El conectivismo

La teoría del Colectivismo planteado por George Simenes masifica el aprendizaje en la era digital a través del uso efectivo de los sistemas TICS,

1. EL CONECTIVISMO
George Siemens
Magister:
Fredy Alarcón A.

2. DEFINICIÓN :
George Siemens
Define el
Conectivismocomo:
“Una teoría del
aprendizaje en la era
digital”

3. El Conectivismoreúne
aspectos de
neurociencia, ciencia
cognitiva, teoría de
redes y sus análisis,
teoría del caos,
sistemas adaptativos
complejos y disciplinas
a fines.

6. Siemens (2004) ha definido
los siguientes
principios del Conectivismo:
• Aprendizaje y
conocimiento se
encuentran en la
diversidad de
opiniones
Aprendizaje es un proceso de
conexión especializada de
nodos o
fuentes de información.
• Aprendizaje puede
residir en
artefactos no
humanos
• La toma de decisiones es
un proceso
de aprendizaje en sí
mismo
• La habilidad para
identificarconexiones
entre áreas, ideas y
conceptos, es esencial.
• Alimentar y mantener las
conexiones
es necesario para facilitar el
aprendizaje continuo.

7. Giesbrecht(2007) indica que el
Conectivismo
se presenta como una propuesta
pedagógica
que proporciona a quienes
aprenden la
capacidad de conectarse unos a
otros a través
de las redes sociales, o
herramientas
colaborativas.

8. Siemens (2004) indica que algunas
teorías
tradicionales del aprendizaje, tales
como el
Conductismo, Cognitivismo, y
Constructivismo, tienen
limitaciones porque
estas teorías fueron desarrolladas
en un
tiempo cuando la tecnología no
había tenido
impacto en el aprendizaje al nivel
que hoy lo
hace.

9. Importancia:
La importancia del
conectivismoes que sus
defensores argumentan que
Internet cambia la
naturaleza esencial del
conocimiento. “El conductor
es más importante que el
contenido que conduce” para
citar a Siemens nuevamente.

10. Downes(2007) hace una clara distinción entre el
constructivismo y el conectivismo:
“En el conectivismo, una frase como “construir significado” no
tiene sentido. Las conexiones se forman naturalmente, a través de
un proceso de asociación, y no se “construyen” a través de algún
tipo de acción intencional… Por lo tanto, en el conectivismo, no
existe un concepto real de transferencia de conocimiento, de
creación del conocimiento o construcción del conocimiento. Por el
contrario, las actividades que realizamos en las prácticas con el
fin de aprender son más sobre el crecimiento o el desarrollo de
nosotros mismos y nuestra sociedad en cierta forma
(conectadas).”

11. http://modelosaplicadosaldieteg500.weebly.c
om/uploads/21786352/conectivismo_pdf_luis
_martinez.pdf
http://modelosaplicadosaldieteg500.weebly.com/uploads/2/1/7/8/2178635
2/conectivismo_pdf_luis_martinez.pdf
file:///C:/Users/hp/Downloads/Dialnet-
ConectivismoComoTeoriaDeAprendizaje-4169414%20(2).pdf
http://www.eduqa.net/eduqa2017/image
s/ponencias/eje3/3_41_Recio_Carlos_Dia
z_Juan_Saucedo_Mario_Jimenez_Sergio-
_Conectivismo-ventajas-desventajas.pdf

12. "El conectivismoprovee una mirada una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas
necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.”
-George Siemens.