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1. El doble en literatura
Lengua y Literatura III Medio

2. Dualidad en la Literatura
•Laliteraturapermiteplasmarlasinquietudesdelserhumanoyproponer
respuestasalaspreguntasfundamentalessobreelsentidodelaexistencia.
•Unadeesasinquietudesserelacionaconelproblemadelaidentidad.La
preguntasobreel“¿quiénsoy?”hadadolugaraltemadeldoble,queseha
venidodesarrollandoenlaliteraturadesdeelsigloXVIII.
•Estetemasemanifiestasobretodoenlasobrasfantásticas,quedescriben
eldesdoblamientosobrenaturaldelindividuo,cuyaidentidadsedivideyda
lugaral“otroyo”oálterego,lafiguradeundoblequeencarnaaquellos
rasgosqueelpersonajesmanteníaocultosoreprimidos.

3. •Doppelgängereselvocabloalemánparaeldoble
fantasmagóricodeunapersonaviva.Lapalabra
provienededoppel,quesignifica“doble”,y
gänger,traducidacomo“andante”.
•Suformamásantigua,acuñadaporelnovelista
JeanPaulen1796,esDoppeltgänger,“elque
caminaallado”.Eltérminoseutilizaparadesignar
acualquierdobledeunapersona,comúnmente
enreferenciaal"gemelomalvado"oalfenómeno
delabilocación.

4. Ejemplos
•Eltemahasidotratadodesdemuydiversasperspectivas,ylas
variacionesliterariassoninfinitas,hastaelpuntodeemergerbajo
figurasqueenunprimermomentonoreconocemoscomodobles.
Desdoblamientos(Jeckyll/Hyde),doblesidénticos("WillianWilson"),
elcasodeOrlando(sobreelqueescribióVirginiaWoolf),anfitrionesy
disfraces(Zeusenlamitologíagriega)...,sonnumerosísimoslos
autoresquesehanvistostentadosporeltemaylohantratadoen
cuentosynovelas.

5. Otro ejemplo se encuentra en el mito del
hombre lobo:
•Sutransformaciónen
animalpermiteevidenciar
elladosalvajedelhombre.
Así,eltemadeldoble
planteaunareflexión
acercadelosrasgosque
componenlaidentidaddel
serhumano:laluzylas
sombras,elbienyelmal.

6. En síntesis...
•“[…] las múltiples manifestaciones literarias del tema del doble
plantean el problema de la unidad y de la unidad del sujeto por
medio de la confrontación (sorprendente, angustiosa, sobrenatural)
de la diferencia y de la identidad.]”
Herrero Cecilia, J. (2011). Figuras y significaciones del mito del doble en la literatura: teorías explicativas. Cédille: revista de
estudios franceses. (Fragmento).

7. •"El del doppelgänger-literalmente "doble que camina"-es pues uno
más de los mitos engendrados por la idea de dualidad con la que el
hombre percibe su entorno. Todo tiene su antónimo: el día en la
noche, el fuego en el agua, la vida en la muerte. Aunque la realidad
es percibida a través de una infinita gama de matices, por lo general
se la suele dividir en dos grandes grupos antónimos representados
en las nociones de luz y oscuridad, bondad y maldad. Mi antónimo
es mi doppelgänger."
(Jorge Gómez Jiménez, "Yo y mi otro yo")

8. Jorge Luis Borges
•JorgeLuisBorgesAcevedo.(BuenosAires,24deagostode
1899-Ginebra,Suiza,14dejuniode1986).Poeta,ensayista
yescritorargentino.
•EstudiaenGinebraeInglaterra.ViveenEspañadesde1919
hastasuregresoaArgentinaen1921.Colaboraenrevistas
literarias,francesasyespañolas,dondepublicaensayosy
manifiestos.
•DurantelosañostreintasufamacreceenArgentinay
publicadiversasobrasencolaboraciónconBioyCasares,de
entrelasquecabesubrayarAntologíadelaliteratura
fantástica.Duranteestosañossuactividadliterariase
amplíaconlacríticaliterariaylatraduccióndeautores
comoVirginiaWoolf,HenriMichauxoWilliamFaulkner.

9. •Borgesutilizaunsingularestiloliterario,
basadoenlainterpretacióndeconceptos
comolosdetiempo,espacio,destinoo
realidad.
•Lasimbologíaqueutilizaremitealos
autoresquemásleinfluencian-William
Shakespeare,ThomasDeQuincey,
RudyardKiplingoJosephConrad-,además
delaBiblia,laCábalajudía,las
primigeniasliteraturaseuropeas,la
literaturaclásicaylafilosofía.

10. •Esconsideradounadelasgrandesfigurasdelaliteraturaenlengua
españoladelsigloXX.Cultivadordevariadosgéneros,queamenudo
fusionódeliberadamente,JorgeLuisBorgesocupaunpuesto
excepcionalenlahistoriadelaliteraturaporsusrelatosbreves.
•AunquelasficcionesdeBorgesrecorrenelconocimientohumano,en
ellasestácasiausentelacondiciónhumanadecarneyhueso;su
mundonarrativoprovienedesubibliotecapersonal,desulecturade
loslibros,yaesemundolibrescoeintelectualloequilibranlos
argumentosbellamenteconstruidos,simétricosyespeculares,así
comounaprosadeaparentedesnudez,perocargadadesentidoyde
enormecapacidaddesugerencia.
•LaimportanciadesuobrasevereconocidaconelPremioMiguelde
Cervantesen1979.

11. Uso de recursos lingüísticos:
•Localizar/identificarlaspalabrasyfrasesclavesyelsignificadoque
adquiereneneltexto:denotativo,connotativoofigurativo.
•Analizarcómoesaeleccióndelapalabradaformaalsignificadoy
tonodeltexto.
•Analizarcómolasopcionesdeunautorsobrecómoestructurarel
texto,ordenarloseventosdentrodeélymanipulareltiempo,crean
efectoscomomisterio,tensión,sorpresa.
•Analizarelpuntodevistaparticularolaexperienciaculturalreflejada
enunaobraliteraria.
•Integrarlosconocimientoseideas.

12. Análisis párrafo 1 del cuento “El otro”
“Elhechoocurrióelmesdefebrerode1969,alnortedeBoston,en
Cambridge.Noloescribíinmediatamente,porquemiprimerpropósito
fueolvidarloparanoperderlarazón.Ahora,en1972,piensoquesilo
escribo,losotrosloleeráncomouncuentoy,conlosaños,loserátal
vezparamí.Séquefuecasiatrozmientrasduróymásaúndurantelas
desveladasnochesquelosiguieron.Ellonosignificaquesurelato
puedaconmoverauntercero.”