROLLO  
INFANTIL 
N. Bayley - Hasta los dos años y medio. - Individual. - Variable, 45 
minutos apr... 
Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad 
temprana. 


BTDA-2,Batería de Tests para el 
Diagnóstico de los Adolescentes-2  
J.E. García Rincón y J. Uriel Miñana. - 12 - 13 años (1º y 2º de 
E.S.O.) - Colec... 







BTDN, Batería de Tests para el Diagnóstico 
de Niños 
J. E. García Rincón y J. Uriel Miñana. - 6 – 7 años ( 1º y 2º de 
Educación Prima... 

9. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUu oPmrSr


BTDN-6,Bateríade Tests para el 
Diagnóstico de los Niños-6 
J. E. García Rincón y José Uriel Miñana. - 10 - 11 años (5º y 6º de 
Educación Pr... 


BTI. Batería TEA Inicial 
J. E. García, D. Arribas y E. J. Uriel. - 6 y 7 años (1º y 2º de 
Primaria). - In... 
Evalúa las aptitudes intelectuales más importantes en el primer 
ciclo de la Educación Primaria. 


CACIA. Cuestionario de Auto-Control 
Infantil y Adolescente 
A. Capafóns y F. Silva - De 11 a 19 años (De 6º de Primaria a 2º de 
Bachillerato... 
Evaluación de procesos básicos y habilidades de autocontrol 
imprescindibles para la consecución efectiva del autocontrol en 
niños y adolescentes. 


CAPI-A. Cuestionario de Agresividad 
Premeditada e Impulsiva en Adolescentes  
J. M. Andreu. - Adolescentes, de 12 a 17 años. - Individual y 
colectiva. - Varia... 
Evalúa y distingue entre la agresividad premeditada, para 
conseguir un objetivo y la agresividad impulsiva, como respuesta 
a una amenaza. 


CARAS. Test de percepción de diferencias 
L.L. Thurstone - Desde los 6 años hasta adultos. - Individual y 
colectiva. - 3 m... 
Evalúa la aptitud para percibir, rápida y correctamente, 
semejanzas, diferencias y patrones estimulantes parcialmente 
ordenados. 

10. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmryMr


CEA. Cuestionario de Estrategias de 
Aprendizaje 
J. A. Beltrán, L. Pérez y M. I. Ortega - De 12 a 16 años (1º a 4º de 
la ESO). - ... 
Cuestionario que evalúa cuatro grandes procesos o escalas: 
sensibilización, elaboración, personalización y metacognición. A 
su vez estos se subdividen en once subescalas correspondientes 
a las 11 grandes estrategias de aprendizaje. 


CEG. Test de Comprensión de Estructuras 
Gramaticales 
E. Mendoza, G. Carballo, J. Muñoz y Mª D. Fresneda - De 4 a 11 
años. - Individua... 
Evaluación de la comprensión de construcciones gramaticales de 
diferente dificultad. Permite tanto interpretación cuantitativa 
(elementos acertados) como cualitativa (análisis de los modelos 
de error) 


CEP, Cuestionario de Personalidad 
J. L. Pinillos - A partir de 14 años. - Individual y colectiva - Entre 20 
y 25 m... 
Evaluación de los siguientes rasgos de personalidad: Estabilidad 
emocional (control), Extraversión social y Paranoidismo, junto 
con una medida de la sinceridad. 

CHTE. Cuestionario de Hábitos y Técnicas de 
Estudio 
M. Álvarez y R. Fernández - De 11 a 17 años. - Individual y 
Colectiva. - Variabl... 
Diagnóstico de una serie de factores que, de forma directa e 
indirecta, inciden en la tarea del estudio: Actitud general hacia el 
estudio, Lugar de estudio, Estado físico del escolar, Plan de 
trabajo, Técnicas de estudio, Exámenes y ejercicios, y Trabajos.
CIPSA. Cuestionario de Intereses Profesionales 
J. L. Fernández Seara y F. Andrade. - A partir de 13 años. - 
Individual y colec... 
Apreciación de la estructura diferencial y jerarquización (social y 
económica) de los intereses vocacionales en diversas áreas 
laborales. 

11. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmryyr

CLAVES PARA LA EVALUACIÓN  CON EL 
BAS-II 
I. Calonge y D. Arribas 


CLAVES PARA LA EVALUACIÓN  CON EL 
WISC-IV 
D. P. Flanagan y A. S. Kaufman 
Ayuda para los profesionales de la salud mental que deseen 
adquirir rápidamente el conocimiento y las habilidades 
necesarias para optimizar el uso del WISC-IV. 


Claves para la Evaluación con el WPPSI-III 
E. O. Lichtenberger y A. S. Kaufman 
Ayuda a los profesionales de la salud mental a adquirir 
rápidamente los conocimientos y las habilidades necesarias para 
hacer un uso óptimo y adecuado del WPPSI-III. 

CMMS, ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE 
COLUMBIA 
B. B. Burgemeister, L. H. Blum e I. Lorge - Entre 4 y 11 años. - 
Individual. - V... 
Evaluación de la capacidad mental y del grado de madurez 
intelectiva, preferentemente en niños con deficiencias motoras, 
cerebrales o verbales. Aprecia también posibles perturbaciones 
del pensamiento conceptual. 

COMPRENSIÓN LECTORA,Prueba de 
A. Lázaro - A partir de 8 años. - Colectiva. - Aproximadamente 45 
minutos. 
Determinación del nivel de compresión lectora en niños y adultos 
a partir del análisis cualitativo y cuantitativo del aprendizaje 
lector. 

12. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmryHr


EVALUACIÓN  DE LA CONVIVENCIA  
ESCOLAR 
J.E. García Rincón. - De 2º de Primaria a 2º Bachillerato - Colectiva 
- De 10 a ... 
Breve cuestionario que permite hacer un diagnóstico exhaustivo 
de la convivencia escolar con el fin de detectar situaciones de 
acoso escolar. Proporciona un completo informe con tablas 
gráficas y estudio comparativo. 


CONVES. Materiales de Prevención y de 
Intervención en Acoso Escolar. 
M.García y E.Vaca - 1º de Primaria a 4º E.S.O. - Colectiva. - 
Variable. 
Objetivo: Orientar y facilitar las intervenciones de tipo 
preventivo o correctivo cuando sea necesario, y sugerir guiones 
de entrevistas con acosados y con agresores. 


CPQ. Cuestionario de Personalidad para 
Niños 
R. B. Porter y R. B. Cattell - De 8 a 12 años (De 3º de Primaria a 1º 
de la ESO)... 
Evaluación de 14 rasgos de primer orden y 3 dimensiones 
globales de la personalidad en niños en edad escolar. Incluye 
una escala de Habilidad mental o Inteligencia. 


CREA, Inteligencia Creativa 
F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y R. M. 
Limiñana.... 
Apreciación de la inteligencia creativa a través de una evaluación 
cognitiva de la creatividad individual según el indicador de 
generación de cuestiones, en el contexto teórico de búsqueda y 
solución de problemas. 


CSAT, Tarea de Atención Sostenida en la 
Infancia 
M. Servera y J. Llabrés - De 6 a 11 años (de 1º a 4º de Educación 
Primaria). - I... 
Evalúa la capacidad de atención sostenida del niño mediante una 
tarea de vigilancia tipo CPT (Continuous Performance Test). 

13. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmryár


Inventario de Pensamiento Constructivo 
(Una medida de la inteligencia emocional)  
S. Epstein - Adolescentes y adultos. - Individual o colectiva. - Entre 
15 y 30 m... 
Evaluación  de  la  inteligencia  experiencial  concebida  como  los 
pensamientos  automáticos  diarios,  constructivos  o  destructivos, 
que  se  relacionan  con  el  ajuste  emocional  y  con  el  éxito  en  la 
vida. 


CUMANES. Cuestionario de Madurez 
Neuropsicológica Escolar 
J.  A.  Portellano,R.  Mateos  y  R.  Martínez  Arias  -  De  7  a  11  años.  - 
Individual. -... 
Evaluación  global  del  desarrollo  neuropsicológico  y  de l 
rendimiento cognitivo en niños. 


CUMANÍN. Cuestionario de Madurez 
Neuropsicológica Infantil 
J. A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez Arias, Mª J. Granados y A. 
Tapia - De ... 
Sistema  integrado  para  la  exploración  del  nivel  de  madurez 
neuropsicológica  para  niños  en  edad  preescolar,  evaluando  las 
cuatro  funciones  mentales  básicas:  Lenguaje,  Memoria , 
Motricidad  y  Sensorialidad  a  traves  de  13  escalas: 
Psicomotricidad,  Lenguaje  articulatorio,  Lenguaje  expresivo, 
Lenguaje  comprensivo,  Estructuración  espacial,  Visopercepción, 
Memoria  icónica,  Ritmo,  Fluidez  verbal,  Atención,  Lectura, 
Escritura y Lateralidad. 


CURRÍCULO  CAROLINA. Evaluación y 
Ejercicios para Bebés y Niños Pequeños 
con Necesidades Especiales. 
N.M. Johnson-Martin, K.G. Jens, S.M. Attermeier y B.J. Hacker - 
Desde el nacimie... 
Valoración e intervención para niños con limitaciones leves, 
moderadas o múltiples. Abarca 5 áreas: Cognición, 
Comunicación, Adaptación social, Motricidad fina y Motricidad 
gruesa. 

14. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmry,r


d2, Test de Atención 
R. Brickenkamp - Niños (a partir de 8 años), adolescentes y adultos. 
- Individua... 
Medida de la atención selectiva y de la concentración mediante 
la evaluación de distintos aspectos como la velocidad, la 
precisión, la estabilidad o el control atencional. 

D-48.Test de Dominós 
P. Pichot - A partir de 12 años. - Individual y colectiva. - 25 
minutos. 
Evaluación de la inteligencia general mediante la medida del 
factor "g". 

D-70.Test de Dominós 
F. Kowrousky y P. Rennes - A partir de 12 años. - Individual y 
colectiva. - 25 m... 
Evaluación de la inteligencia general mediante la medida del 
Factor "g" en niveles medios y superiores. 


DAT-5, TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES 5 
G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman - Nivel 1: de 1º a 4º 
curso de ESO, Ci... 
Batería integrada para la evaluación de siete aptitudes 
intelectuales básicas. 

15. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmryBr

DHAC. Desarrollo de las Habilidades Cognitivas: 
I Razonamiento abstracto ; II Razonamiento 
Verbal 
Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) y Mª C. Mazaira - A partir de 
1... 
Programa de fácil aplicación que, por medio de ejercicios 
sencillos, permite la mejora de algunos prcesos básicos de 
pensamiento que posibiliten comportamientos inteligentes en 
situaciones nuevas. 

DIE (1,2Y3). Diagnóstico Integral del Estudio 
M. Pérez, E.Rodríguez, M.N. Cabezas y A. Polo - DIE 1: 9 a 11 años 
(5º y 6º EP).... 
Evaluación de la conducta de estudio en su totalidad, aportando 
vías para el trabajo preventivo y correctivo de los hábitos, 
técnicas y estrategias de estudio. 


DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de 
Árboles 
J. Santacreu, P. Shih Ma y Mª. A. Quiroga. - De 6 a 12 años. - 
Individual y cole... 
Evaluación del nivel de atención global en niños en contextos 
educativos y clínicos. 


DSA. Programa de Desarrollo Socio-Afectivo. 
Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) y Mª C. Mazaira - 
A partir de 1... 
Su objetivo es estimular el desarrollo afectivo y social de los 
escolares a través de actividades que se pueden integrar en la 
programación escolar. 

16. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmry-r


DST-J. Test para la Detección de la Dislexia en 
Niños 
A. J. Fawcett, R. I. Nicholson - De 6 años y medio a 11 años y medio. - 
Individu... 
Prueba de screening para la detección de niños que se 
encuentren en situación de riesgo de fracaso en la lectura. El 
test se compone de 12 pruebas fáciles de aplicar y atractivas 
para los niños que evalúan aspectos cuya capacidad de 
predicción de la dislexia está avalada empíricamente. 
Ver más 


ECL-1Y2. Evaluación de la Comprensión Lectora 
M.ª V. de la Cruz - De 6 a 8 años (ECL-1) y de 9 a 10 años (ECL-2). 
- Colectiva.... 
Valoración del nivel de comprensión lectora en escolares, 
estructurado en dos niveles. 


ECOMPLEC. Evaluación de la Comprensión 
Lectora 
J. A. León, I. Escudero y R. Olmos - De 9 a 11 años (ECOMPLEC-Pri; 
4.º y 6.º de ... 
Evaluación de la competencia lectora de los alumnos ante 
distintos tipos de textos, niveles de representación y tipos de 
comprensión siguiendo un modelo similar al utilizado en los 
estudios PISA. 

EDAF, Evaluación de la Discriminación Auditiva y 
Fonológica 
M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M. Ferrer y M.E. Quiroga - 2 a 7 años. - 
Individual... 
Consta de cinco subtests: Discriminación de sonidos del medio, 
Discriminación figura-fondo, Discriminación fonológica en 
palabras, Discriminación fonológica en logotomas y Memoria 
secuencial auditiva. 

17. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmry"r


EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de 
Atención con Hiperactividad 
A.Farré y J.Narbona - De 6 a 12 años (1° a 6° de Primaria). - 
Individual. - Entr... 
Evaluación de los principales rasgos del TDAH (Trastorno por 
déficit de atención) y de los Trastornos de Conducta que puedan 
coexistir con el síndrome. 


EDI-3. Inventario de Trastornos de la Conducta 
Alimentaria 
 
D. M. Garner - Muestras clínicas: de 12 años en adelante. Muestras 
no clínicas: ... 
 
Instrumento de evaluación de los rasgos y constructos 
psicológicos que se han mostrado clínicamente más relevantes 
en personas con trastornos de la conducta alimentaria (TCA). 


EFAI. Evaluación Factorial de las Aptitudes 
Intelectuales 
 
P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos (Dpto. de I+D 
de TEA Edicion... 
 
Evaluación de las principales capacidades intelectuales. 

EHS. Escala de Habilidades Sociales 
E. Gismero - Adolescentes a partir de 12 años (1º de la ESO) y 
adultos. - Indivi... 
Evaluación de la capacidad de aserción y de las habilidades 
sociales en adolescentes y adultos. 

18. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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EJE V DE KENNEDY (Eje K). Evaluación 
psiquiátrica del funcionamiento del paciente 
J.A. Kennedy. - A partir de 5 años. - Individual. - Variable. 
Instrumento que permite agrupar los resultados de las 
evaluaciones clínicas de un paciente, tanto durante la evaluación 
previa como a lo largo y después del tratamiento. 


EL ENEMIGO EN EL ESPEJO. DE LA 
INSATISFACCIÓN CORPORAL AL TRASTORNO 
ALIMENTARIO 
D. Kirszman y Mª C. Salgueiro 
El profesional interesado en acercarse al tema, así como aquellos 
que ya están especializados, encontrarán en esta obra un 
enfoque ordenado, moderno y global, rico en contenidos e ideas 
sólidamente fundamentadas sobre una problemática acer ca de la 
cual no existen todavía posiciones definitivas. 

JUEGO DE LAS HABILIDADES SOCIALES 
B. Berg - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Individual y 
colectiva. - 45 ... 
Programa de intervención en forma de juego para enseñar  a los 
niños y adolescentes una serie de actitudes y comportamientos 
específicos que aumentan las interacciones positivas y 
gratificantes con sus compañeros. 

EL JUEGO SOBRE EL ACOSO ESCOLAR 
B. Berg - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Colectiva. - 
Variable según d... 
Programa de intervención en forma de juego con el que se 
pretende cambiar las actitudes y comportamientos de los tres 
grupos involucrados en el acoso escolar o bullying: los 
acosadores, las víctimas y los espectadores. 

19. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrySr


EL PLANETA DE LOS PSIMON 
E. B. Vogel - Niños y adolescentes de 8 a 14 años. - Individual y 
colectiva. - 4... 
Juego terapéutico para enseñar habilidades cognitivo-
conductuales a niños y adolescentes. Durante el juego aprenden 
a reconocer los pensamientos negativos y sus efectos 
destructivos y a identificar nuevos pensamientos más positivos. 

EMMA, Cuestionario de Evaluación 
Multimedia y Multilingüe de la Autoestima  
R. Ramos y P. Santamaría. - De 9 a 13 años (4º Primaria a 1º ESO). 
- Individual ... 
Evalúa la autoestima de niños y adolescentes en diversos 
idiomas y con la posibilidad de adaptar la evaluación a 
discapacidades de tipo visual o auditiva. 


ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las 
Funciones Ejecutivas en Niños 
J. A. Portellano, R. Martínez-Arias y L. Zumárraga - De 6 a 12 años. 
- Individua... 
Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en 
actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños. 


EOD, Escala Observacional del Desarrollo 
F. Secadas - De 0 a 6 años. - Individual. - Variable. 
Aproximadamente 20 minutos... 
Diagnóstico del desarrollo evolutivo, descripción de los procesos 
y secuencias temporales de las principales áreas del desarrollo y 
métodos de intervención educativa para la recuperación del 
retraso. 

20. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrHMr

EPA-2, Evaluación del Potencial de Aprendizaje 
R. Fernández-Ballesteros, M. D. Calero, J. M. Campllonch y J. Belchí 
- De 5 a 14... 
Predicción del grado en que un sujeto puede beneficiarse de un 
entrenamiento en habilidades o estrategias cognitivas. 


EPI. Cuestionario de Personalidad (Formas AyB)  
H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck - Adolescentes a partir de 14 años 
y adultos. -... 
Evaluación de la personalidad de adolescentes y adultos a partir 
de los resultados en dos dos dimensiones, Neuroticismo y 
Extraversión, y dos subescalas, Impulsividad y Socialización. 


Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en 
Preescolar 
Mª V. de la Cruz y Mª C. Mazaira - De 4 a 6 años. - Individual o 
colectiva (en ... 
Escala que nos permite evaluar mediante la observación de 
ciertas conductas, en niños de 4 a 6 años, las siguientes áreas: 
Locomoción, Equilibrio, Coordinación de piernas, brazos y manos 
y Esquema corporal. 


EPQ. Cuestionario de Personalidad para Niños y 
Adultos (Formas A y J) 
H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck - Forma J de 10 a 14 años 
(Baremos de 5º de Pri... 
Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad: 
Inestabilidad o emocionabilidad, Extraversión y Dureza, con una 
escala de Sinceridad. 

21. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrHyr


EPQ-R, Cuestionario de Personalidad de 
Eysenck-Revisado 
H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck - A partir de 16 años. - Individual y 
colectiva... 
Apreciación de tres dimensiones básicas de la personalidad: 
Extraversión, Neuroticismo y Psicoticismo, junto con una escala 
complementaria de Disimulo que permite medir la desea bilidad 
social. 

Escala de Estilos de Socialización Parental en la 
Adolescencia 
G.Musitu y F.García - De 12 a 18 años. (De 1º de la ESO a 2º de 
Bachillerato) - ... 
Evaluación de las relaciones entre padres e hijos mediante la 
valoración de las reacciones de los progenitores ante 29 
situaciones relevantes de la vida diaria. 

ESPQ. Cuestionario de Personalidad para Niños 
R.W. Coan y R.B. Cattell. - De 6 a 8 años (De 1º a 3º de Primaria). 
- Individual... 
Evaluación de 13 factores primarios y dos factores globales de la 
personalidad en niños de 6 a 8 anos. Incluye una escala de 
Habilidad Mental o Inteligencia. 


ESQUIZO-Q. Cuestionario Oviedo para la 
Evaluación de la Esquizotipia 
E. Fonseca, J. Muñiz, S. Lemos, M. Paino y U. Villazón. - De 14 a 19 
años. - Ind... 
Evaluación breve de los rasgos de la personalidad esquizotípica o 
la propensión a la psicósis en adolescentes. 

Evaluación de la docencia 
J. E. García Rincón. - Desde 5º de Educación Primaria hasta 
Bachillerato. - Cole... 
Se trata de una herramienta muy útil en los centros implicados 
en procesos de calidad y en programas de mejora docente . 

22. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrHHr

Evaluación del centro 
J. E. García Rincón. - Colectiva. - Variable. 
Conocer cuál es la realidad del centro desde la perspectiva de 
todos los implicados en su funcionamiento. 


EXPLORA. Cuestionario para la Orientación 
Vocacional y Profesional 
J.M. Martínez Vicente y P. Santamaría (Dpto. de I+D de TEA 
Ediciones). - Adolesc... 
Identificación de las áreas profesionales que más se adaptan a 
los intereses, destrezas y características personales del 
evaluado. 

"g" ( Escala 1 ) 
R. B. Cattell y A. K. S. Cattell - De 4 a 8 años; adultos con 
deficiencia mental... 
Evaluación de la capacidad mental general o factor “g”. 


Factor "g" (Escalas 2 y 3) 
R. B. Cattell y A. K. S. Cattell - Escala 2, de 8 a 14 años y adultos 
de nivel c... 
Evaluación de la capacidad mental general o factor “g”. 


Formas Idénticas 
L.L. Thurstone - De 10 años en adelante. - Individual y colectiva. - 4 
minutos. 
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención. 

23. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrHár


Fluff – Juguetes terapéuticos 
Marta Rueda y Alberto Romero - De 0 a 8 años - Individual. 
Ayudan a prevenir y superar miedos, fobias, inseguridades y 
problemas de ansiedad presentes durante la infancia 


FONDO EDITORIAL CEIS 


FRIDA. Factores de Riesgo Interpersonales 
para el Consumo de Drogas en 
Adolescentes 
R. Secades, J.L Carballo, J.R Fernández, O. García, y E. García - 
Adolescentes d... 
Detección de la probabilidad que tiene el adolescente de 
consumir alguna sustancia psicoactiva en función de las 
puntuaciones en los distintos factores de riesgo interpersonales, 
los cuales tienen que ver con el ámbito escolar, con el grupo de 
amigos y con el ámbito familiar. 

FROSTIG, Programa para el Desarrollo de 
la Percepción Visual 
M. Frostig - De 4 a 8 años. - Individual y Colectiva. 
Contiene ejercicios para estimular la capacidad de percibir 
correctamente los símbolos y las figuras que se presentan en 
dos dimensiones, en papel, después de que los niños hayan 
aprendido a reconocer objetos tridimensionales. 
 
FROSTIG. Test de Desarrollo de la Percepción 
Visual 
M. Frostig - De 4 a 7 años. - Individual y Colectiva. - Variable, en 
torno a 45 ... 
Prueba para la evaluación de retrasos en la madurez perceptiva 
de niños con dificultades de aprendizaje. Evalúa los siguientes 
aspectos de la percepción visual: Coordinación visomotora, 
Discriminación figura-fondo, Constancia de forma, Posiciones en 
el espacio y Relaciones espaciales 

24. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrH,r


GOODENOUGH, Test de Dibujo de la Figura 
Humana 
D.B. Harris - De 3 a 15 años. - Individual y Colectiva. - De 10 a 15 
minutos. 
Permite medir la madurez intelectual a partir de la obtención de 
un CI. 


GOT. Guía para Orientadores y Tutores 
Nuevo, E. y Morales, S. - De 12 años en adelante (ESO, 
Bachillerato, Garantía So... 
Obra digital de acceso a través de internet que incluye una 
recopilación de actividades y recursos útiles para trabajar con 
alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, 
Garantía Social y Ciclos Formativos. 


H-T-P. (Casa-Árbol-Persona) Manual y 
Guía de Interpretación de la Técnica del 
Dibujo Proyectivo. 
J. N. Buck y W.L. Warren. - De 8 años en adelante. - Individual. - Variable, ent... 
Evaluación de la forma en que los sujetos experimentan su yo en 
relación con los demás y con su ambiente familiar. Facilita la 
proyección de los elementos de la personalidad del paciente y 
sus áreas de conflicto. 


IAC. Inventario de Adaptación de Conducta 
Mª V. de la Cruz y A. Cordero (Dpto. de I+D de TEA Ediciones). - 
Adolescentes pa... 
Evaluación del grado de adaptación del adolescente en las áreas 
personal, familiar, escolar y social. 

25. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrHBr


IA-TP. Inventario de Adjetivos para la 
Evaluación de los Trastornos de la Personalidad 
J.M. Tous, N. Pont y R. Muiños. - Adolescentes y adultos. - 
Individual y colecti... 
Evaluación de los trastornos de la personalidad del Eje II del 
DSM-IV en población normal. 


IECI. Inventario de Estrés Cotidiano Infantil 
M. V. Trianes, M. J. Blanca, F. J. Fernández-Baena, M. Escobar y E. 
F. Maldonado... 
Evaluación de las respuestas que se emiten en la infancia como 
reacción a estresores cotidianos, constituidos por multitud de 
pequeñas dificultades del día a día que pueden estar pesando 
sobre los niños sin que seamos conscientes de ello. 

IHE. Inventario de Hábitos de Estudio 
F. Fernández - De 12 años en adelante (desde 6ºEP). - Individual y 
Colectiva. - ... 
Apreciación de la forma y condiciones en que el estudiante 
realiza su tarea y fallos que limitan su eficacia en el estudio. 
Incluye propuestas de programas para la mejora de los hábitos 
de estudio. 


IMAGEN. Evaluación de la Insatisfacción con la 
Imagen Corporal 
N. Solano y A. Cano. - A partir de 11 años. - Individual y colectiva. - 
10 minut... 
Instrumento de evaluación, de fácil y rápida aplicación, de la 
insatisfacción con la imagen corporal en sus tres principales 
componentes: cognitivo-emocional, perceptivo y 
comportamental. 

26. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrH-r


IPP-R. Inventario de Intereses y Preferencias 
Profesionales-Revisado 
Mª V. de la Cruz (Dpto. I+D de TEA Ediciones). - Adolescentes y 
adultos. - Indiv... 
Apreciación de los intereses en 15 campos de actividad 
profesional, teniendo en cuenta las profesiones y las actividades 
correspondientes. 


ITPA.Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas 
S.A. Kirk, J.J. McCarthy y W. D. Kirk - De 3 y 10 años. - Individual. 
- Variable... 
Detección de posibles fallos o dificultades en el proceso de 
comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o 
transmisión), causa de la mayoría de los problemas relacionados 
con el aprendizaje escolar. 


J-1,Batería de tests para jóvenes 
Departamento de I + D de TEA Ediciones. - 16 - 17 años (1º y 2º 
de Bachillerato)... 

K-ABC, Batería de Evaluación de Kaufman 
para Niños 
A. S. Kaufman y N. L. Kaufman - De 2 años y medio a 12 años y 
medio. - Individua... 
Medida de la inteligencia y del rendimiento, en términos de 
procesamiento mental (secuencial y simultáneo) y 
conocimientos. 


K-BIT, TEST BREVE DE INTELIGENCIA DE 
KAUFMAN 
A.S. Kaufman y N.L. Kaufman - Desde 4 a 90 años. - Individual. - 
Variable (entre... 
Evaluación global de la intelige 

27. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrH"r

KUDER-C. Registro de Preferencias Vocacionales  
G. F. Kuder. - Adolescentes y adultos. - Individual o colectiva. - 
Variable, ent... 
Evaluación de los intereses en diez campos de preferencias: Aire 
libre, Mecánico, Cálculo, Científico, Persuasivo, Artístico, 
Literario, Musical, Asistencial y Administrativo. 


LAEA, Listado de Adjetivos para la Evaluación 
del Autoconcepto 
M. Garaigordobil - De 12 a 65 años. - Individual y colectiva. - Entre 
10 y 15 mi... 
Proporciona una medida del autoconcepto global de la persona y 
contiene elementos referentes a características físico-corporales, 
intelectuales, sociales y emocionales. 


Las Estrellas Fugaces NO Conceden Deseos 
R. Ramos (coordinador) - Educación infantil, primaria y secundaria - 
Individual ... 
Programa de prevención, evaluación e intervención por duelo en 
el contexto escolar. 


LECTURA, Pruebas de(Niveles1y2) 
M.ª V. de la Cruz - De 5 a 6 años (Nivel 1) y 7 años (Nivel 2). - 
Individual y c... 
Evalúa de forma objetiva la aptitud y los conocimientos de 
lectura así como otros factores relacionados, permitiendo la 
identificación y detección de problemas en esta área. 


LOGOPEDIA INTERACTIVA. Ejercicios Didácticos 
de Reeducación para la Lecto-escritura. 
C. Hermosilla - De 7 a 12 años, aunque se pueden ampliar los 
límites en función ... 
Sistema informático interactivo y multimedia para la 
intervención en temas de logopedia y dislexia. Cubre 6 áreas: 
Metalenguaje, Espacial, Temporal, Ritmo, Memoria y atención y 
Lectura. 

28. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmrH.r


LOLE. Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito 
M.A. Mayor y B.Zubiauz - De 3 a 5 años y niños con dificultades en 
el aprendizaj... 
Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica y la 
preparación a la lectura. 






LURIA-INICIAL. Evaluación Neuropsicológica en 
la Edad Preescolar 
F. Ramos y D. Manga - De 4 a 6 años. - Individual. - 
Aproximadamente 60 minutos. 
Evaluación del funcionamiento ejecutivo y lingüístico, de la 
velocidad de procesamiento y de la memoria inmediata en niños 
pequeños siguiendo el modelo de Luria. 



MACARTHUR. Inventario de Desarrollo 
Comunicativo 
Jackson-Maldonado, D. Thal, V. A. Marchman, L. Fenson, T. Newton 
y B. Conboy - N... 
Evaluación de los niveles de lenguaje y comunicación de niños 
pequeños.Consta de dos inventarios: 1.Vocalizaciones, primeras 
palabras y gestos (8 a 15 meses). 2.Vocalizaciones, palabras y 
gramática (16 a 30 meses). 


MAI,Memoria Auditiva Inmediata 
A. Cordero (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) - De 9 a 13 años (4º de 
Primaria a 2º... 
Evalúa la memoria lógica, numérica y asociativa, a partir de 
estímulos auditivos. 

29. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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ME VAN A AYUDAR: El TDA explicado a los niños 
M.A. Nemiroff y J. Annunziata - Niños de 5 a 9 años - Individual 
Un libro para ayudar a los niños que padecen TDA y a sus padres 
a comprender los trastornos por déficit de atención. 


MFF-20.Test de Emparejamiento  de 
Figuras Conocidas 
E. D. Cairns y J. Cammock - De 6 a 12 años. - Individual. - Variable, 
entre 15 y... 
Evaluación del estilo cognitivo reflexivo o impulsivo que 
muestran los niños ante tareas ambiguas. 



MI FAMILIA HA CAMBIADO 
B. Berg - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Colectiva. - 
Variable según d... 
Programa de intervención en forma de juego para niños y 
adolescentes que han de afrontar situaciones familiares difíciles 
como la separación o el divorcio de sus padres. 



MI PRIMER LIBRO DE TERAPIA 
A. Nemiroff y J. Annunziata - Niños de 4 a 9 años. - Individual. 
Un libro ameno y pedagógico para dar respuesta a las preguntas 
que se puede plantear un niño que tiene que acudir al terapeuta. 


MOLDES. Test de Estrategias Cognitivo-
Emocionales 
P. Hernández-Guanir - Adolescentes a partir de los 14 años y 
adultos. - Individu... 
Evaluación de las estrategias o «moldes mentales» con los que 
una persona interpreta, evalúa y reacciona ante la realidad. Su 
conocimiento facilita la comprensión, manejo y modificación de 
las emociones y los comportam 

30. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmráMr


MP-R. Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer 
Revisadas 
G. H. Roid y J. L. Sampers - De 1 a 78 meses (de 0 a 6 años y 
medio). - Individu... 
Evaluación de las principales áreas del desarrollo infantil: 
desarrollo cognitivo, lenguaje y comunicación, desarrollo motor, 
desarrollo socio-emocional y conducta adaptativa. 




MSCEIT, Test de Inteligencia Emocional Mayer-
Salovey-Caruso 
J. D. Mayer, P. Salovey y D. R. Caruso - A partir de 17 años. - 
Individual o col... 
Evaluación de la inteligencia emocional y sus componentes 
(Percepción, Facilitación, Comprensión y Manejo) mediante 
pruebas de rendimiento o capacidad. 


MVR, Memoria Visual de Rostros 
N. Seisdedos (Dpto. de I+D de TEA Ediciones). - Adolescentes y 
adultos. - Indivi... 
Evaluación de la memoria a medio plazo de rostros de personas 
y datos asociados con ellas. 


MY. Tests de Memoria 
C. Yuste. - Nivel Elemental (7-8 años), Nivel I (8-10 años), Nivel II 
(10-13 año... 
Evalúa la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, 
números y relatos. 

31. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmráyr


NAIPES"G" 
N. García Nieto y C. Yuste - Nivel Elemental, de 10 a 12 años (de 
4.º a 6.º de P... 
Evaluación de la inteligencia general no verbal basada en los 
naipes de la baraja y estructurada en tres niveles: Elemental, 
medio y superior. 


PDA-R. Programa de Desarrollo de Aptitudes 
para el Aprendizaje Escolar Revisado 
Mª. V. de la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones), Mª. C. Mazaira y 
Mª. I. Pardo... 
Programa para estimular o reforzar en el niño aquellas 
capacidades que están en la base del aprendizaje y que tienen 
una importancia decisiva en su posterior desarrollo. 


PEABODY. Test de Vocabulario en Imágenes 
Ll. M. Dunn y L. M. Dunn - De 2 años y medio a 90 años. - 
Individual. - Variable... 
Deteccióm de dificultades en el lenguaje y evaluación de la 
aptitud verbal y el vocabulario. 


PIAAR-R. Programa de Intervención para 
Aumentar la Atención y la Reflexividad 
(NIVELES1Y2) 
B. Gargallo - Nivel 1 de 7 a 11 años; Nivel 2 preferiblemente de 12 
a 14 años (a... 
Refuerzo de algunas funciones básicas: Discriminación, Atención, 
Razonamiento, Demora de respuesta, Autocontrol verbal,  
Análisis de detalles, Uso de estrategias cognitivas y de 
escudriñamiento. 

32. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmráHr


PIC-J. Prueba de Imaginación Creativa para 
Jóvenes 
T. Artola, J. Barraca, C. Martín, P. Mosteiro, I. Ancillo y B. Poveda. - 
De 12 a... 
Evalúa la creatividad narrativa y gráfica en adolescentes y 
jóvenes mediante tareas de pensamiento divergente. 

PIC-N. Prueba de Imaginación Creativa para 
Niños 
T. Artola, I.Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro y J. Barraca. - De 8 a 12 
años (3º... 
Evalúa la creatividad narrativa y gráfica a través del uso de la 
fantasía del niño, mediante un conjunto de divertidas tareas. 


PICTA. Programa Preventivo sobre Imagen 
Corporal y Trastornos de la Alimentación 
C. Maganto, O. Roiz y A. del Río - Adolescentes. - Colectiva. - 
Consta de 8 sesi... 
Programa para prevenir la aparición de trastornos de la 
alimentación en los adolescentes. 


PIELE. Programa Instruccional para la 
Educación y Liberación Emocional “Aprendiendo 
a Vivir" 
P. Hernández y Mª D. García - A partir de 10 años. - Individual y 
colectiva. - V... 
Programa para desarrollar los aspectos afectivos y sociales de la 
personalidad. 

33. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmráár


PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral Navarra, 
Revisada 
G. Aguinaga, M. L. Armentia, A. Fraile, P. Olangua y N. Uriz - De 3 a 
6 años. - ... 
Prueba para la detección de alumnos de riesgo dentro del 
desarrollo del lenguaje, así como la evaluación inicial de los 
aspectos fundamentales del mismo. Se valoran aspectos d e 
fonología, morfología-sintaxis, contenido y uso del lenguaje. 


PMA. Aptitudes Mentales Primarias 
Dpto. de I+D de TEA Ediciones - A partir de 10 años. - Individual y 
colectiva. -... 
Apreciación de factores cognitivos básicos que permiten una 
estimación de la inteligencia general. 


PPG-IPG, Perfil e Inventario de Personalidad 
L. V. Gordon - A partir de 14 años (2º ciclo de la ESO, Bachillerato y 
adultos).... 
Evaluación de 8 rasgos básicos de la personalidad y una medida 
de autoestima. 

PRIMARIA, Test de Aptitudes Cognoscitivas 
R. C. Thorndike, E. Hagen e I. Lorge - Primaria I: de 5 a 6 años (de 
Ed. Infanti... 
Evaluación de las aptitudes más influyentes en el aprendizaje 
escolar de los más pequeños 

34. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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PROESC. Evaluación de los Procesos de Escritura  
F. Cuetos, J. L. Ramos y E. Ruano - De 8 a 15 años (de 3º de 
Primaria a 4º de Se... 
Evaluación, partiendo de los conocimientos aportados por la 
psicología cognitiva, de cada uno de los aspectos que 
constituyen el sistema de escritura y sus posibles dificultades. La 
batería consta de seis pruebas destinadas a evaluar ocho 
aspectos diferentes de la escritura. 


PROLEC-R. Batería de Evaluación de los 
Procesos Lectores, Revisada 
F. Cuetos, B. Rodríguez, E. Ruano y D. Arribas (Dpto. I+D de TEA 
Ediciones) - De... 
Evaluación de los procesos que intervienen en la comprensión de 
material escrito y detección de dificultades en la capacidad 
lectora: Identificación de letras, Reconocimiento de palabras, 
Procesos sintácticos y Procesos semánticos. 


PROLEC-SE. Evaluación de los Procesos Lectores 
en Alumnos de 3er. Ciclo de Primaria y 
Secundaria 
J.L. Ramos y F. Cuetos - De 10 a 16 años (5ºEP a 4ºESO). - 
Individual (o Colecti... 
Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos cognitivos 
que intervienen en la lectura. Consta de seis tareas agrupadas 
en tres bloques, correspondientes a los principales procesos que 
componen el sistema de lectura: léxico, sintáctico y semántico. 


PSYMAS. Cuestionario de Madurez Psicológica 
F. Morales, E. Camps y U. Lorenzo. - De 15 a 18 años. - Individual y 
colectiva. ... 
Evaluación de la madurez psicológica en adolescentes, entendida 
como la capacidad de asumir obligaciones y tomar decisiones 
responsables, considerando las características y necesidades 
personales. 

35. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmráBr


Qué puedo hacer con...LA ENFERMEDAD MENTAL  
Clarke, L.A., Ilustraciones de B, Matthews - Niños de 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a que los niños cuyos padres tienen 
enfermedades mentales se sientan mejor y puedan compr ender 
a la persona enferma. 


QUÉ PUEDO HACER CUANDO ME OBSESIONO 
DEMASIADO 
D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a los niños con Trastorno Obsesivo 
Compulsivo. Un recurso útil y completo para enseñar, motivar y 
estimular a los niños hacia el cambio. 


Qué puedo hacer cuando...ESTALLO por 
cualquier cosa 
D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños dee 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a los niños a superar sus problemas con la 
ira y a responder de forma mas tranquila y eficaz cuando algo 
sale mal. 


Qué puedo hacer cuando...ME DA MIEDO 
irme a la cama 
D.Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a los niños a superar los problemas para 
irse a la cama(pesadillas, acostarse tarde, problemas para 
relajarse..) y conseguir así que duerman lo suficiente y de 
manera autónoma. 

36. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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Qué puedo hacer cuando...ME PREOCUPO 
demasiado 
D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a los niños a vencer la ansiedad, 
proporciona pautas claras y eficaces para aprender a manejar la 
ansiedad y la preocupación que les generan las situaciones 
cotidianas. 


Qué puedo hacer cuando...REFUNFUÑO 
demasiado 
D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a los niños a superar el negativismo 
empleando técnicas que les lleven a focalizar su atención en los 
aspectos positivos de las situaciones. 


Qué puedo hacer...para vencer MIS MANÍAS 
D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - 
Individual. 
Un libro para ayudar a los niños a librarse de hábitos feos y 
molestos como morderse las uñas, chuparse el dedo, retorcerse 
el pelo, meterse el dedo en la nariz o chupar la ropa entre otros. 


RIAS. Escalas de Inteligencia de Reynolds 
C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus - De 3 a 94 años. - Individual. - 
40 minutos apr... 
Evaluación global de la inteligencia (general, verbal y no verbal) 
y la memoria. 

37. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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RIST. Test de Inteligencia Breve de Reynolds 
R. W. Kamphaus y C. R. Reynolds - De 3 a 94 años. - Individual. - 
Entre 10 y 15 ... 
Medida muy breve y eficaz de la inteligencia general de las 
personas. 


SEPI, Sociométrico de Elecciones y Percepciones 
Ilimitadas 
J. E. García Rincón. - Desde 4º de Primaria hasta 2º de Bachillerato. 
- Colectiv... 
Instrumentos de evaluación diseñados para analizar las 
relaciones grupales y la integración del alumno dentro del grupo. 
Los resultados de estas escalas permiten conocer las relaciones 
entre los alumnos para facilitar su integración, evitar los 
rechazos, prevenir posibles acosos y planificar acciones de 
intervención. 


SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales 
L. V. Gordon. - Adolescentes que van a iniciar estudios 
universitarios y adultos... 
Evalúa las principales motivaciones que guían el comportamiento 
de las personas en sus relaciones sociales. 

SOCIOMET. Programa para la Realización 
de Estudios Sociométricos 
J. González y F. J. García - Niños, adolescentes y adultos. - En 
grupos de hasta... 
Programa informático para el estudio de la estructura social de 
los grupos, tanto en contextos educativo como laboral. 
Proporciona información sobre las relaciones entre los 
evaluados, el clima social, existencia de subgrupos y el tipo 
sociométrico de cada persona. 

38. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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SPV, Cuestionario de Valores Personales 
L. V. Gordon - Adolescentes aspirantes a la universidad y adultos. - 
Individual ... 
Apreciación de seis valores personales que ayudan a determinar 
cómo las personas afrontan los problemas de la vida cotidiana. 


T2F.Test del Dibujo de Dos Figuras Humanas 
C. Maganto y M. Garaigordobil. - De 5 a 12 años. - Individual y 
colectiva. - Var... 
Evaluación, de manera objetiva y precisa, de los aspectos 
madurativos y emocionales del niño. 


TAEL, Test for the  Assessment of the English 
Language 
F. Bazaga y F. Marín - A partir de 15 años. - Individual y Colectiva. - 
60 minut... 
Evaluación del nivel de competencia comunicativa en lengua 
inglesa dentro de un ámbito profesional. 


TAELIS. TEST FOR THE ASSESSMENT OF THE 
ENGLISH LANGUAGE IN THE SCHOOL 
Santamaría, P - De 11 a 16 años (6º Primaria a 2º de Bachillerato). 
- Individual... 
Evaluación del nivel de inglés de niños y adolescentes. La prueba 
evalúa Expresión escrita, Expresión oral, Comprensión auditiva y 
Comprensión escrita. 

TALE.Test de Análisis de Lecto-Escritura 
J. Toro y M. Cervera - De 6 a 10 años (1º a 4º EP). - Individual. - 
Variable. 
Determinación de los niveles generales y las características 
específicas de la lectura y escritura, en un momento dado del 
aprendizaje. 

39. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial 
de Adaptación Infantil 
P. Hernández-Guanir - De 8 años en adelante. - Individual y colectiva. - 
Variabl... 
Evaluación de la adaptación personal, social, escolar y familiar y 
de las actitudes educadoras de los padres. 

TAVECI. Test de Aprendizaje Verbal 
España-Complutense Infantil  
M.ª J. Benedet, M.ª A. Alejandre y A. Pamos - De 3 a 16 años. - 
Individual. - Ap... 
Evalúa el funcionamiento del sistema de aprendizaje y de 
memoria en niños y permite determinar la posible presencia de 
trastornos en el mismo e identificar los procesos alterados. 


TCI,Test  de Creatividad Infantil 
M. Romo, V. Alfonso y M. J. Sánchez-Ruiz - De 6 a 12 años (De 1º a 
6º de Educaci... 
Evalúa las potencialidades creativas en alumnos de Educación 
Primaria mediante una prueba figurativa. 








TEA,Tests de Aptitudes Escolares 
L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone - De 8 a 12 años (Nivel 1), de 11 
a 14 (Nivel 2... 
Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: 
Verbal, Razonamiento, Numérica. 

40. CATALOG AEAVeLrsi Eór

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TEDI-MATH. Test para el Diagnóstico de las 
Competencias básicas en Matemáticas 
J. Grégoire, M.P. Noël y C. Van Nieuwenhoven - Niños de 4 a 8 años 
(de 2º de Edu... 
Test para el diagnóstico de las competencias básicas en 
Matemáticas de los niños . 






TEMA-3.TestdeCompetenciaMatemáticaBásica3 
H. P. Ginsburg y A. J. Baroody - Niños de 3:0 a 8:11 años. - 
Individual. - Varia... 
Evaluación de las competencias básicas en Matemáticas. 








Test Pata Negra 
L. Corman. - De 4 a 15 años, preferentemente. - Individual. - 
variable, una hora... 
Prueba proyectiva que utiliza el método de expresión libre a 
partir de estímulos perceptivos, para identificar los conflictos 
profundos de la personalidad especialmente en las primeras 
etapas de la vida. 

TO Palabras-1, Test de Observación 
F. Rosel - Adolescentes y adultos. - Individual y colectiva. - 5 
minutos. 
Evaluación de la capacidad de atención voluntaria, concentración 
y rapidez de percepción visual. 


TONI-2.Test de Inteligencia NoVerbal 
L. Brown, R. J. Sherbenou y S. K. Johnsen - De 5 años 0 meses a 
85 años 11 meses... 
Apreciación de la capacidad para resolver problemas sin 
influencia del lenguaje, de la cultura y de las habilidades 
motrices. 

41. CATALOG AEAVeLrsi Eór

ndudca:ompltmonNIdtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrMSRSBB-H.á.r bUuoPmr,yr


TP, Toulouse-Piéron 
E. Toulouse y H. Piéron - Niños (a partir de 9 años) y adultos. - 
Individual y c... 
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención 
continuada. 








TSA.Test  de Siluetas para Adolescentes 
C. Maganto y S. Cruz. - Adolescentes de 14 a 18 años. - Individual 
o colectiva. ... 
Evaluación de la insatisfacción y la distorsión de la imagen 
corporal en adolescentes. Ofrece puntos de corte específicos 
para establecer el riesgo de trastorno de la conducta 
alimentaria.