Enfoque Liberador

2. Este enfoque pone un gran énfasis en el
contenido, prestando menor atención a
las habilidades docentes específicas o a
los estados psíquicos y emocionales de
los alumnos el propósito, en este caso,
es el de liberar la mente del estudiante
de los límites de la experiencia
cotidiana, de la trivialidad, de la
convención, de los estereotipos.

3. En el enfoque de liberador, el contenido
determina en gran parte el modo en que
la clase se dará. Para que los alumnos
puedan, por ejemplo, desarrollar
actitudes críticas, los estudiantes
aprenderán a adquirir ese hábito en
virtud del ejemplo que da el profesor
con sus propias actitudes.

4. La “manera” de enseñar no depende de
la materia, resulta, por el contrario,
aplicable a todos los campos. Involucra
virtudes morales e intelectuales.
El alumno deberá adquirir todos estos
valores del mismo modo en que adquiere
el conocimiento y la aptitud en cada
disciplina.

5. •El docente busca como propósito,
además de la adquisición de un saber
específico, la búsqueda de la liberación
a la mente del estudiante del
pensamiento estereotipado.
•El enfoque de liberador, podría
enmarcarse en la psicología cognitiva
aunque sería quizá más adecuado definir
este enfoque dentro de la dimensión
filosófica que dentro de la psicología.

6. Existe una variante neomarxista del
enfoque del liberador que podría
llamarse pedagogía crítica o enseñanza
emancipadora, cuyo propósito es el de
crear conciencia de dominación en los
oprimidos de modo que estos puedan
liberarse.

7. Este enfoque tiene sus raíces en la
antigüedad clásica y puede definirse con
el concepto griego de “Paideia”, en el
cual, una persona educada es aquella que
fue formada integralmente en
conocimiento y virtud de modo tal que
podrá desempeñarse con éxito y
autonomía en la vida

8. El estilo de liberador
supone “virtudes morales
e intelectuales” que
hacen al estilo ejemplar
del docente y que se
relacionan en línea
directa con el contenido
formando parte de este.
Son valores importantes
la racionalidad, la
curiosidad, el
escepticismo prudente, la
honestidad intelectual, la
integridad.

9. •La educación desde el enfoque educativo
liberador pretende formar sujetos de
conocimiento y de acción, actores
transformadores y constructores de
nuevas realidades.
•Es la herramienta de construcción del
nuevo hombre que esta llamado a
construir y transformar su entorno.

10. Propicia el desarrollo de un pensamiento
crítico a partir de la práctica sistemática
de la reflexión y el debate crítico sobre
las experiencias de vida de los
participantes.