ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

FORMATO Y LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

1. LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE Profra . Ana Elia Bustillos Espino

2. Propósito Presentar los lineamientos técnicos que los reactivos deben cumplir, conforme a CENEVAL.

3. ¿Qué es un reactivo? Es un planteamiento que demanda cierta tarea del individuo. Su propósito es evidenciar la presencia o ausencia de un conocimiento, habilidad  o destreza.

4. Reactivo: Se apega al contenido de la especificación. Corresponde con las tipologías institucionales. Evalúa contenidos vigentes. Es una creación original del elaborador. Evalúa contenidos que no se responden por sentido común. Emplea un vocabulario adecuado para la población objetivo. Utiliza situaciones comprensibles para la población sustentante. Está libre de información que puede ser ofensiva para algún grupo social. No favorece a un grupo determinado.

5. Reactivo: 10. No da pistas que conduzcan a la respuesta correcta. 11. Presenta estímulos claros que no se prestan a más de una interpretación. 12. Incluye únicamente la información necesaria y relevante para el planteamiento del problema y su solución. 13. Es independiente de otros reactivos; es decir, la información contenida en uno no sugiere la solución ni es requisito para contestar otro. 14. Utiliza opciones de respuesta distintas a las de otros reactivos. 15. Incluye la referencia documental correspondiente cuando emplee material de otro autor o de internet.

6. Reactivo: 16. Se apoya en fuentes de información confiables, ya sean impresas o electrónicas, en caso de requerirlas. 17. Está libre de errores de redacción y ortográficos. 18. Utiliza tipografía Arial en 12 puntos. 19. Se apega a criterios editoriales.

7. ¿Qué es un reactivo de opción múltiple? Es un cuestionamiento o enunciado que tiene varias opciones de respuesta estructurada de las cuales sólo una es correcta.

8. B ase O pciones de respuesta A rgumentaciones Respuesta correcta Distractores Imágenes Componentes del reactivo de opción múltiple:

9. B ase Constituida por una pregunta, afirmación, enunciado o gráfico acompañado de una instrucción que plantea un problema explícitamente Evalúa un contenido a través de una acción. Está redactada de tal forma que se entiende sin necesidad de leer las opciones de respuesta. Es afirmativa. En caso de que la especificación solicite que el sustentante identifique elementos que no cumplan con alguna condición o regla, se deberá emplear la palabra EXCEPTO, en negritas, al final de la oración.

10. O pciones de respuesta Son alternativas de respuesta a la base, de las cuales sólo una es correcta; las restantes son distractores. El número de opciones se determina en función del control del azar y la naturaleza de los contenidos. A mayor número de opciones, menor probabilidad de que un sustentante responda correctamente por azar . Pertenecen al mismo tema o campo semántico. Tienen el mismo nivel de generalidad o especificidad. Son distintas entre sí; omiten el uso de sinónimos o respuestas equivalente. Tienen concordancia gramatical con la base. No repiten una misma frase o palabra entre ellas.

11. O pciones de respuesta No representan alternativas como: “todas las anteriores”, “ninguna de las anteriores”, “A y C” o “no sé”. Omiten el uso de formas negativas o absolutas (no, nunca, siempre, completamente). No presentan una opción que destaque por su extensión respecto al resto. Están ordenadas de manera ascendente si son numéricas. Tienen un argumento que las justifica.

12. Argumentaciones Son explicaciones que dan sustento a cada una de las opciones de respuesta. Respuesta correcta Es única. Resuelve el planteamiento. Es incontrovertible. Se ubica de manera aleatoria entre las opciones. Distractores Son elementos plausibles. Incluyen los errores más comunes de los sustentantes.

13. Imágenes Se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo. Se colocan después de la instrucción. Contienen todos los elementos para su interpretación. Cuentan con las características adecuadas para el examen en línea o impreso (tamaño, número de pixeles, peso y sombreado). Se presentan en escala de grises o en blanco y negro, tanto para versiones impresas como en línea, no a colores. Utilizan tipografía Arial de 8 a 12 puntos. Deben tener un peso máximo de 60 kB y un formato jpg ó gif .

14. Filósofo y matemático francés considerado como el padre de la filosofía moderna . BASE A) René Descartes B) Immanuel Kant C) Isaac Newton D) Francis Bacon OPCIONES DE RESPUESTA Respuesta correcta: A ARGUMENTACIONES: A) Correcta. Con su filosofía racionalista, Descartes rechaza las verdades recibidas y, al combatir activamente los prejuicios propios del rígido esquema medieval, da inicio a la filosofía moderna. Realizó estudios sobre geometría, óptica y meteoritos. B) Incorrecta. Kant es considerado como el pensador más influyente de la filosofía moderna, aunque fue Descartes quien hizo los planteamientos más conocidos sobre la subjetividad. C) ) Incorrecta . Newton se destacó por sus trabajos en astronomía, matemáticas y física; estudió la filosofía moderna y en la tercera edición de su libro Principia mathematica incluyó cuatro famosas “reglas para razonar la filosofía”. D) ) Incorrecta . Bacon, político y filósofo inglés, fue el fundador del materialismo, que antecedió a Descartes; critica la lógica aristotélica y pretende reformar la sociedad mediante la ciencia. Ejemplo: Componentes de un reactivo

15. Tipos de reactivos por su formato

16. Completamiento Formato: Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos, señalados con una línea. En las opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar los espacios en blanco. Lineamientos técnicos: Incluir un máximo de tres espacios por completar cuando se trate de frases, palabras o imágenes. Incluir un máximo de cinco espacios por completar cuando se trate de grafías o números. No debe estar al inicio o al final de la base una línea por completar cuando sea la única en el reactivo, incluso en los casos en que esté precedida por un artículo.

17. Ejemplo de completamiento De acuerdo con las leyes de Newton, la ____________ es igual a la ________________ por unidad de _______________ de un cuerpo. e nergía – peso – masa p otencia – masa – volumen m asa – fuerza – aceleración m asa – densidad – superficie La longitud de las opciones de respuesta debe ser similar. Las opciones deben iniciar con minúsculas, salvo que sean nombres propios.

18. Ejemplo de completamiento De acuerdo con las leyes de Newton, la ____________ es igual a la ________________ por unidad de _______________ de un cuerpo. e nergía – peso – masa p otencia – masa – volumen m asa – fuerza – aceleración m asa – densidad – superficie No debe estar al inicio o final de la base una línea por completar La extensión de la línea por completar es de tres espacios para números o letras y de siete espacios para palabras.

19. Ejemplo de completamiento Complete la oración con las grafías correctas. El agricultor sa _____e si le con_____ iene sem _____ rar guaya_____as en las _____ eredas . v – b – v – b - v b – v – v – v - b b – v – b – b - v v – b – b – b - v Se escribe con guion corto como separador en las opciones de respuesta con palabras o letras, y con palabras y números, pero se usa coma en las opciones de respuesta que emplean solo números. Incluir un máximo de cinco espacios por completar cucando se trate de grafías o números.

20. Ejemplo de completamiento ¿Cuáles coeficientes balancean la ecuación? _____H 2 (g) + N 2 (g) _____NH 3 (g) 1, 1, 1 1, 2, 3 2, 3, 1 3, 1, 2 Se usa coma en las opciones de respuesta que emplean solo números.

21. Cuestionamiento directo Formato: La base de estos reactivos se muestra como un enunciado interrogativo, una afirmación o una frase que requiere completarse en su parte final. Lineamientos técnicos: Evitar la repetición innecesaria de palabras tanto en la base como en las opciones de respuesta. Deben ser menos extensas las opciones de respuesta que la base, salvo que el contenido o la especificación lo exijan.

22. Ejemplos de cuestionamiento directo ¿Cuál es la utilidad de calcular la prueba de ácido a los estados financieros de una empresa? Conocer el grado de apalancamiento Determinar la liquidez de la compañía Evaluar la rentabilidad de la inversión Proyectar utilidades futuras

23. Ejemplos de cuestionamiento directo A un carpintero le encargaron cambiar la forma de una mesa, de circular a cuadrada. El radio de la mesa mide 2 m y los lados del cuadrado que le encargaron deben medir 2.83 m, como se muestra en la figura. ¿Cuántos metros cuadrados de área tiene que eliminar para que sea cuadrada? 4.56 8.00 11.32 12.56 2 m 2 .83 m

24. Ejemplos de cuestionamiento directo Entidad internacional que tiene entre sus propósitos mantener la paz y la seguridad mundial. Organización de las Naciones Unidas Corte Internacional de Justicia Organización de Países No Alineados Ejército de Salvación CRITERIOS EDITORIALES Cuando la base del reactivo termina en punto o en signo de interrogación, las opciones de respuesta van con mayúscula inicial.

25. Ejemplos de cuestionamiento directo A la descripción de rasgos físicos y morales de un personaje en una obra literaria se le llama: eppíteto topografía paralelo personificación CRITERIOS EDITORIALES Cuando la base del reactivo termina en dos puntos o puntos suspensivos, las opciones de respuesta inician con minúsculas, a menos que sean nombres propios.

26. Elección de elementos Formato: Se presenta un conjunto de elementos de los cuales se eligen algunos de acuerdo con un criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan subconjuntos del listado. Lineamientos técnicos: Incluir elementos del mismo campo semántico o tema en el listado. Establecer, en la base, el criterio en función del cual han de seleccionarse los elementos. Emplear listas de cuatro a siete elementos. Integrar o excluir el menos dos elementos del listado en las opciones de respuesta. Incluir en todas las opciones de respuesta el mismo número de elementos, No repetir un mismo elemento en todas las opciones de respuesta. Incluir al menos una vez todos los elementos del listado en las opciones de respuesta.

27. Ejemplos de elección de elementos Seleccione los elementos de la Tabla periódica que corresponden al grupo IA. 1. Litio 2. Calcio 3. Potasio 4. Francio 5. Titanio 6. Magnesio A) 1, 2, 5 B) 1, 3, 4 C) 2, 4, 6 D) 3, 5, 6 Los elementos del listado de la base del reactivo siempre inician con mayúscula y nunca terminan en punto. Los elementos del listado se numeran de forma ascendente con números arábigos seguidos de un punto y un espacio. Los elementos de las opciones de respuesta (números) se ordenan de manera ascendente y se separan por comas.

28. Jerarquización u ordenamiento Formato: Se presenta un listado de elementos que deben ordenarse de acuerdo con un criterio determinado (regla, principio, pauta, etcétera). Las opciones de respuesta muestran los elementos de la lista en distinto orden. Lineamientos técnicos: Establecer, en la base, el criterio en función del cual han de ordenarse o jerarquizarse los elementos del listado. Incluir de cuatro a seis elementos cuando se ordenan enunciados, y hasta ocho cuando son palabras. Incluir en el listado elementos del mismo campo semántico o tema. Presentar desordenados los elementos del listado de la base. Incluir todos los elementos del listado en cada opción de respuesta. No debe ocupar un elemento del listado el mismo lugar en todas las opciones. Debe ser plausible el orden de los elementos en los distractores.

29. Ejemplo de jerarquización u ordenamiento Una paciente de 32 años, con 4 meses de embarazo, presenta agrandamiento gingival de características granulomatosas en la zona anterosuperior, sangrado espontáneo y cúmulo de placa dentobacteriana . De acuerdo con los datos clínicos anteriores, ordene el plan de tratamiento en fase I. 1. Eliminación de factores irritantes 2. Control de placa dentobacteriana 3. Técnica de cepillado e hilo dental 4. Curetaje cerrado A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 4, 5, 3, 1 C) 3, 5, 2, 1, 4 D) 4, 3, 1, 5, 2 Los elementos de las opciones de respuesta se ordenan de manera ascendente en función del primer elemento que las integra. No hay ni un solo número que aparezca en la misma posición en todas las opciones.

30. Relación de columnas Formato: Incluyen dos listados de elementos que han de vincularse entre sí conforme a un criterio que debe especificarse en la base del reactivo. En las opciones de respuesta se presentan distintas combinaciones de relación entre los elementos de la primera y segunda listas. Lineamientos técnicos: Establecer de forma clara un criterio de relación. Construir listas en las que los elementos y las relaciones sean del mismo tipo. En la primera columna deben ir los conceptos, componentes y elementos; en la segunda, las descripciones, definiciones, características, explicaciones, etcétera. Es decir, la columna con menos información se ubica del lado izquierdo. Incluir un elemento adicional en la columna del lado derecho, siempre y cuando sea plausible. De lo contrario, las columnas podrán contener el mismo número de elementos.

31. Relación de columnas Asignar un título a cada columna para que se identifiquen los elementos por relacionar. No repetir palabras o frases en las columnas. Cuando un elemento de la columna izquierda se relaciona solamente con uno de la columna derecha, esta última debe tener un máximo de cinco elementos. Cuando un elemento de la columna izquierda se relaciona con dos o tres de la columna derecha, está última debe tener un máximo de siete elementos. Todos los elementos de la columna izquierda deben relacionarse con, al menos, uno de la columna derecha. Todas las relaciones deben contener el mismo número de elementos. Una misma relación no debe aparecer en todas las opciones de respuesta.

32. Ejemplos de relación de columnas Relacione los equipos de un sistema de refrigeración con su función en el líquido refrigerante. Equipo Compresor Condensador Evaporador Tubo capilar Función Absorbe el calor Cede el calor al sistema Cede el frío necesario al sistema Estrangula el refrigerante Aumenta la presión Los títulos de las columnas se ponen con mayúscula inicial, en negritas, centrados y en singular. Cuando una relación de columnas es de uno a uno, las opciones se construyen por pares conformados por un número (en orden ascendente) y una letra (sin espacio intermedio), separados de otra relación por una coma y un espacio. 1a, 2e, 3c, 4b 1b, 2c, 3d, 4e 1d, 2a, 3e, 4c 1e, 2b, 3a, 4d Una misma relación no se repite en todas las opciones

33. Tipos de reactivos por su agregación

34. Reactivos independientes Son reactivos que contienen la información necesaria para plantear y responder el problema o tarea pues no comparten ningún texto, gráfico o datos con otros reactivos. Ejemplo Filósofo y matemático considerado el padre de la filosofía moderna. René Descartes Immanuel Kant Isaac Newton Francis Bacon

35. Multirreactivos Formato: Los multirreactivos están compuestos por un estímulo (padre) a partir del cual se elaboran, al menos, cuatro reactivos asociados (hijos). Un padre puede presentarse como un caso, un gráfico, una lectura, un diagrama, una imagen o tabla, entre otras formas. Para la elaboración de este tipo de reactivos es necesario considerar los siguientes lineamientos. Lineamientos técnicos: Sobre el estímulo (padre) Incluir la información necesaria para su comprensión y para la resolución de sus reactivos asociados . Sobre los reactivos asociados Cumplir con los lineamientos generales del reactivo, los específicos del formato y sus criterios editoriales. Requerir el estímulo para responderse pues, de no ser así, los reactivos serían independientes. Ser independientes entre sí, es decir, la información contenido en uno no puede sugerir la solución de otro ni ser requisito para contestar alguno más. Si es necesario, incluir información adicional al estímulo.

36. Ejemplo de multirreactivos Estímulo (padre) Lea la cotización y responda las preguntas correspondientes. Se tiene la siguiente información para realizar la impresión de 2,000 hojas membretadas. Costo del material: Paquete con 500 hojas de papel bond de 36 kg., tamaño carta $30 1 kg de tinta negra $70 1 kg de tinta cyan $80 1 kg de tinta magenta $80 Paquete de 10 placas tamaño doble oficio $345 Paquete de 10 negativos doble carta $150 Mascarilla tamaño doble carta $15

37. Ejemplo de multirreactivos Varios materiales para impresión $35 Sueldo a la semana del fotomecánico $500 Sueldo a la semana del prensista $650 Sueldo a la semana del trabajador de acabados $450 Gastos indirectos de fabricación $40 Consideraciones: Se gasta 100 g de tinta por color y por trabajo Se trabajan 8 horas diarias durante 6 días a la semana Se invierten 8 horas en la realización del trabajo (2 horas en fotomecánica, 5 horas en prensa y 1 hora en acabados) Se desea tener una utilidad del 40% y el IVA es de 16%

38. Ejemplo de multirreactivos Reactivo asociado (hijo) 1 ¿Cuál es el costo total de mano de obra? $33.32 $43.57 $95.50 $97.90 Reactivo asociado (hijo) 2 ¿Cuál es el costo total de materiales directos? $53 $143 $260 $350

39. T abla de especificaciones. Es la descripción detallada de lo que se pretende evaluar, la definición de los procesos cognoscitivos implicados y la determinación de la importancia relativa del contenido. La tabla debe incluir: Desgloce del contenido Aprendizaje esperado Niveles cognitivos Número y porcentaje de reactivos necesarios para medir el dominio

40. Bloque Contenido Subcontenido Aprendizaje esperado Definición Operacional Nivel cognoscitivo No. de reactivos % 1 2 3 4 5 5 I Las carac - terísticas de los materiales Experimentación con mezclas. Homogéneas y heterogéneas. Homogéneas y heterogéneas. Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogéneas. Por medio de una elección de elementos seleccionará -aquellos que pertenezcan a los componentes de una mezcla. * 1 Ciencias III (Énfasis en Química) TABLA DE ESPECIFICACIONES EXAMEN DE DIAGNÓSTICO CICLO ESCOLAR 2017- 2018 Competencias que se favorecen : Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica . 1 Conocimiento 2 Comprensi ó n 3 Aplicaci ó n 4 An á lisis 5 Sintesis 6 Evaluaci ó n Elige las características de las mezclas, respecto a sus componentes. Conservan sus propiedades Producen sustancias nuevas Están en cualquier proporción Se separan por métodos físicos Al unirse desprenden energía No ocurre una reacción química 1, 3, 4, 6 2, 4, 5 , 1 3, 5, 6 , 2 4, 6, 1 , 3

41. !!!FIN!!!