EL RELOJ CÓSMICO Y LOS GUARDIANES DE LA IMAGINACIÓN. Autor: JAVIER SOLIS NOYOLA

EL RELOJ CÓSMICO Y LOS GUARDIANES DE LA IMAGINACIÓN. Cuento literario del Autor: JAVIER SOLIS NOYOLA. El Objetivo didáctico, es: fomentar en los niños el desarrollo equilibrado de la imaginación, el pensamiento lógico, la creatividad digital y la gestión del tiempo, mediante experiencias lúdicas que integren el juego tradicional, el uso consciente de la tecnología y el aprendizaje colaborativo, para que puedan convertirse en creadores activos de sus propios mundos.

1. Enunmundollenodedistracciones,losniñoshancomenzadoaperdersu
imaginación—laenergíaquemantienevivoalRelojCósmico.Perotres
guardianesabstractos:AmigoPi,CronitoeInfinitín,tienenlamisiónde
encenderdenuevoelcorazóndeluniverso…antesdequeeltiempose
detengaporcompleto.
Mtro. Javier SolisNoyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:

2. Mtro. Javier SolisNoyola
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Objetivo Didáctico
Fomentarenlosniñoseldesarrollo
equilibradodelaimaginación,el
pensamientológico,lacreatividaddigital
ylagestióndeltiempo,mediante
experienciaslúdicasqueintegrenel
juegotradicional,elusoconscientedela
tecnologíayelaprendizajecolaborativo,
paraquepuedanconvertirseen
creadoresactivosdesuspropiosmundos.
Esteobjetivoseapoyaencuatropilaresqueemergendel
cuento:
•Imaginaciónactiva(Infinitín):estimularelpensamiento
divergente,laintuiciónylaexploracióndemúltiples
posibilidades.
•Pensamientológicoycientífico(AmigoPi):fortalecer
habilidadesmatemáticas,abstractasyderazonamiento
estructurado.
•Gestióndeltiempoyautonomía(Cronito):enseñara
organizareltiempodeformacreativayconsciente.
•Tecnologíacomoherramientacreativa(Magodelas
Pantallas):promoverelusodelaprogramaciónylos
mediosdigitalescomoespaciosdeexpresión,nosolode
consumo.

3. Enunrincóninvisibledeluniverso,dondelosnúmerossueñanylossímbolosrespiran,vivíantres
amigosabstractos:Cronito,elguardiándeltiempo;Infinitín,elviajerodeloeterno;yAmigoPi,elsabio
delasproporciones.
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4. Undía,mientrasjugabanaconstruirrelojesconestrellasyecuaciones,recibieronunaseñaldesdeel
confíndelcosmos:ElRelojCósmico,aquelquemarcaelritmodelaimaginaciónentodoslosniñosdel
planetaTierra,habíaperdidosusmanecillas.Sinellas,eltiempocomenzabaaralentarse.Losjuegosse
volvíangrises.Lasideasyanocorrían.Lossueñossequedabanquietos.
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5. —¡Sieltiemposedetiene,laimaginacióntambién!—exclamóInfinitín,consusespiralesvibrando.—
¡Ysinimaginación,elmundosequedaestático!—añadióAmigoPi,trazandocurvasenelaire.—
¡Tenemosqueactuar!—dijoCronito,mientrasescribíaunplanderescate.
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6. Perohabíaundilemaestelar...Viajarporlasgalaxiasnoeratareasencilla:senecesitabaunanavefuera
delocomún,unaquenoobedecieralasleyestradicionalesdelafísica,sinolasdeljuego,laimaginación
yelsaber.Trasexplorarmúltiplesposibilidades,losamigosPieInfinitíndecidieronunirsusesencias
paradarvidaaunacriaturafantástica:laPi-cicleta,unanaveintergalácticaconformadebicicleta
simbólica,capazdesurcarconstelacionesycurvasmatemáticas.
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7. —Yolaconduciré—dijoCronito,convozdetic-tac—.Micorazónlatealcompásdelossegundos,ymis
piernasestánhechasparapedaleareltiempo.
Así,lostresamigosabstractos—elsabioPi,elinquietoInfinitínyelcrononautaCronito—sealistaron
paraunatravesíadesafianteentreconstelacionesycurvascósmicas.Perohabíaunacondiciónesencial:
laimaginacióndelosniñosdebíamantenerseencendidacomounaestrella.SoloasílaPi-cicletapodría
avanzarentregalaxias.Silafantasíaseapagaba,losviajeroscorríanelriesgodeperderseenla
travesía…oquedarsuspendidosenuninstantesintiempo.
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8. Yasí,comenzóelviaje.
LaPi-cicletaavanzabaporgalaxiasdecolores,impulsadaporlaimaginacióndelosniñosqueaún
soñaban.Cadavezqueunniñoinventabaunjuego,dibujabaunmonstruo,opreguntaba“¿ysi…?”,laPi-
cicletaaceleraba.
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9. Perocuandolosniñosdejabandesoñar,cuandosusojosseapagabancomoluciérnagascansadasysus
pensamientosseenredabanenlaspantallassinfin…laPi-cicleta,esamáquinadeimaginacióncon
ruedasdeestrellas,comenzabaaperdersubrillo.Yanodanzabasobrelaarenadoradacomoantes,
sinoquesehundíalentamente,comosieltiemposevolvieraespeso,comomieltristequenoquiere
avanzar.
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10. EnsutrayectohaciaelRelojCósmico,losviajerosfueronsorprendidosporlaaparicióndeunpersonaje
enigmático:elMagodelasPantallas.ElMagolosobservóconojosluminososylespreguntóconvoz
vibrante:
—¿Adóndesedirigen,viajeros?
Ellosrespondieronconfirmezayasombro:
—VamoshaciaelRelojCósmico.ElMago,lesdijoconsolemnidad:
—Entoncesdeberántomarotrorumbo.
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11. ElMagodelasPantallaslogróengañarlos.Consusdestelloshipnóticos,desviólaatencióndenuestros
tresamigosabstractos.Seducidosporsusilusionesdigitales,cambiaronelrumbodesutravesíaestelar,
influenciadosporaquelgrandistractordelUniverso.
Así,laPi-cicletagiróhaciacoordenadasinciertas,yeltiempocomenzóatambalearse.
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12. PerolosviajerosguardianesdeluniversoprontosedieroncuentadequeelMagodelasPantallaslos
habíaengañado.Asíque,enunodelosplanetasdelcosmos,sedetuvieronparaplantearpreguntas
sobreestepersonajequedesviabalaatencióndelosniños.Supropósitoeraconocerloyabordarlocon
sabiduría,yaqueconsumíaeltiempoylaimaginacióndelosniñosdelmundo.Queríanenfrentarlode
unamanerasabiayefectiva.
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13. Perotrasmirarconojosdesabiduríaycorazóndeternura,comprendieronqueelproblemanoeraque
losniñosjugaranconpantallas.¡Alcontrario!Laspantallastambiénpodíanserportales,espejos,
instrumentosmágicos.Elverdaderodesafíoeraeltiempo:esehiloinvisibleque,cuandoseestira
demasiadoenunasoladirección,dejadetejerhistoriascompletas.
AsíquedecidieronnocastigaralMagodelasPantallas,niapagarsushechizos.Enlugardeeso,
buscaronmanerasdeequilibrarelrelojinteriordecadaniño,paraqueeljuegodigitalnoapagarala
chispadeljuegoimaginado.Porquecuandoeltiemposereparteconsabiduría,losniñospueden
programarestrellas,dibujargalaxias,yconvertircadapantallaenunaventanahacialoimposible.
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14. LostressuperhéroesabstractosviajaronyllegaronalplanetadelMagodelasPantallas,allí,elMago
creabavideojuegossúperdivertidosyentretenidos.
ElMagolosrecibiófeliz,puessabíaquenoeranvisitantescomunes:eranguardianesdelaimaginación.
Lesmostrósutallerdecreación,dondecadapíxelteníaalmaycadaalgoritmopodíacantar.
Peroloshéroesveníanconunaverdadquenopodíaignorarse.Lerevelaronquehabíaalteradola
direccióndelRelojCósmico,desviandoelflujonaturaldeltiempodelosniños.Noparahacerdaño,sino
pormiedoaquedarsesinenergíacreativa.
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15. ElMago,conhumildad,sedisculpó.Confesóquesumagianoveníadehechizosnidepantallas
luminosas,sinodealgomuchomásdelicado:laimaginacióninfinitadelosniños.Cadaidea,cadajuego
inventado,cadapreguntasinrespuesta…eraelcombustiblequeencendíasusmundosdigitales.
Así,loscuatrocomprendieronquenosetratabadecastigarnideprohibir,sinodearmonizar.Queel
tiempodebíafluircomoríoentrejuegodigitalyjuegoimaginado.QueelMagopodíaseguircreando,
siempreycuandorespetaraelequilibrioentrelapantallayelpensamientolibre.
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16. PorloquepropusieronalMago,quetambiénlesenseñarasussaberesalosniños;yaquedeesta
manerapodríancrearjuegosporellosmismos,yasílaimaginación,creatividadylainventiva,darían
energíaaélcomotambiénalRelojCósmico.
AlMagodelaspantallaslepareciómuybuenalaidea,yporello,estaríadispuestoaenseñarsus
saberesdeprogramacióncomputacionalalosniñosdelplanetatierra.Lostresamigosabstractos
acordarontambiénqueellosseríanmaestrosdelosniños,yaqueellostambiénposeíanhabilidadesy
conocimientosquelosniñosnecesitaríanparadesarrollarsuspropiosjuegosdigitales.
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17. SedespidierondelMago,ysereunieronensuplanetaparafortalecerelplanderescatedelReloj
Cósmico.Elamigopiposeíalosconocimientosmatemáticosycientíficosqueayudaríanalosniñosa
desarrollarsupensamientológico.Infinitínteníaunamentequegenerabainfinidaddeideascreativas,
ademásdeunespírituyungrancorazónporunaprendizajesinfin.Yporúltimo,Cronitoposeíalagran
habilidaddecontareltiempo,perotambiéndeadministrarlo,convirtiéndoseenungranaliadopara
organizaralosniños.
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18. AsícomenzólagranmisiónderescatarlaimaginacióndelosniñosdelplanetaTierra.Elprimeroen
cumplirsupromesafueelMagodelasPantallas,quien,desdeunrincónremotodelcosmos,enviaba
señalesestelarescargadasdesabiduríaycreatividad.Conellascompartíasusconocimientospara
diseñaryprogramarjuegostandivertidoscomoasombrosos.Losniños,fascinadosporsumagiadigital,
seguíanconentusiasmosuscursosadistancia,atentosacadanuevaenseñanzaquecruzabaeluniverso
parallegarhastaellos.
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19. A
A
B
B
A B
A>B
A<B
A=B
ElamigoPiseentregóconentusiasmocontagiosoaunamisiónluminosa:cultivarelpensamientológico
yabstractoenlosniñosdelplanetaTierra.Lohizoatravésdeclasesdivertidas,dondeeljuegoyla
experimentacióneranellenguajedeldescubrimiento.Conpacienciayalegría,explicabafenómenosy
leyesfísicas,traduciéndolosallenguajeformalquedaestructuraalasombro.Sabíaqueestossaberesno
eransoloherramientas:eranllavesparaquelaimaginaciónpudierajustificarsuspropiascreaciones,con
argumentostansólidoscomobellos.
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20. Infinitín,maestrodelointerminable,dedicósusabiduríaaencenderlachispadelaimaginaciónenlos
niñosdelplanetaTierra.Consumiradaespiralycorazónabierto,lesenseñabaquenoexisteunasola
formadellegaraundestinoniunaúnicamaneradecrear.Cadaideapodíaramificarseenmil
direcciones,ycadacaminorevelabanuevasposibilidades.Así,losniñosaprendíanaconfiarensu
intuiciónyadesplegarelpensamientodivergente,dandovidaacreacionesfantásticasquejamáshabían
sidosoñadas.
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21. Cronito,sabioguardiándeltiempo,llegóparasembrarenlosniñosvaloresesenciales:disciplina,
constancia,puntualidadyrespetoporcadainstantevivido.Consugorracósmicaysurelojinterior,les
enseñóadiseñarsuspropiosmapasdeltiempo:rutaspersonalesqueconvertíancadadíaenuna
aventuraorganizada.Losniños,maravillados,descubrieroncuántascosaspodíancrear,aprendery
disfrutarcuandoseguíansuspropiositinerarios.Así,eltiempodejódeserunasombraquecorre…yse
volvióunaliadobrillantequeacompañacadapasodelaimaginación.
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22. Laestrategiadepromoverlaimaginaciónenlosniñosteníaunefectotransformador:nosolopermitíael
rescatedelRelojCósmico,sinoquedabavidaaobjetosolvidadosquecontaminabanelentorno.Deesa
chatarranacíanpersonajesqueenseñanycelebran,ylosniños,alimaginar,creaban.Así,laimaginación
seconvertíaencreatividad,innovacióneinventiva.
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23. Losniñoscompartíansuscreacionesconotrosniños,ylespresentabanasusamigosabstractos:
Infinitín,CronitoyelamigoPi.Lescontabanqueimaginareraesencial,porquesilaimaginaciónse
detenía…elRelojCósmicotambiéndejabadelatir.Así,entrejuegosyrelatos,manteníanvivoeltiempo,
lacuriosidadylamagia.
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24. Losniños,ademásdeimaginarycrear,noolvidabansustradicionalesjuegos,endondeunasimple
pelotalosinvitabaareunirseyejercitarsefísicamente.Rodeadosporpersonajesfantásticos,sumundo
seexpandíamásalládelmapaterrestrequepisaban.Bajouncieloadornadoporgalaxiascoloridas,
cadasaltoycarcajadaparecíaresonareneluniverso,recordándonosqueaprendertambiénpuedeser
unjuego,yquelacuriosidadinfantilnoconocefronteras.
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25. Duranteunanochedecampamento,mientraslosniñoscontabanhistoriasjuntoalafogata,elcielose
iluminóconlaaparicióndelRelojCósmico,resplandecientecomouncometa.Asombrados,lo
contemplaroncomounregalocelestial,comosieltiempomismoagradecierasuimaginaciónparaseguir
avanzando.
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26. Desdeaquellanoche,elRelojCósmiconuncavolvióaapagarse.Porquemientrashayaniñosque
imaginen,eluniversoseguirálatiendo.Cadanubeensuspensamientoseraunachispadetiempo,una
ideaflotantequelosguardianessupieronleer.ElAmigoPi,InfinitínyCronitonosólosalvaronalReloj
Cósmico:lodespertaronconlafuerzainvisibledelaimaginacióncompartida.Así,eltiempodejódeser
unamáquinaysevolvióunjuego,unrelato,unadanzaentregalaxias.
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