El debate. Principales características de un debateppt

Características principales de un debate

1. Características del debate

2. ÍNDICE
•¿Qué es un debate?
•Características del debate
•El tema del debate
•Reglas del debate
•Reglas generales del debate
•Cómo debatir
•Recomendaciones para debatir

3. ¿Qué es un
debate?
¿Qué es un debate?
El debate es una técnica de discusión formal
que se caracteriza por enfrentar dos posiciones
opuestas respecto de un tema polémico.
El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado
de acuerdo a ciertas normas, previamente
establecidas y aceptadas por los oponentes,
y cuyo resguardo está a cargo de un moderador.

4. Características
del debate
Losoponentes,queintercambiandemanerarespetuosasus
ideasopuntosdevistaduranteeldebate,puedenserpersonas
individuales,comoenelcasodelosdebatespresidenciales,o
bienpuedenestarconformadosporgrupos,cadaunoconel
mismonúmerodeintegrantes,porejemplo,eneltipode
debatescompetitivosporcolegiosqueserealizanenvarias
ciudadesdeChile.
En ambos casos, los participantes del
debate deben tener amplio conocimiento del
tema y una preparación adecuada para
presentar y defender su punto de vista
en el desarrollo del debate.

5. El tema del debate
Comoyasehadicho,eltemaalrededordelcualsedesarrolla
eldebatedebeposeerlacaracterísticadeseruntema
polémico,sobreelcualsurjanideascontrarias,diferentes
apreciaciones,conmásdeunainterpretación,comopor
ejemploelhistóricoconflictomarítimoentreChiley
Bolivia,elbombardeodepublicidadenlosmediosde
comunicaciónyenlosespaciosurbanosdelaciudad,la
discriminaciónsocial,etc.
Sibiencasitodoslostemaspuedenllegaraconvertirseendebatibles,
considerandolaposibilidaddequehayaunaposicióndivergente
respectodeellos,hayciertostemassobreloscualessetieneuna
opinióngeneralizadaoquesonverdadesaceptadasporconvención.
Porejemplo,elhorrordelholocaustodelaSegundaGuerraMundial,
eldeteriorodelacapadeozonoolohermosaqueeslazonade
Chiloé,nosontemasóptimosparadebatirlos,puesnoconcitanmayor
controversia.

6. Reglas del debate
Aplicar el ejercicio de
debatir tanto en la sala
de clases como fuera de
ella, permite compartir
ideas, perspectivas y
experiencias a través de
una actividad que
motiva la participación
activa de los
estudiantes. Por otro
lado, hacer uso de esta
técnica de discusión
abre espacios para la
reflexión, el
pensamiento crítico y el
compromiso frente a las
propias posiciones que
se tiene de la realidad.
Sibienesciertoquelasituacióndedebate
puedesucederencualquiermomentoy
lugardenuestravidacotidiana,en
términosformaleseldebatepuede
convertirseenunacontecimiento
estrictamentenormado,especialmenteen
cuantoaltiempoyalcomportamientode
losparticipantesdurantesudesarrollo.
Ejemplodeellosonlosdebates
competitivosypúblicos,dondeladefensa
delaposiciónrespectoauntemasignifica
queunapersonaoungrupodepersonas
sigueadelanteenunacompetencia.

7. Reglas generales
del debate
1.Dospersonasnopuedenhablaralmismotiempo.
2.Unasolapersonanopuedeintervenirporlargo
tiempo,impidiendolaparticipacióndelosdemás
debatientes.
3.Nosepuedeparticipardeundebatesinosetiene
preparaciónsobreeltemaadiscutir,yaqueenun
debatenosepuedeimprovisar.
4.Eldebateesundiálogoquesegeneraapartirde
puntosdevistacontrapuestos,detalmaneraquesi
dospersonasopinanlomismosobreunasunto
determinado,puedendialogar,conversar,perono
puedendebatir.

8. Cómo debatir
Para dar paso a la organización de un debate
entre compañeros y compañeras de un mismo
curso, deben:
1. Definireltemasobreelcualseplantearándosposiciones,una
propositivayotracontrapropositiva,esdecir,unaqueestéa
favordeltemapropuestoyotraencontra.
2. Nombrarlasolosparticipantesdeldebateydesignarquienes
defenderáneltemayquienesestaránencontra.
3. Nombraraunamoderadoraomoderadorquedirijaeldebate.
4. Determinarlaestructuradeldebate,porejemplo,cuántodurará
laintervencióndecadagrupo(detresacincominutos);quién
comenzaráexponiendo,sielgrupopropositivooel
contrapropositivo,etc.
5. Cadagrupooparticipante,puedeprepararmaterialgráficopara
ilustrarsusopiniones.
6. Unavezfinalizadoeldebate,elauditoriohacepreguntas
respetandolosturnosparacadaparticipante.

9. Recomendaciones para
debatir
En toda actividad oral, tanto el emisor como el
receptor deben tener presente lo siguiente:
•Noimponerelpuntodevistapersonal.
•Nohablarenexcesoparaasídejarinterveniralosdemás,evitandolatendencia
almonólogoylamonotonía.
•Noburlarsedelaintervencióndenadie.
•Evitarlosgritosparaacallaralinterlocutor.
•Hablarconseguridadylibertad,sintemoralacrítica.
•Oíratentamentealinterlocutorpararesponderenformaadecuada.
•Articularcorrectamentelossonidos,empleandountonodevozadecuadoala
situaciónconcretadeentonaciónyalcontenidodelmensaje(interrogación,
exclamación,sonidosindicativosdefindeenunciación,pausas,etc.).
•Adecuarelvocabularioqueseposeealasituacióncomunicativadelmomentoy
ampliarloparaconseguirprecisiónléxico-semántica.
•Evitarlaspalabrasygirosidiomáticosdesgastadosylospropiosdelregistro
informal,puesenlasaladeclasesoenlasituacióncomunicativadeundebatese
imponeelregistroformal.