el juego segun Jean Piaget

el desarrollo del juego en el niño segun la perspectiva piagetana

1. La teoría del juego La teoría del juego
según Jean Piagetsegún Jean Piaget
Lic. Ada Alvarado PaucarLic. Ada Alvarado Paucar

3. Asimilación y acomodación
Medio ambiente
Educación y socialización
maduración
Esquema o representación
mental del mundo

5. Factores del
desarrollo
Medio ambienta
Educación y
socialización
maduración

6. Mecanismos de la inteligencia
Funciones invariantes
asimilación
Adaptación o ajuste al medioacomodación

7. Inteligencia y Juego
•La inteligencia es una
forma de adaptación al
entorno y el juego es
básicamente una
relación entre el niño y
el entorno , e un modo
de conocerlo ,
aceptarlo , de
construirlo.

9. 1ª estadio
estadio de los reflejos 0-1 mes
•No considera el juego a los ejercicios reflejos

10. 2ª estadio
reacción circulare primarias 1-4m.
•Base para el desarrollo del juego acto
casuales son los precursores que son
repetidos

11. 3ª estadio 4-8m.
•Refine un intercambio después del
acto dándose la irritación sistentice y
los movimientos visibles del cuerpo. la
acción sobre las cosas se tornan en
juego siendo fuerte de un placer
frecuencias por provocar situaciones
de causa-efecto

12. 4º estadio 8-12m
coordinación de esquemas
secundarios
•Aplicación de esquema conocidos con
situaciones nuevas subcertibles de
sujetare por placer de actuar ,tira
objeto por placer

13. 5ª estadio
reacciones circulares terciarias 12-18m
•Estadio de la experiencia para ver,
imitación sistemática y exploración de
los nuevos, los juegos e convierten en
tales ,las ritualisaciones lúdicas
avanzan en el sentido del simbolismo,
pero aun no hay conciencia.

14. 6ª estadio
inserción de nuevos medios 18-24meses
•Se opera la transición del juego motor
al juego simbólico.
•El símbolo lúdico aparece en forma de
esquemas simbólico generándose las
representaciones en ausencia del del
acto o modelo a imitar

15. Apogeo del juego simbólico 2 años
•El juego simbólico e enriquece y se
impregna de imaginación, aparecen los
seres imaginarios.
•Combinaciones compensatorias: el niño
realiza ficticiamente lo que le han
prohibido, lo que no puede hacer.

16. •Combinaciones liquidatorias:No solo
compensa situaciones desagradables,
también los asimila y los supera. Acepta
situaciones que le provocan miedo ( juego
de médico)
•Combinaciones anticipatorios: se refleja el
pensamiento adaptado, anticipa los
resultado de la acción.

17. Declinación del juego simbólico: 4-7
años
•El símbolo presenta un carácter menos
egocéntrico y se transforma en la dirección de la
representación imitativa de la realidad.
•El niño se acerca más a lo real y el símbolo llega a
perder el carácter de deformación para tornare
en simple represtación imitativa de la realidad. Las
construcciones lúdicas van a ser coherentes y
ajustadas a la realidad.Comienzo del simbolismo
colectivo.