Edgar Morin - El padre del Pensamiento Complejo

Edgar Morin - El padre del Pensamiento Complejo

1. PEDAGOGÍA II UCE PLURILINGÜE

2. Sebastián betancourt Katherine camañero Carolina Flores fernanda jiménez María fernanda placencia Johnny Dumancela Álison obando víctor velasteguí GRUPO Nº 7 EDGAR MORÍN

3. Quién Es Edgar Morín? Principales Obras Fundador del Pensamiento Complejo Los 7 Saberes de la Educación Educar en la Era Planetaria

4. Edgar Morín Sefardí, París, el 8 de Julio de 1921

5. Sus orígenes su vida y su obra: 1942 licenciado en Historia, Geografía y Derecho

6. 1946 1949 1951 Es excluido del Partido Comunista. Publica “El hombre y la muerte”, una perspectiva múltiple que va de lo biológico a lo mitológico. 1961 Escribe “El cine o el hombre imaginario”. Funda la revista “Argumentos”. Escribe “Autocrítica”. Realiza un viaje por América. Es marginado por “el partido”, vive un “exilio interno”. Publica su primer libro: “El año cero de Alemania”.

7. Edgar Morín participa, en las filas del Partido Comunista Francés.

8. PRINCIPALES PUBLICACIONES

9. Algunas obras de Edgar Morin

10. PENSAMIENTO COMPLEJO Es una noción utilizada en filosofía y epistemología que se basa en un asunto espiritual humano como el aliento de vida.

11. PENSAMIENTO SIMPLIFICADOR (LO SIMPLE) Morín plantea superar el pensamiento simplificador, es decir, aquel que se vincula ciegamente a un sistema de conocimiento para comprender al mundo sin ser capaz de ir más allá de los límites que a sí mismo se impone.

12. CUATRO PRINCIPIOS BÁSICOS: 1.- La disyunción: tiende a aislar, a considerar los objetos independientes de su entorno. 2.- La reducción: tiende a explicar la realidad por sólo uno de sus elementos; ve el mundo como una máquina perfecta.

13. 3 .- La abstracción: se contenta con establecer leyes generales desconociendo las particularidades de donde surgen. 4 .- La casualidad: ve la realidad como una serie de causas efecto

14. PENSAMIENTO COMPLEJO, (LO COMPLEJO ) Lo que no puede resumirse en una palabra maestra, reducirse a una ley.

15. PENSAMIENTO COMPLEJO, (LO COMPLEJO ) Lo que no puede resumirse en una palabra maestra, reducirse a una ley. Busca: *Reconocer un principio de incompletud . *Aspira a un saber no parcelado, no dividido, no reduccionista. *Evitar un conocimiento-acción unidimensional y mutilante. *Lograr un pensamiento multidimensional que sea capaz de concebir la complejidad de lo real.

16. LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA UNA EDUCACIÓN DEL FUTURO 1.- Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.

17. 2 .- Los principios de un conocimiento pertinente.

18. 3.- Enseñar la condición humana

19. 4 .- Enseñar la identidad terrenal.

20. 5.- Enfrentar las incertidumbres .

21. 6 .- Enseñar la comprensión .

22. 7.- La ética del género humano .

23. EDUCAR EN LA ERA PLANETARIA Su propósito fundamental es expresar los problemas de la especie humana generados por la escasa capacidad para comprender los fenómenos globales del planeta

24. La misión de la educación en la era planetaria es dar a entender que la enseñanza tiene que dejar de ser solamente una función y profesión sino que tiene que convertirse en una misión que transmita estrategias para la vida.

25. BIBLIOGRAFIA LEMIEUX emmanuel , Vida y obra del pensador inconformista, Kairos 2011. Disponible en http:// www.edgarmorin.org/biografia-edgar-morin.html SOTO GONZÁLEZ Mario, Edgar Morin . Complejidad y sujeto humano , ISBN: 84-688-1185-8, Valladolid, 1999, Universidad de Valladolid , disponible en Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes Sitio Oficial del Profesor Morín DA CONCEICAO DE ALMEIDA María, Para Comprender la Complejidad , ISBN: 978-968-9330-01, GRECOM/UFRN, 2006, disponible en Sitio Oficial del Profesor Morín