Educación ambiental

1. Educación ambiental entre la
modernidad y la posmodernidad

2. •La integración de la educación ambiental en el
curriculum debido a las actuales
preocupaciones sociales , económicas y
políticas.

3. Marcos comprehensivos
Educación
Ambiental

4. Actualmente se busca:

5. Modernidad Posmodernidad
Creencia en el progreso (explosión del
conocimiento)
la posmodernidad se teje en un contexto
de cambios, de abolición de los órdenes
anteriores, de cuestionamiento y de
búsqueda. No existe una concepción
única de la posmodernidad, sino una rica
diversidad de discursos y prácticas.
Positivismo
El conservacionismo, que intenta proteger
y fortalecer
los valores de la modernidad.
El reformismo, que propone soluciones
instrumentales
para problemas concretos y específicos;
esta es una forma progresista de la
modernidad

6. El nihilismo, que se nutre del fatalismo y
la
ironía, que rechaza toda visión o
proyecto para el
futuro, y considera irrisoria la búsqueda
de valores
universales y significados “profundos”.
Entre éstas coexisten diversas
manifestaciones de nihilismo
(posmodernidad deconstructiva) y
distintas propuestas transformacionistas
(posmodernidad reconstructiva). En
cuanto a la educación posmoderna,
ciertamente debe enfrentarse a los retos
expuestos por la generación nihilista de
“no hay futuro”, pero debe ser
reconstructiva
El transformismo, que cambia de página
con el
fin de encarar nuevas formas de pensar,
ser, hacer
y actuar.

7. Estructura conceptual del desarrollo
sustentable

8. •Bibliografía.
Sauve Lucie, La educación ambiental entre la modernidad y la posmodernidad: en
busca de un marco de referencia integrador. Tópicos en educación ambiental 1(2),
7.25 (1999)