EEG_SEGUNDA SEMANA DE MAYO.pptx

planeacion

1. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Parte tres: E ncuentros grupales Encuentro grupal Nro. F e c h a H o r a INTENCIONALIDAD EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO : Momento uno: bienvenida SALUDO: Para dar inicio a nuestro encuentro educativo grupal, recibimos a los usuarios y sus acompañantes con un caluroso saludo de bienvenida, permitiéndonos por medio de la observación acercarnos a los usuarios creándoles un espacio acogedor y de confianza, donde se les permita expresar sus emociones libremente . Para continuar realizaremos el llamado de asistencia (RAM). Seguidamente se realizará una actividad rompe hielo, esto con el fin de crear un espacio de confianza e interactuar con las familias . Dinámica : Era una sandia gorga gorga gorga . Link:https ://www.google.com/search?q=video+de+la+dinamica+de+la+++sandia&rlz=1C1VDKB_enCO1043CO1043&biw=1366&bih=657&tbm=vid&sxsrf=APwXEddhXCmUBPxgyOFYFEp4EZ5aBt9g9Q%3A1683485904189&ei=0PRXZOyQC-qNwbkPnIeDgAU&ved=0ahUKEwjsuLba8eP-AhXqRjABHZzDAFAQ4dUDCA4&uact=5&oq=video+de+la+dinamica+de+la+++ sandia&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LXZpZGVvEAMyBQgAEKIEMgUIABCiBDIFCAAQogQ6BAgjECc6BwgjELACECc6BggAEAgQHjoICCEQoAEQwwQ6CgghEKABEMMEEApQ4gFYp0BgyUJoAHAAeACAAZICiAH5JZIBBjAuMjQuNJgBAKABAcABAQ&sclient=gws-wiz-video#fpstate=ive&vld=cid:421dd152,vid:3-lNXewhxzc T A L E N T O H U M A N O R E S P ON S AB L E Ro l: Ro l: Ro l: Apoyo Psicosocial Apoyo Psicosocial Apoyo Psicosocial Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario. Identificar las emociones básicas, por medio de actividades lúdico-pedagógicas, las cuales contribuyan a que las familias acompañen a los niños y niñas en el reconocimiento y vivencia de cada una de estas emociones. A continuación se describe las acciones que se implementaran. Acción 4.1. La familia reconoce y acompaña las expresiones emocionales de niñas y niños. Acción: 16.5. El cual consiste en sí el grupo de atención desarrolla iniciativas colectivas para la promoción de los derechos de la primera infancia en su territorio

2. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Con las y los adultos: Primeramente el profesional sensibilizará a las familias beneficiarias sobre la importancia de identificar y conocer las emociones, para de este modo acompañar a los niños y niñas en la expresión y reconocimiento de cada una de estas. Así pues, trabajar este tema es indispensable, debido a que trabajar con las emociones en los niños radica no solo en generar capacidades como la inteligencia emocional, sino en lograr que los niños se conviertan en adultos asertivos, sanos, productivos y felices socioemocionalmente . Con respecto a las ventajas de trabajar las emociones en los niños y niñas, se considera indispensable mencionar a las familias que, al trabajar las emociones se contribuye a la salud mental y en el caso de los niños desarrolla las siguientes habilidades fundamentales para el éxito: Autoconciencia individual y social Autodeterminación pensamiento critico resiliencia .

3. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Con los adultos: 1. En cuanto el profesional psicosocial haya terminado la psicoeducación con los padres de familia, se procede a realizar un mural donde los padres de familia deberán participar y expresar una frase de acuerdo a la emoción que esté experimentando. Además se destaca que dichas frases se escribirán con temperas o marcadores de colores, de acuerdo a los gustos de cada integrante. 2. RUEDA , RUEDA LA RUEDA Los participantes se situarán en dos círculos de distintos diámetros de manera que haya un círculo pequeño que quede dentro de uno mayor. Los participantes de ambos círculos estarán mirándose de frente. Cuando el profesional quiera (o mientras suena una canción) los dos círculos comenzarán a rodar en sentido contrario uno del otro. Luego, a la orden del profesional o cuando pare la música, aquellas dos personas que queden frente a frente, se contarán mutuamente alguna situación que hayan vivido, en la que hayan sentido la emoción establecida previamente como tema. Ejemplo: Contar una situación en la que hayas estado triste, hayas tenido miedo, rabia, alegría, asco)

4. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar Con las niñas y los niños: Mientras los padres de familia realizan el mural, también se considera importante mencionar que los niños y niñas realizaran otro mural con las siguientes indicaciones: El mural estará dividido en 6 partes, el cual identificará una emoción: felicidad, tristeza, enojo, asco, miedo, sorpresa. Cada división contendrá huellas de las manos de los niños y niñas, pero dichas huellas se harán de acuerdo al color que representa la emoción. -------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

5. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos? ¿Qué recursos se usarán? -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Adultos con las niñas y los niños: Es importante mencionar que durante dicho momento, los profesionales y los padres de familia construirán un nicho, lo anterior para fortalecer las relaciones interpersonales de la unidad de atención, asimismo se destaca que el agente educativo y el auxiliar pedagógico llevaran el cuento de el “vacío” de Anna Llenas. Lo anterior, se realiza con la finalidad de reforzar el tema de emociones. Además, se aplicará en el encuentro educativo grupal la práctica 16.5. El cual consiste en sí el grupo de atención desarrolla iniciativas colectivas para la promoción de los derechos de la primera infancia en su territorio. Para ello el profesional psicosocial propone que los integrantes de la unidad de atención organice una actividad referente al derecho de la recreación y se destaca que dicha actividad deberá ser implementada en el siguiente encuentro educativo grupal. Para lo anterior se le entregará a los integrantes un pliego de papel bond y marcadores con el fin de que plasmen la idea.

6. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos? ¿Qué recursos se usarán? Pintura Marcador Cuento Libros Tela -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Expresa una emoción: Para evaluar el encuentro educativo en el hogar se implementará el juego del “ tingo tingo tango” . Es importante mencionar que , el integrante que quede con la pelota deberá elegir una de las emociones que se encontrará plasmada en el tablero y asimismo se destaca que cada una de las emociones contendrá una de las siguientes preguntas. ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué ideas tienes para mejorar el próximo encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿Cuáles son tus compromisos para el próximo encuentro? Al finalizar la lectura, los padres deberán ayudar a los niños y niñas a pintar en forma de abstracto y con temperas el vacío de Julia, dicha imagen estará plasmada en tamaño grande.

7. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Valoración grupal del encuentro: Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro ¿A qué se comprometen las familias?

8. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Registro visual: Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el

9. Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar Parte tres: encuentros grupales -------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- Valoración del encuentro grupal por el talento humano: Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas: ¿ C u á l fu e e l m e jo r m o m en to del encuentro? ¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas? ¿ S e l ogr ó l a i n te n c i o n a li d a d ? , ¿P o r qué? ¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su gestación? ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?