EL OBJETO DE ESTUDIO.pdf

La definición del objeto de estudio como parte del desarrollo de una investigación.

1. El objeto de estudio

2. ¿Qué es el objeto de estudio y de dónde surge?
•Esaquelloquequeremossabersobrealgúntemaosituación,también
llamadofenómenodeinterés.
•Surgedealgunainquietudoproblemáticayaseapropiaoajena.
•Losfenómenosespecíficos,losperiodostemporalesylaszonasgeográficas
sonalgunosdeloselementosquesedeterminanapartirdelobjetodeestudio.
•Elobjetodeestudiodelimitalostemasatratar.
•Indicaquéesloquesequieresaber.
•Esimportantequeelobjetodeestudionoabarquedemasiado.Cuandoresulta
muyamplio,sevuelvecomplejoprofundizarenelasunto,yaquelashorasy
losrecursospuedenserinsuficientes.Además,muchasveceselinvestigador
terminaperdiendotiempoenlabúsquedayeltratamientodeinformaciónque,
finalmente,noformapartedeltrabajofinal.

3. Características de los objetos de investigación.
•Loselementoscomponentesdelobjetodeinvestigaciónestánintegradosy
relacionados.Estoparaelinvestigadorsignificaquelamodificacióno
alteracióndecualquieradeloselementos,necesariamente,semanifiestaenel
objeto.
•Tienesupropiaestructura,poseeunaorganizacióninternaespecificadesus
elementos.
•Todoobjetodeinvestigaciónhayqueconsiderarloenrelacióneintercambio
dialécticoconsumedio.
•Enelmedioambientedelobjetoexistensistemassinloscualeselobjetono
podríaexistir.Estossistemassonimprescindiblesenelanálisisquesehaga
delobjetodeinvestigaciónylosllamaremoselementosnecesarios.Peroasí
misoexistenotrosqueejercenmenosinfluenciayqueendeterminadoscasos
puedenprescindirdeellosparalainvestigacióncientífica.Estoselementosse
llaman“concomitantes”.
•Todoobjetodeinvestigacióntiendealarenovaciónpermanentedesu
estructura,mediantelapropiedaddelauto-dinamismo.
•Conservación.
•Tiempocomocaracterísticadelobjetodeinvestigación.

4. Clases de objeto de estudio.
Objetos de la naturaleza viva.
Objetos de la
sociedad humana.
Objetos de la naturaleza inanimada.

5. Aspectos importantes.
Delimitar.Conceptuali
zar.
Interpretar el
objeto.
Considerar
aspectos
empíricos.
¿Qué quiero investigar?
¿Con relación a que?
¿A quiénes voy a investigar?
¿Qué características deben tener a quiénes voy
a investigar?
¿Cuándo voy a hacer la investigación?
¿Dónde voy a hacer la investigación?
•Del marco temático al tema general.
•Del tema general al tema especifico.
1.¿Quésabemos?
2.¿Cómollegamosasaberlo?
3.Cómoseexplica/interpretaelhallazgo?
4.¿Quésupuestoshaypordetrásdelas
respuestasalas3preguntasanteriores?

6. Diseño metodológico del objeto de estudio.
Propósito
Dimensión temporal
Recolección de datos
Enfoque
Unidad de análisis
Tratamiento de datos