Educação em saúde - Enfermagem na educação em Saúde

Enfermagem na Educação em Saúde.

1. Prof ª Enfª MsC . Raissa Eufrázio Educação em saúde

2. Educação em saúde Conceito Importância Papel do Enfermeiro Ferramentas de educação em saúde Planejamento das ações de educação Conteúdos contemplados

3. O que é saúde? Modelo biomédico  ausência de doença

4. O que é educação? Processo constante de criação do conhecimento e de busca da t ransformação- reinvenção da realidade pela ação-reflexão humana Educador brasileiro Paulo Freire

5. Educação em saúde “Serviço que compreende diferentes estratégias educativas , as quais integram os saberes popular e científico, de modo a contribuir para aumentar conhecimentos, desenvolver habilidades e atitudes sobre os problemas de saúde e seus tratamentos. Tem como objetivo a autonomia dos pacientes e o comprometimento de todos (pacientes, profissionais, gestores e cuidadores) com a promoção da saúde, prevenção e controle de doenças, e melhoria da qualidade de vida. Envolve, ainda, ações de mobilização da comunidade com o compromisso pela cidadania” (CFF, 2016)

6. Modelos de educação em saúde Tradicional Foco na doença e na intervenção curativa Referencial biologicista do processo saúde-doença Mudança de atitudes e comportamentos individuais Informações verticalizadas que ditam comportamentos Caráter informativo Dialógico Conhecer o indivíduo e sua cultura Envolver o indivíduo nas ações em saúde Reconhecer o saber técnico e o saber popular O educador é um facilitador do processo crítico- reflexivo O indivíduo é um sujeito com potencial crítico, criativo e capaz de decidir a respeito de sua saúde

7. Por que é importante? E ntendimento do paciente sobre suas doenças ; C ompreensão do papel do medicamento no tratamento ; A desão ao tratamento ; E fetividade do tratamento ; Q ualidade de vida do paciente .

8. (OMS, 1997) Prestador de cuidados Capaz de tomar decisões Comunicador Líder Aprendiz permanente Empreendedor Educador

9. Enfermeiro educador Influenciar o conhecimento do paciente e a mudança de comportamento em saúde Orientação Mudança de comportamento Ensino

10. Atuação do Enfermeiro Promoção da saúde Ações sobre os condicionantes e determinantes sociais da saúde, dirigidas a impactar favoravelmente a qualidade de vida da população – Políticas Públicas Exemplo: Promoção da Alimentação Adequada e Saudável Prevenção de doenças Ação antecipada, baseada no conhecimento da história natural a fim de tornar improvável o surgimento ou progresso da doença, reduzindo sua incidência e prevalência nas populações Exemplo: Dezembro vermelho – HIV/AIDS Uso racional de medicamentos Exemplos: Uso adequado Formas de administração Armazenamento correto Eventos adversos Adesão ao tratamento Automedicação Interação medicamentosa Validade e descarte

11. Requisitos do Enfermeiro Bom ouvinte Ser flexível Ser empático Não ser julgador Ser tolerante Se comunicar com confiança E aí? Você se identifica como futuro enfermeiro educador?

12. Melhorar a comunicação e confiança Uso de linguagem apropriada ao contexto sociocultural Fornecimento de informações claras e precisas Empatia Escuta ativa Processo colaborativo

13. Relação enfermeiro - paciente A relação é entendida como uma via de mão dupla , em que usuário e profissional têm a ensinar e a aprender!

14. Planejamento de educação em saúde Definição de objetivos e metas Local e cronograma Recursos educacionais Seleção de estratégias educativas Público- alvo Contexto de vida e saberes prévios Necessidades em saúde Temas a serem abordados Desenvolvimento do plano Executar o que foi planejado Acompanhar as ações Alcance dos objetivos Progresso do paciente Novas necessidades em saúde Avaliação Diagnóstico Execução Plano de ação 4 1 3 2

15. Avaliação do paciente O que o paciente sabe e entende sobre a sua doença e seu tratamento? Existem barreiras (acuidade visual, perda auditiva, destreza motora) ? Até que ponto os pacientes tem a intenção de assumir a responsabilidade por suas doenças? Eles entendem o que está sendo dito e suas possíveis escolhas? A experiência subjetiva com o uso de medicamentos influencia no comportamento do paciente?

16. Problemas de saúde O que é Diabetes? Quais são seus sintomas? Quais as possíveis complicações? Em quanto tempo? Como pode ser tratada? Conscientizar a paciente!

17. Informação sobre medicamentos O que é o medicamento? Por que usar? Quando usar? Como usar? Por quanto tempo? Possíveis reações adversas? Possíveis interações?

18. Público- alvo Indivíduo Grupos de pacientes Família Comunidade Cuidadores

19. Campanhas educativas Jogos Orientação individual Grupos de discussão Palestras dialogadas Dramatização Tipos de estratégias educativas

20. Ferramentas de suporte Ferramentas de memória Material escrito Material audiovisual Pictogramas Kits de demonstração Material para automonitoramento

21. Ajuste dos horários Ajuste da dose Orientação sobre partir e armazenar Lembretes de horário: Alarme Etiqueta Organizador de papelão Calendário posológico

22. Pictogramas em uso de medicamentos

23. Tabela de controle glicêmico Data Glicemia de jejum Glicemia 2h após o café Glicemia antes do almoço Glicemia 2h após o almoço Glicemia antes do jantar Glicemia 2h após o jantar Glicemia ao deitar Observações Objetivos terapêuticos Jejum ou Pré- prandial: < 100 mg/dL Pós- prandial: < 160 mg/dL (Milech et al., 2016)

24. Construção de material educativo Promover a interlocução e troca de saberes e experiências Aspectos a serem observados: Cor do papel/slide Tipo e tamanho da letra Linguagem acessível e voltada ao público- alvo Ilustrações compreensíveis Evitar o uso de expressões negativas Não ter a pretensão de esgotar um assunto Conteúdo centrado no usuário

25. Abordagens sobre educação em saúde Educativo: compreensão da situação Preventivo: comportamento saudável Radical: consciência social da saúde Desenvolvimento pessoal: personalidade desenvolvida

26. ABORDAGENS SOBRE educação em saúde Características educativas ABORDAGENS Educativa Preventiva Radical Des. Pessoal Objetivo Compreensão da situação Comportamento saudável Consciência social da saúde Personalidade desenvolvida Sujeito de ação Educador Educador Educador em aliança com cidadãos Educador Âmbito da ação Indivíduos nos serviços/sociedade Indivíduos nos serviços Grupos sociais/sociedade Indivíduos no serviço/sociedade Princípio orientador Eleição informada sobre riscos Persuasão sobre riscos Persuasão política Potenciação do valor do indivíduo Estratégia Compartilhar e explorar crenças e valores Prevenir doenças pelo desenvolvimento de comportamentos saudáveis Desenvolver luta política pela saúde Desenvolver destrezas para a vida Pressuposto de eficácia Acesso igualitário às informações Mudança de comportamento individual Participação dos cidadãos na luta política pela saúde Crença na capacidade de controlar a vida

27. Perguntas para reflexão 1 - Qual é o papel da educação em saúde na promoção da saúde e prevenção de doenças? 2 - Como a cultura e os valores individuais afetam a receptividade à educação em saúde? 3 - Quais são os principais desafios na implementação de programas de educação em saúde em comunidades vulneráveis? 4 - Quais são os principais desafios na implementação de programas de educação em saúde em comunidades vulneráveis? 5 - Quais habilidades são necessárias para um profissional de saúde ser eficaz na educação em saúde? 6 - Como medir o impacto da educação em saúde em termos de mudança de comportamento e melhoria da qualidade de vida?

28. OBRIGADA!!!