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guia ejercicios

1. San Fernando College
Departamento de Lenguaje, Filosofía y Ética
Prof. : Mary Carmen Reyes
GUÍA DE APRENDIZAJE - TIPOS DE NARRADORES


Instrucciones Generales
❖ Lee atentamente las instrucciones de cada ítem.
❖ Realiza las actividades EN TU CUADERNO, con lápiz pasta de color azul o negro. Si imprimes la guía, archívala de manera
ordenada.
❖ Resuelve tus dudas escribiendo un email a la profesora Mary Carmen Reyes [email protected]

TIPOS DE NARRADORES

En las guías anteriores, hemos repasado la estructura del cuento y el ambiente del relato. Un cuento pertenece al género narrativo y
existen muchas clasificaciones. Así, por ejemplo, los cuentos pueden ser fantásticos, románticos, policíacos, de terror, de denuncia,
microcuentos, nanocuentos, entre otros.

En esta ocasión, vamos a conocer más en profundidad a el narrador. Para ello debemos diferenciar el autor del narrador.
El autor o autora es una persona real que crea una voz ficticia para relatar una historia, y esta voz se llama narrador. Hay diferentes
tipos de narrador según la información que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta.






















Nombre Curso Fecha

6° básico A,
B y C
11 al 15 de mayo
Objetivos de Aprendizaje Contenidos Habilidades
OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para
profundizar su comprensión:
- Identificando las acciones principales del relato y
explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto.
Género narrativo
Tipos de narrador
(protagonista, testigo,
omnisciente y observador).
Estructura del cuento.
Acciones de los personajes.

Analizar, describir, explicar.
Localizar información, relacionar
e interpretar, y reflexionar.

NARRADOR EN PRIMERA PERSONA (DENTRO DE LA HISTORIA)

Narrador protagonista: Cuenta su propia historia y es el personaje principal, los verbos están en primera persona. Puede narrar su
forma de pensar, sentir y actuar, y puede suponer o deducir lo que está relacionado con otros personajes.
Ejemplo:
“Ese domingo, frente al arco, miré al arquero a los ojos. Miré a mis compañeros. Pensé en mi familia y en mis pichangas
de infancia. Si anotaba ese penal, se cumpliría el sueño de mi vida. Y así fue.”

Narrador Testigo: Es uno de los personajes secundarios de la historia y cuenta lo que le sucede al protagonista y a otros. Puede
deducir algunos estados de ánimo, pero no puede saber lo que piensan o sienten los personajes o lo que sucederá en el futuro.
Ejemplo:
"... Lo vi desde que se zambulló en el río. Apechugó el cuerpo y luego se dejó ir corriente abajo, sin manotear, como si
caminara pisando en el fondo. Después rebalsó la orilla y puso sus trapos a secar. Lo vi que temblaba de frío. Hacía frío y
estaba nublado..."

NARRADOR EN TERCERA PERSONA (FUERA DE LA HISTORIA)

Narrador omnisciente: El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan
y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes, lo que sucedió y lo que sucederá.
Ejemplo: “Tenía la boca seca, las sienes ardientes y se sentía cansado. Esa búsqueda no era tarea fácil y considerándolo
tuvo miedo. Él presentía, sabía y estaba agobiado de angustia”.
• el bigote inexistente”.

2. Actividades
PREGUNTAS ANTES DE LEER:
1) ¿Qué buscas en un amigo?
2) ¿Por qué crees que el ser humano necesita contar con la amistad de otros?

I. Lee el siguiente fragmento de “El principito” y luego identifica si el narrador se encuentra dentro o fuera del relato.
Subraya con color rojo las marcas del texto que te ayudan a saber el tipo de narrador y con color azul las acciones más
importantes del relato.





































Narrador de conocimiento relativo o narrador observador : es como si fuera una cámara de televisión. Registra solo lo que pasa
a nivel externo . Describe las acciones de los personajes ,es decir, lo que observa, pero no sus pensamientos ,ni emociones.
• Ejemplo: “Fue hasta la puerta y quedó un rato indeciso con el picaporte en la mano. Era una mano larga, flaca y
llena de manchas. Giró a medias el picaporte y vacilando lo soltó. Se llevó la mano derecha a la boca para atusarse
el bigote inexistente”.

3. I. Completa los siguientes cuadros con las ideas principales del fragmento.










































3) ¿Estás de acuerdo con la idea de que para ser amigo de alguien hay que domesticarlo?
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
4) ¿A qué tipo de lazos se refiere el zorro cuando le dice al principito que “domesticar” significa “crear vínculos”? ¿Estás de
acuerdo con su explicación?
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Estimados/as estudiantes, recuerden realizar la
lectura domiciliaria de “El asesinato del profesor de
matemáticas” de Jordi Sierra i Fabra, pues se
trabajará en el libro los últimos días del mes de
mayo.
A continuación, se presentan las claves correctas
para corregir la guía n° 5, entregada el 4 de mayo.


Respuesta secuencia narrativa (3, 2, 6, 8, 4, 9, 7,
10, 5 y 1).
Preguntas de alternativa (1 C, 2 D, 3 B y 4 C)