English 2 ESO grammar for students
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Feb 24, 2019
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About This Presentation
Gramática inglesa para estudiantes de 2º de ESO
Slide Content
Gramática
del
Inglés.
2º E.S.O.
Prof. José Manuel López González
Alumno: ……………………………………………..
Curso: ..................
del
Inglés.
2º E.S.O.
Prof. José Manuel López González
Alumno: ……………………………………………..
Curso: ..................
Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
1.- Pronombres Personales de Sujeto
•Sirven para sustituir al nombre, p. Ej. Peter = He; Mary = She..., y nunca se puede poner un
pronombre y un nombre juntos.
•Se usan como sujeto de la oración.
•Siempre van inmediatamente delante del verbo.
•
¡!J!! No confundas el pronombre HE (él) con el artículo THE (el)
!He is my brother
!The boy is my brother.
2.- Pronombres y artículos demostrativos
•Sirven, al igual que nuestros demostrativos, para indicar la distancia a la que se
encuentra el sujeto de la oración.
•Dependiendo de la distancia (lejanía, cercanía o medianía) pueden ser unos u otros.
•Si funcionan como pronombres, sustituirán al nombre; si lo hacen como artículos,
acompañarán al nombre.
•Clasificación:
•Ejemplos:
oThis is my car = Este es mi coche.
oThat is Peter = Ese es Pedro; Aquel es Pedro.
oThose are my books = Aquellos son mis libros; Esos son mis libros.
Singular
This Este, esta, esto
That Ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello
Plural
These Estos, estas
Those Esos, esas, aquellos, aquellas
lasallepalencia.sallenet.org
- ! -2
I Yo
You Tú
He Él
She Ella
It Ello
We Nosotros
You Vosotros
They Ellos
· Se usa para animales o cosas
· Sirve para identificar personas, p. ej. It’s John (Es
Juan).
· Se utiliza para hablar de las horas, el tiempo y la
distancia.
1.- Pronombres Personales de Sujeto
•Sirven para sustituir al nombre, p. Ej. Peter = He; Mary = She..., y nunca se puede poner un
pronombre y un nombre juntos.
•Se usan como sujeto de la oración.
•Siempre van inmediatamente delante del verbo.
•
¡!J!! No confundas el pronombre HE (él) con el artículo THE (el)
!He is my brother
!The boy is my brother.
2.- Pronombres y artículos demostrativos
•Sirven, al igual que nuestros demostrativos, para indicar la distancia a la que se
encuentra el sujeto de la oración.
•Dependiendo de la distancia (lejanía, cercanía o medianía) pueden ser unos u otros.
•Si funcionan como pronombres, sustituirán al nombre; si lo hacen como artículos,
acompañarán al nombre.
•Clasificación:
•Ejemplos:
oThis is my car = Este es mi coche.
oThat is Peter = Ese es Pedro; Aquel es Pedro.
oThose are my books = Aquellos son mis libros; Esos son mis libros.
Singular
This Este, esta, esto
That Ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello
Plural
These Estos, estas
Those Esos, esas, aquellos, aquellas
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I Yo
You Tú
He Él
She Ella
It Ello
We Nosotros
You Vosotros
They Ellos
· Se usa para animales o cosas
· Sirve para identificar personas, p. ej. It’s John (Es
Juan).
· Se utiliza para hablar de las horas, el tiempo y la
distancia.
Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
3.- El Presente Simple
•El presente simple se utiliza para describir acciones habituales y rutinarias, o sea, que se
hacen de una forma normal o a menudo.
•I eat fruit everyday = Yo como fruta todos los días.
!You don’t watch TV on monday = Tú no ves la TV los lunes.
•
REGLAS: ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oEn las 3 terceras personas del singular (HE, SHE, IT) se añade –S al verbo en infinitivo
sin TO, p. Ej.
!Like Likes Play Play s Run Run s
oSi el verbo en infinitivo sin TO termina en consonante+y, se cambia la y por i y se
añade –ES, p. Ej.
Study Stud ies Fly Fl ies
oSi el verbo en infinitivo sin TO termina en s, sh, ch, s, ss, x, o se le añade –ES, p. Ej.
!Fish Fishes Go Go es Fix Fix es
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ+INF. (sin to)+COMPL.
!He eats potatoes = Él come patatas.
!They play football = Ellos juegan al fútbol.
!NEGATIVA
oLos verbos en presente simple no se pueden negar añadiendo el NOT, necesitan
la ayuda de un verbo AUXILIAR para poder negar la oración.
oEl verbo auxiliar se añade delante del verbo principal en infinitivo SIN TO.
oEl verbo auxiliar es DON’T y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el
verbo auxiliar DOESN’T.
oAl verbo principal no se le añade ni –S ni nada.
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ+DON’T/DOESN’T+INF (sin TO)+COMPL.
!He doesn’t eat potatoes = Él no come patatas.
!They don’t play football = Ellos no juegan al fútbol
!INTERROGATIVA
oNunca puede empezar una oración con el verbo principal desde el comienzo.
oLa oración interrogativa siempre comienza con un verso AUXILIAR, a no ser que
necesite una partícula interrogativa, la cual irá delante del verbo AUXILIAR.
oEl verbo auxiliar es DO y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el verbo
auxiliar DOES.
oAl verbo principal no se la añade ni –S ni nada.
oLa estructura de la oración es la siguiente:
(WH-) DO/DOES+ SUJ+ INF (sin TO)+ COMPL.?
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3.- El Presente Simple
•El presente simple se utiliza para describir acciones habituales y rutinarias, o sea, que se
hacen de una forma normal o a menudo.
•I eat fruit everyday = Yo como fruta todos los días.
!You don’t watch TV on monday = Tú no ves la TV los lunes.
•
REGLAS: ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oEn las 3 terceras personas del singular (HE, SHE, IT) se añade –S al verbo en infinitivo
sin TO, p. Ej.
!Like Likes Play Play s Run Run s
oSi el verbo en infinitivo sin TO termina en consonante+y, se cambia la y por i y se
añade –ES, p. Ej.
Study Stud ies Fly Fl ies
oSi el verbo en infinitivo sin TO termina en s, sh, ch, s, ss, x, o se le añade –ES, p. Ej.
!Fish Fishes Go Go es Fix Fix es
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ+INF. (sin to)+COMPL.
!He eats potatoes = Él come patatas.
!They play football = Ellos juegan al fútbol.
!NEGATIVA
oLos verbos en presente simple no se pueden negar añadiendo el NOT, necesitan
la ayuda de un verbo AUXILIAR para poder negar la oración.
oEl verbo auxiliar se añade delante del verbo principal en infinitivo SIN TO.
oEl verbo auxiliar es DON’T y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el
verbo auxiliar DOESN’T.
oAl verbo principal no se le añade ni –S ni nada.
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ+DON’T/DOESN’T+INF (sin TO)+COMPL.
!He doesn’t eat potatoes = Él no come patatas.
!They don’t play football = Ellos no juegan al fútbol
!INTERROGATIVA
oNunca puede empezar una oración con el verbo principal desde el comienzo.
oLa oración interrogativa siempre comienza con un verso AUXILIAR, a no ser que
necesite una partícula interrogativa, la cual irá delante del verbo AUXILIAR.
oEl verbo auxiliar es DO y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el verbo
auxiliar DOES.
oAl verbo principal no se la añade ni –S ni nada.
oLa estructura de la oración es la siguiente:
(WH-) DO/DOES+ SUJ+ INF (sin TO)+ COMPL.?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
!Does he eat potatoes? No, I don’t = ¿Come él patatas? No.
!Do they play football? Yes, they do = ¿Juegan ellos al fútbol? Si.
oLas respuestas breves siempre será de la misma forma:
YES, + SUJ + DO/DOES
NO, + SUJ + DON’T/DOESN’T
•CONJUGACIÓN: TO COME (venir)
•
¡!J!! DON’T es lo mismo que DO NOT y DOESN’T es lo mismo que DOES NOT.
4.- Adverbios de Frecuencia
•Son las palabras que indican con qué
frecuencia se da o ocurre una acción o un
acontecimiento.
•Normalmente, estos adverbios van
siempre DELANTE del verbo principal, menos
con el verbo TO BE, que van detrás.
oMy father USUALLLY eats at home =
Mi padre come normalmente en
casa.
oHe OFTEN watches TV at night =
Él ve a menudo la tele por la noche.
oShe is ALWAYS at home = Ella siempre está en casa.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I come Yo vengo I don’t come Yo no vengoDo I come? ¿Vengo yo?
You come You don’t come Do you come?
He comes He doesn’t come Does he come?
She comes She doesn’t come Does she come?
It comes Ello viene It doesn’t comeEllo no vieneDoes it come? ¿Viene ello?
We come We don’t come Do we come?
You come You don’t come Do you come?
They come They don’t come Don’t they come?
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- ! -4
Usually Normalmente
Often A menudo
Always Siempre
Never Nunca
Sometimes Algunas veces
Ever / Occasionally Alguna vez
Once Una vez
Twice Dos veces
Three times Tres veces
!Does he eat potatoes? No, I don’t = ¿Come él patatas? No.
!Do they play football? Yes, they do = ¿Juegan ellos al fútbol? Si.
oLas respuestas breves siempre será de la misma forma:
YES, + SUJ + DO/DOES
NO, + SUJ + DON’T/DOESN’T
•CONJUGACIÓN: TO COME (venir)
•
¡!J!! DON’T es lo mismo que DO NOT y DOESN’T es lo mismo que DOES NOT.
4.- Adverbios de Frecuencia
•Son las palabras que indican con qué
frecuencia se da o ocurre una acción o un
acontecimiento.
•Normalmente, estos adverbios van
siempre DELANTE del verbo principal, menos
con el verbo TO BE, que van detrás.
oMy father USUALLLY eats at home =
Mi padre come normalmente en
casa.
oHe OFTEN watches TV at night =
Él ve a menudo la tele por la noche.
oShe is ALWAYS at home = Ella siempre está en casa.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I come Yo vengo I don’t come Yo no vengoDo I come? ¿Vengo yo?
You come You don’t come Do you come?
He comes He doesn’t come Does he come?
She comes She doesn’t come Does she come?
It comes Ello viene It doesn’t comeEllo no vieneDoes it come? ¿Viene ello?
We come We don’t come Do we come?
You come You don’t come Do you come?
They come They don’t come Don’t they come?
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Usually Normalmente
Often A menudo
Always Siempre
Never Nunca
Sometimes Algunas veces
Ever / Occasionally Alguna vez
Once Una vez
Twice Dos veces
Three times Tres veces
Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
4.- El Presente Continuo (estar + gerundio)
•Se utiliza para hablar de acciones que se están haciendo en el momento en que se
habla.
•Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR + el verbo principal que va a estar en
GERUNDIO.
•Para formar el GERUNDIO de un verbo sigue las siguientes reglas:
oAñade ING al verbo en infinitivo sin TO, P. Ej. Be = Being
o Si el verbo termina en E, se elimina la E y añadimos ING, P. Ej. Come = Coming.
oSi el verbo termina en vocal + una sola consonante, se duplica la consonante final
y se añade ING, P. Ej. Run = Running.
•
REGLAS ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + AM/IS/ARE + GERUND + COMPL
!I am eating potatoes = Yo estoy comiendo patatas.
!They are studying English = Ellos están estudiando Inglés.
!NEGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GERUND + COMPL
!I am not eating potatoes = Yo no estoy comiendo patatas.
!They aren’t studying English = Ellos no están estudiando Inglés.
!INTERROGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
AM /IS/ARE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.
!Am I eating potatoes? = ¿estoy comiendo patatas?.
!Are they studying English? = ¿Ellos están estudiando Inglés?.
•CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I am eating Yo estoy
comiendo
I am not eatingYo no estoy
comiendo
Am I eating? ¿Estoy
comiendo?
You are eating You aren’t eating Are you eating?¿Estás
comiendo?
He is eating He isn’t eating Is he eating?
She is eating She isn’t eating Is she eating?
It is eating It isn’t eating Is it eating?
We are eating We aren’t eating Are we eating?
You are eating You aren’t eating Are you eating?
They are eating They aren’t
eating
Are they eating?
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4.- El Presente Continuo (estar + gerundio)
•Se utiliza para hablar de acciones que se están haciendo en el momento en que se
habla.
•Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR + el verbo principal que va a estar en
GERUNDIO.
•Para formar el GERUNDIO de un verbo sigue las siguientes reglas:
oAñade ING al verbo en infinitivo sin TO, P. Ej. Be = Being
o Si el verbo termina en E, se elimina la E y añadimos ING, P. Ej. Come = Coming.
oSi el verbo termina en vocal + una sola consonante, se duplica la consonante final
y se añade ING, P. Ej. Run = Running.
•
REGLAS ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + AM/IS/ARE + GERUND + COMPL
!I am eating potatoes = Yo estoy comiendo patatas.
!They are studying English = Ellos están estudiando Inglés.
!NEGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GERUND + COMPL
!I am not eating potatoes = Yo no estoy comiendo patatas.
!They aren’t studying English = Ellos no están estudiando Inglés.
!INTERROGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
AM /IS/ARE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.
!Am I eating potatoes? = ¿estoy comiendo patatas?.
!Are they studying English? = ¿Ellos están estudiando Inglés?.
•CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I am eating Yo estoy
comiendo
I am not eatingYo no estoy
comiendo
Am I eating? ¿Estoy
comiendo?
You are eating You aren’t eating Are you eating?¿Estás
comiendo?
He is eating He isn’t eating Is he eating?
She is eating She isn’t eating Is she eating?
It is eating It isn’t eating Is it eating?
We are eating We aren’t eating Are we eating?
You are eating You aren’t eating Are you eating?
They are eating They aren’t
eating
Are they eating?
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•
¡!J!! También se hace uso del presente continuo para hablar de PLANES DE FUTURO,
siempre que tengan una referencia de tiempo y pistas que dejen claro que estás
hablando de un plan que es MUY probable que se vaya a realizar.
๏Mike is travelling to London next week = Mike va a viajar a Londres la
semana que viene
5.- Verbo + infinitivo o gerundio
• Cuando ponemos 2 verbos juntos, el segundo verbo está puesto, normalmente, o en
INFINITIVO o en GERUNDIO.
• No existe una regla para saber de qué manera hacerlo, pero puede servir el siguiente
cuadro:
•Ejemplos:
•They decide to write the letter to the teacher.
•He enjoys playing chess.
•Spanish people like eating / to eat spanish omelette.
6.- Partículas interrogativas (WH- questions)
•Son aquellas palabras que introducen preguntas. Son nuestros pronombres interrogativos.
•En inglés se llaman WH- Questions porque la mayoría de ellas comienzan por esas 2 letras,
aunque no todas.
•Siempre se colocan al comienzo de la oración interrogativa.
•En ocasiones pueden cambiar de significado dependiendo del contexto.
Verb + Infinitive Verb + Gerund Verb + Infinitive or Gerund
agree / offer avoid / finish begin
decide / prepare can’t help / imagine continue
expect / pretend can’t stand / practise hate
fail / promise spend time / don’t mind like
hope / refuse enjoy / suggest love
manage / seem fancy prefer
mean / want feel like start
What...? ¿Qué...?, ¿Cuál...?
What time...? ¿A qué hora...?
Where...? ¿Dónde...?
Why...? ¿Por qué...?
When...? ¿Cuándo...?
Who...? ¿Quién...?
Which...? ¿Cuál...?
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•
¡!J!! También se hace uso del presente continuo para hablar de PLANES DE FUTURO,
siempre que tengan una referencia de tiempo y pistas que dejen claro que estás
hablando de un plan que es MUY probable que se vaya a realizar.
๏Mike is travelling to London next week = Mike va a viajar a Londres la
semana que viene
5.- Verbo + infinitivo o gerundio
• Cuando ponemos 2 verbos juntos, el segundo verbo está puesto, normalmente, o en
INFINITIVO o en GERUNDIO.
• No existe una regla para saber de qué manera hacerlo, pero puede servir el siguiente
cuadro:
•Ejemplos:
•They decide to write the letter to the teacher.
•He enjoys playing chess.
•Spanish people like eating / to eat spanish omelette.
6.- Partículas interrogativas (WH- questions)
•Son aquellas palabras que introducen preguntas. Son nuestros pronombres interrogativos.
•En inglés se llaman WH- Questions porque la mayoría de ellas comienzan por esas 2 letras,
aunque no todas.
•Siempre se colocan al comienzo de la oración interrogativa.
•En ocasiones pueden cambiar de significado dependiendo del contexto.
Verb + Infinitive Verb + Gerund Verb + Infinitive or Gerund
agree / offer avoid / finish begin
decide / prepare can’t help / imagine continue
expect / pretend can’t stand / practise hate
fail / promise spend time / don’t mind like
hope / refuse enjoy / suggest love
manage / seem fancy prefer
mean / want feel like start
What...? ¿Qué...?, ¿Cuál...?
What time...? ¿A qué hora...?
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Why...? ¿Por qué...?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
•Ejemplos:
oWhat is your name? = ¿Cuál es tu nombre?, ¿Cómo te llamas?
oWhere do you live? = ¿Dónde vives tú?
oHow much is that book? = ¿Cuánto vale ese libro?
6.- Preposiciones de tiempo y de lugar
•ON se utiliza con las fechas y con los días:
oOn monday (el lunes)
oOn tuesday (el martes)
oOn 18
th May (el 18 de Mayo)
•IN se utiliza con los meses y los años:
oIn March (en Marzo)
oIn 2003 (en el 2003)
oIn February (en Febrero)
•AT se utiliza con las horas:
oAt three o´clock (a las 3 en punto)
oAt half past four (a las 4 en punto)
PREPOSICIONES DE LUGAR (IN, AT)
•Las preposiciones “in” y “at” equivalen a “en” en español, pero se usan en situaciones
diferentes.
•IN significa “en” o “dentro” de un lugar o espacio limitado:
o My mother’s in the kitchen. Mi madre está en la cocina.
o They are in Canada. Ellos están en Canadá.
o They gift is in a box. El regalo está en una caja.
•AT significa “en” al referirnos a un punto, a un lugar determinado
•
o Mike is at the door. Mike está en la puerta.
o Your cousin is at the bus stop. Tu prima está en la parada del autobús.
o I live at 24, Benson Street. Vivo en la calle Benson, número 24.
•En algunos casos, la diferencia entre “in” y “at” es que el primero se refiere al “interior de
un recinto” y el segundo a la “actividad propia que se realiza en un recinto”:
Whose...? ¿Dé quién...?
How...? ¿Cómo...?
How old...? ¿Cuántos años...?
How much/many...? ¿Cuánto vale...?
How long...? ¿Cuánto tiempo...?
How far...? ¿A qué distancia?
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•Ejemplos:
oWhat is your name? = ¿Cuál es tu nombre?, ¿Cómo te llamas?
oWhere do you live? = ¿Dónde vives tú?
oHow much is that book? = ¿Cuánto vale ese libro?
6.- Preposiciones de tiempo y de lugar
•ON se utiliza con las fechas y con los días:
oOn monday (el lunes)
oOn tuesday (el martes)
oOn 18
th May (el 18 de Mayo)
•IN se utiliza con los meses y los años:
oIn March (en Marzo)
oIn 2003 (en el 2003)
oIn February (en Febrero)
•AT se utiliza con las horas:
oAt three o´clock (a las 3 en punto)
oAt half past four (a las 4 en punto)
PREPOSICIONES DE LUGAR (IN, AT)
•Las preposiciones “in” y “at” equivalen a “en” en español, pero se usan en situaciones
diferentes.
•IN significa “en” o “dentro” de un lugar o espacio limitado:
o My mother’s in the kitchen. Mi madre está en la cocina.
o They are in Canada. Ellos están en Canadá.
o They gift is in a box. El regalo está en una caja.
•AT significa “en” al referirnos a un punto, a un lugar determinado
•
o Mike is at the door. Mike está en la puerta.
o Your cousin is at the bus stop. Tu prima está en la parada del autobús.
o I live at 24, Benson Street. Vivo en la calle Benson, número 24.
•En algunos casos, la diferencia entre “in” y “at” es que el primero se refiere al “interior de
un recinto” y el segundo a la “actividad propia que se realiza en un recinto”:
Whose...? ¿Dé quién...?
How...? ¿Cómo...?
How old...? ¿Cuántos años...?
How much/many...? ¿Cuánto vale...?
How long...? ¿Cuánto tiempo...?
How far...? ¿A qué distancia?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
o The accident happen in the school. El accidente ocurrió en la escuela.
o The children are at school. Los niños están en la escuela.
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o The accident happen in the school. El accidente ocurrió en la escuela.
o The children are at school. Los niños están en la escuela.
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7.- El Pasado Simple
!VERBO TO BE (recuerda todo lo dicho en la estructura 3 de este librillo)
!DE CUALQUIER OTRO VERBO (MENOS TO BE)
•El Pasado Simple o Simple Past se usa para hablar de acciones pasadas, que empezaron
y acabaron en el pasado, y generalmente localizadas en el tiempo (ayer, hace dos días,
el año pasado, …)
•FORMACIÓN: He elegido el verbo Ir = TO GO, pero en su lugar puede haber cualquier
otro verbo no auxiliar.
•
REGLAS ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + Past Simple + COMPL
!I ate potatoes = Yo comí patatas.
!They studied English = Ellos estudiaban Inglés.
!NEGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + DIDN’T + INF (sin TO) + COMPL
!I didn’t eat potatoes = Yo no comí patatas.
!They didn’t study English = Ellos no estudiaban Inglés.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I was Yo era,estaba I wasn’t Yo no era Was I? ¿Era yo?
You were Tú eras,estabasYou weren’t Tú no estabasWere you? ¿Estabas tú?
He was He wasn’t Was He?
She was She wasn’t Was she?
It was It wasn´t Was It?
We were We weren’t Were We?
You were You weren’t Were You?
They were They weren’t Were They?
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I went Yo fuí I didn’t go Yo no iba Did I go? ¿Iba yo?
You went Tú fuiste You didn’t go Tú no ibas Did you go? ¿Fuiste tú?
He went He didn’t go Did He go?
She went She didn’t go Did she go?
It went It didn’t go Did It go?
We went We didn’t go Did We go?
You went You didn’t go Did You go?
They went They didn’t go Did They go?
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7.- El Pasado Simple
!VERBO TO BE (recuerda todo lo dicho en la estructura 3 de este librillo)
!DE CUALQUIER OTRO VERBO (MENOS TO BE)
•El Pasado Simple o Simple Past se usa para hablar de acciones pasadas, que empezaron
y acabaron en el pasado, y generalmente localizadas en el tiempo (ayer, hace dos días,
el año pasado, …)
•FORMACIÓN: He elegido el verbo Ir = TO GO, pero en su lugar puede haber cualquier
otro verbo no auxiliar.
•
REGLAS ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + Past Simple + COMPL
!I ate potatoes = Yo comí patatas.
!They studied English = Ellos estudiaban Inglés.
!NEGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + DIDN’T + INF (sin TO) + COMPL
!I didn’t eat potatoes = Yo no comí patatas.
!They didn’t study English = Ellos no estudiaban Inglés.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I was Yo era,estaba I wasn’t Yo no era Was I? ¿Era yo?
You were Tú eras,estabasYou weren’t Tú no estabasWere you? ¿Estabas tú?
He was He wasn’t Was He?
She was She wasn’t Was she?
It was It wasn´t Was It?
We were We weren’t Were We?
You were You weren’t Were You?
They were They weren’t Were They?
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I went Yo fuí I didn’t go Yo no iba Did I go? ¿Iba yo?
You went Tú fuiste You didn’t go Tú no ibas Did you go? ¿Fuiste tú?
He went He didn’t go Did He go?
She went She didn’t go Did she go?
It went It didn’t go Did It go?
We went We didn’t go Did We go?
You went You didn’t go Did You go?
They went They didn’t go Did They go?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
!INTERROGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
DID + SUJ + INF (sin TO) + COMPL? Yes/ No + Suj + DID / DIDN’T
!Did I eat potatoes? = ¿Comí yo patatas?.
!Did they study English? = ¿Ellos estudiaban Inglés?.
•AGO y LAST son dos complementos muy usados con el Pasado Simple:
oAGO significa “hace …” y se escribe después de la cantidad de tiempo ¡nunca
antes!
!Por ej: I went to Valencia two years ago. … hace dos años.
oLAST significa “pasado” o “último”, se utiliza con meses, días, etc.
!Por ej: I went to Valencia last summer. … el pasado verano.
8.- Pasado simple de verbos regulares
•Los verbos regulares son aquellos que forman a diferencia de los irregulares su pasado (2ª
columna) y el participio (3ª columna) añadiendo – ED al infinitivo.
•REGLAS ORTOGRÁFICAS del pasado de los verbos regulares:
oCuando los verbos acaban en –e, sólo se añade –d.
!Por ej: arrive - arrived explore - explored
oEn los verbos acabados en consonante – vocal – consonante, se duplica la
última consonante y se añade –ed.
!Por ej: stop - stopped plan - planned
oEn los verbos acabados en –y precedida de consonante, cambiamos la –y por –i
y añadimos –ed. ¡!J!! sólo los verbos acabados en -y precedida de
consonante
!carry - carried tidy - tidied
!play - played stay - stayed
•PRONUNCIACIÓN del pasado de los verbos regulares:
•Hay tres maneras de pronunciar el pasado –ed: /t/ /d/ /id/
oCuando el verbo acaba en sonido sordo (no vibran las cuerdas vocales), la
terminación –ed suena / t /
!Por ej: walk - walked help - helped cook - cooked
oCuando el verbo acaba en sonido sonoro (las cuerdas vocales sí vibran), la
terminación –ed suena / d /
!Por ej: close - closed play - played clean - cleaned
oCuando el verbo acaba por los sonidos /t/ o /d/, la terminación –ed se
pronuncia / id /
!Por ej: visit - visited start - started need - needed end - ended
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!INTERROGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
DID + SUJ + INF (sin TO) + COMPL? Yes/ No + Suj + DID / DIDN’T
!Did I eat potatoes? = ¿Comí yo patatas?.
!Did they study English? = ¿Ellos estudiaban Inglés?.
•AGO y LAST son dos complementos muy usados con el Pasado Simple:
oAGO significa “hace …” y se escribe después de la cantidad de tiempo ¡nunca
antes!
!Por ej: I went to Valencia two years ago. … hace dos años.
oLAST significa “pasado” o “último”, se utiliza con meses, días, etc.
!Por ej: I went to Valencia last summer. … el pasado verano.
8.- Pasado simple de verbos regulares
•Los verbos regulares son aquellos que forman a diferencia de los irregulares su pasado (2ª
columna) y el participio (3ª columna) añadiendo – ED al infinitivo.
•REGLAS ORTOGRÁFICAS del pasado de los verbos regulares:
oCuando los verbos acaban en –e, sólo se añade –d.
!Por ej: arrive - arrived explore - explored
oEn los verbos acabados en consonante – vocal – consonante, se duplica la
última consonante y se añade –ed.
!Por ej: stop - stopped plan - planned
oEn los verbos acabados en –y precedida de consonante, cambiamos la –y por –i
y añadimos –ed. ¡!J!! sólo los verbos acabados en -y precedida de
consonante
!carry - carried tidy - tidied
!play - played stay - stayed
•PRONUNCIACIÓN del pasado de los verbos regulares:
•Hay tres maneras de pronunciar el pasado –ed: /t/ /d/ /id/
oCuando el verbo acaba en sonido sordo (no vibran las cuerdas vocales), la
terminación –ed suena / t /
!Por ej: walk - walked help - helped cook - cooked
oCuando el verbo acaba en sonido sonoro (las cuerdas vocales sí vibran), la
terminación –ed suena / d /
!Por ej: close - closed play - played clean - cleaned
oCuando el verbo acaba por los sonidos /t/ o /d/, la terminación –ed se
pronuncia / id /
!Por ej: visit - visited start - started need - needed end - ended
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
9.- El Pasado Continuo
•Se usa para expresar acciones que ocurrieron durante un lapso de tiempo concreto en el
pasado. Probablemente la acción empezó antes del momento del que hablamos y
continuó después, pero nosotros expresamos un momento determinado expresado con
una hora o con otra acción.
oPor ej: She was playing tennis at 5.15.
She was playing tennis when I went to the gym
(Posiblemente empezó a jugar a las 5 y muy probablemente no acabó hasta las 6)
•Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR (en pasado) + el verbo principal que va
a estar en GERUNDIO.
•
REGLAS ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + WAS/WERE + GERUND + COMPL
!I was eating potatoes = Yo estaba comiendo patatas.
!They were studying English = Ellos estaban estudiando Inglés.
!NEGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + WASN’T/WEREN’T + GERUND + COMPL
!I wasn’t eating potatoes = Yo no estaba comiendo patatas.
!They weren’t studying English= Ellos no estaban estudiando Inglés.
!INTERROGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
WAS/WERE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.
!Was I eating potatoes? = ¿Estaba comiendo patatas?.
!Were they studying English? = ¿Ellos estaban estudiando Inglés?.
•CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I was eating Yo estaba
comiendo
I wasn’t eatingYo no
estaba
comiendo
Was I eating? ¿Estaba
comiendo?
You were
eating
You weren’t
eating
Were you
eating?
¿Estabas
comiendo?
He was eating He wasn’t eating Was he eating?
She was eating She wasn’t eating Was she eating?
It was eating It wasn’t eating Was it eating?
We were
eating
We weren’t
eating
Were we
eating?
You were
eating
You weren’t
eating
Were you
eating?
They were
eating
They weren’t
eating
Were they
eating?
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9.- El Pasado Continuo
•Se usa para expresar acciones que ocurrieron durante un lapso de tiempo concreto en el
pasado. Probablemente la acción empezó antes del momento del que hablamos y
continuó después, pero nosotros expresamos un momento determinado expresado con
una hora o con otra acción.
oPor ej: She was playing tennis at 5.15.
She was playing tennis when I went to the gym
(Posiblemente empezó a jugar a las 5 y muy probablemente no acabó hasta las 6)
•Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR (en pasado) + el verbo principal que va
a estar en GERUNDIO.
•
REGLAS ¡!J!!
!AFIRMATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + WAS/WERE + GERUND + COMPL
!I was eating potatoes = Yo estaba comiendo patatas.
!They were studying English = Ellos estaban estudiando Inglés.
!NEGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
SUJ + WASN’T/WEREN’T + GERUND + COMPL
!I wasn’t eating potatoes = Yo no estaba comiendo patatas.
!They weren’t studying English= Ellos no estaban estudiando Inglés.
!INTERROGATIVA
oLa estructura de la oración es la siguiente:
WAS/WERE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.
!Was I eating potatoes? = ¿Estaba comiendo patatas?.
!Were they studying English? = ¿Ellos estaban estudiando Inglés?.
•CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I was eating Yo estaba
comiendo
I wasn’t eatingYo no
estaba
comiendo
Was I eating? ¿Estaba
comiendo?
You were
eating
You weren’t
eating
Were you
eating?
¿Estabas
comiendo?
He was eating He wasn’t eating Was he eating?
She was eating She wasn’t eating Was she eating?
It was eating It wasn’t eating Was it eating?
We were
eating
We weren’t
eating
Were we
eating?
You were
eating
You weren’t
eating
Were you
eating?
They were
eating
They weren’t
eating
Were they
eating?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
10.- Los Sustantivos contables e incontables
•Se consideran nombres CONTABLES a aquellos que podemos contar o cuantificar, como
por ejemplo:
!A car Two chairs Six pencils Nine boys Twelve desks
•Y se consideran INCONTABLES aquellos que no podemos cuantificar, no tienen forma
plural:
!Líquidos y Gases: Water, milk, beer, soup, blood, oxygen, ...
!Materiales y sustancias: Wood, paper, plastic, soap, ...
!Alimentos como masa: Bread, cheese, flour, salt, meat, sugar, ...
!El dinero: Money.
!La música: Music.
11.- Los Artículos A/AN y THE
•A y AN significan UN o UNA. Son artículos indeterminados para nombres en singular. Se
usan delante de nombres contables o adjetivos:
oWe need a taxi " un taxi She’s a beautiful girl " una chica preciosa
•A se utiliza cuando el sustantivo o adjetivo que viene detrás empieza por sonido
consonántico y AN se usa cuando el sonido siguiente es vocálico:
oa cake an ice-cream
oa table an example
oa house an orange
oa university an hour
oa European man an honest woman
• Se usa A o AN:
opara hablar de algo o alguien sin especificar que o quien: He has a pencil
ocuando se habla de una persona o cosa por primera vez: Look! A snake!
opara hablar de profesiones: She’s a doctor
ocuando nos referimos a una unidad: I want a ticket, please
•THE es el artículo determinado y se traduce como EL, LA, LOS y LAS. Puede usarse tanto
con sustantivos contables como incontables
•Se usa THE:
ocuando se habla de algo o alguien en particular: … the house next to mine …
ocon nombres que ya han sido introducidos previamente en la conversación o en
el texto: He lent me a computer programme but the programme had a virus.
opara hablar de cosas de las cuales sólo existen un ejemplo o grupo de ejemplos:
the president, the sun, the moon, the stars
ocon el superlativo: the biggest, the most expensive.
ocon instrumentos musicales: I can play the drums.
odelante de ríos (the Amazon), mares y océanos (the Atlantic), cordilleras (the
Alps)
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10.- Los Sustantivos contables e incontables
•Se consideran nombres CONTABLES a aquellos que podemos contar o cuantificar, como
por ejemplo:
!A car Two chairs Six pencils Nine boys Twelve desks
•Y se consideran INCONTABLES aquellos que no podemos cuantificar, no tienen forma
plural:
!Líquidos y Gases: Water, milk, beer, soup, blood, oxygen, ...
!Materiales y sustancias: Wood, paper, plastic, soap, ...
!Alimentos como masa: Bread, cheese, flour, salt, meat, sugar, ...
!El dinero: Money.
!La música: Music.
11.- Los Artículos A/AN y THE
•A y AN significan UN o UNA. Son artículos indeterminados para nombres en singular. Se
usan delante de nombres contables o adjetivos:
oWe need a taxi " un taxi She’s a beautiful girl " una chica preciosa
•A se utiliza cuando el sustantivo o adjetivo que viene detrás empieza por sonido
consonántico y AN se usa cuando el sonido siguiente es vocálico:
oa cake an ice-cream
oa table an example
oa house an orange
oa university an hour
oa European man an honest woman
• Se usa A o AN:
opara hablar de algo o alguien sin especificar que o quien: He has a pencil
ocuando se habla de una persona o cosa por primera vez: Look! A snake!
opara hablar de profesiones: She’s a doctor
ocuando nos referimos a una unidad: I want a ticket, please
•THE es el artículo determinado y se traduce como EL, LA, LOS y LAS. Puede usarse tanto
con sustantivos contables como incontables
•Se usa THE:
ocuando se habla de algo o alguien en particular: … the house next to mine …
ocon nombres que ya han sido introducidos previamente en la conversación o en
el texto: He lent me a computer programme but the programme had a virus.
opara hablar de cosas de las cuales sólo existen un ejemplo o grupo de ejemplos:
the president, the sun, the moon, the stars
ocon el superlativo: the biggest, the most expensive.
ocon instrumentos musicales: I can play the drums.
odelante de ríos (the Amazon), mares y océanos (the Atlantic), cordilleras (the
Alps)
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
•
¡!J!! No se usa THE:
ocon los nombres de las comidas: After dinner we went to bed.
ocon los días de la semana: I’ll see you on Saturday .
ocon los colores: Green is my favorite color.
ocon nombres de deportes: I play table tennis very well.
ocon países y continentes (excepto the USA y the UK): India is a big country.
ocon nombres de calles: You can go shopping to Oxford Street.
ocon festividades: When is Easter this year?
12.- Some y Any
•Son Determinantes indefinidos
•Some y Any se usan:
ocon nombres contables en plural o con sustantivos incontables,
opara hablar de cantidades indeterminadas de algo, sin importarnos exactamente
cuánto.
•Some: significa CIERTA CANTIDAD DE o ALGO DE, UN POCO DE, ALGÚN, ALGUNOS, ALGUNAS
y se suele utilizar con verbos en forma afirmativa:
!There’s some sugar Hay algo de azúcar
!There are some bananas Hay unos cuantos plátanos
•En castellano no siempre se traduce. Pudiendo decir: Hay azúcar o hay platanos.
•También se puede usar en frases interrogativas cuando ofrecemos o pedimos algo:
!Do you need some paper? Can I have some Coke, please?
!Would you like some tea? Could you give me that, please?
•Any: se suele usar en frases interrogativas: ALGO DE, ALGÚN, ALGUNA.
•Y en frases negativas: NADA DE, NINGÚN, NINGUNA.
•Al igual que “some” no siempre se traduce.
•Pero también se usa en frases afirmativas cuando significa CUALQUIER/A:
!Phone me any time. Llamamé en cualquier momento.
!Catch any bus. Coge cualquier autobús.
•Sus compuestos son: (se usan igual que SOME y ANY)
!SOMEBODY / ANYBODY o SOMEONE / ANYONE ▶︎ para personas ▶︎
Alguien, alguno, alguna.
!SOMETHING / ANYTHING ▶︎ para cosas ▶︎ Algo o alguna cosa.
!SOMEWHERE / ANYWHERE ▶︎ para lugares ▶︎ Algún lugar/sitio/parte.
•Otros compuestos son los de NO y EVERY:
!No One – nobody – nothing – nowhere (nadie, nada, ningún sitio)
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•
¡!J!! No se usa THE:
ocon los nombres de las comidas: After dinner we went to bed.
ocon los días de la semana: I’ll see you on Saturday .
ocon los colores: Green is my favorite color.
ocon nombres de deportes: I play table tennis very well.
ocon países y continentes (excepto the USA y the UK): India is a big country.
ocon nombres de calles: You can go shopping to Oxford Street.
ocon festividades: When is Easter this year?
12.- Some y Any
•Son Determinantes indefinidos
•Some y Any se usan:
ocon nombres contables en plural o con sustantivos incontables,
opara hablar de cantidades indeterminadas de algo, sin importarnos exactamente
cuánto.
•Some: significa CIERTA CANTIDAD DE o ALGO DE, UN POCO DE, ALGÚN, ALGUNOS, ALGUNAS
y se suele utilizar con verbos en forma afirmativa:
!There’s some sugar Hay algo de azúcar
!There are some bananas Hay unos cuantos plátanos
•En castellano no siempre se traduce. Pudiendo decir: Hay azúcar o hay platanos.
•También se puede usar en frases interrogativas cuando ofrecemos o pedimos algo:
!Do you need some paper? Can I have some Coke, please?
!Would you like some tea? Could you give me that, please?
•Any: se suele usar en frases interrogativas: ALGO DE, ALGÚN, ALGUNA.
•Y en frases negativas: NADA DE, NINGÚN, NINGUNA.
•Al igual que “some” no siempre se traduce.
•Pero también se usa en frases afirmativas cuando significa CUALQUIER/A:
!Phone me any time. Llamamé en cualquier momento.
!Catch any bus. Coge cualquier autobús.
•Sus compuestos son: (se usan igual que SOME y ANY)
!SOMEBODY / ANYBODY o SOMEONE / ANYONE ▶︎ para personas ▶︎
Alguien, alguno, alguna.
!SOMETHING / ANYTHING ▶︎ para cosas ▶︎ Algo o alguna cosa.
!SOMEWHERE / ANYWHERE ▶︎ para lugares ▶︎ Algún lugar/sitio/parte.
•Otros compuestos son los de NO y EVERY:
!No One – nobody – nothing – nowhere (nadie, nada, ningún sitio)
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
!Everyone – everybody – everything – everywhere (todos/todo el mundo,
todo, todos los sitios)
13.- A little y A few
•Se pueden traducir como POCO, UN POCO, POCO DE.
•“A few” y “few” se usan con nombres contables en plural para indicar poca cantidad. La
diferencia entre ambas expresiones radica en que “a few“ (unos pocos/unas pocas)
implica que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una idea positiva,
mientras que “few“ (pocos/pocas) indica que la cantidad es pequeña e insuficiente, por
lo que implica una idea negativa.
?Ž My sister bought a few books. Mi hermana compró unos pocos libros.
•“A little” y “little” se usan con nombres incontables para indicar poca cantidad. Al igual
que en el caso anterior, la diferencia entre ambas expresiones radica en que “a little“ (un
poco/una poca) implica que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una
idea positiva, mientras que “little“ (poco/poca)indica que la cantidad es pequeña e
insuficiente, por lo que implica una idea negativa.
?Ž My brother ate a little sugar. Mi hermano comió poco azucar.
14.- Much, Many y A lot of
•Se pueden traducir como MUCHO.
•MUCH:
•Se utiliza “much” con nombres incontables para indicar mucha cantidad. Se usa en
oraciones negativas y preguntas.
?Ž I don’t have much money. No tengo mucho dinero.
?Ž Is there much water in the bottle? ¿Hay mucha agua en la botella?
•MANY:
•Se utiliza “many” con nombres contables para indicar mucha cantidad. Se usa en
oraciones negativas y preguntas, aunque a veces también se puede usar en oraciones
afirmativas.
?Ž There aren’t many pictures on the wall. No hay muchos cuadros en la
pared.
?Ž Are there many chairs in the room? ¿Hay muchas sillas en la habitación?
•A LOT OF:
•“A lot of” o “lots of” se usa tanto con nombres contables como incontables para
indicar mucha cantidad. La diferencia con “much” y “many” es que “a lot of” se utiliza
en oraciones afirmativas.
?Ž There are a lot of pictures on the wall. Hay muchos cuadros en la pared.
?Ž I have a lot of money. Tengo mucho dinero.
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!Everyone – everybody – everything – everywhere (todos/todo el mundo,
todo, todos los sitios)
13.- A little y A few
•Se pueden traducir como POCO, UN POCO, POCO DE.
•“A few” y “few” se usan con nombres contables en plural para indicar poca cantidad. La
diferencia entre ambas expresiones radica en que “a few“ (unos pocos/unas pocas)
implica que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una idea positiva,
mientras que “few“ (pocos/pocas) indica que la cantidad es pequeña e insuficiente, por
lo que implica una idea negativa.
?Ž My sister bought a few books. Mi hermana compró unos pocos libros.
•“A little” y “little” se usan con nombres incontables para indicar poca cantidad. Al igual
que en el caso anterior, la diferencia entre ambas expresiones radica en que “a little“ (un
poco/una poca) implica que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una
idea positiva, mientras que “little“ (poco/poca)indica que la cantidad es pequeña e
insuficiente, por lo que implica una idea negativa.
?Ž My brother ate a little sugar. Mi hermano comió poco azucar.
14.- Much, Many y A lot of
•Se pueden traducir como MUCHO.
•MUCH:
•Se utiliza “much” con nombres incontables para indicar mucha cantidad. Se usa en
oraciones negativas y preguntas.
?Ž I don’t have much money. No tengo mucho dinero.
?Ž Is there much water in the bottle? ¿Hay mucha agua en la botella?
•MANY:
•Se utiliza “many” con nombres contables para indicar mucha cantidad. Se usa en
oraciones negativas y preguntas, aunque a veces también se puede usar en oraciones
afirmativas.
?Ž There aren’t many pictures on the wall. No hay muchos cuadros en la
pared.
?Ž Are there many chairs in the room? ¿Hay muchas sillas en la habitación?
•A LOT OF:
•“A lot of” o “lots of” se usa tanto con nombres contables como incontables para
indicar mucha cantidad. La diferencia con “much” y “many” es que “a lot of” se utiliza
en oraciones afirmativas.
?Ž There are a lot of pictures on the wall. Hay muchos cuadros en la pared.
?Ž I have a lot of money. Tengo mucho dinero.
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
15.- La posición de los adjetivos
•Los adjetivos SIEMPRE van DELANTE del sustantivo al que califican o describen:
oP. Ej. Casa Blanca =White House; House White
•Se pueden usar 2 adjetivos juntos:
oP. Ej. She is a beautiful old woman = Ella es una bella mujer anciana.
•En frases con el verbo To Be, el adjetivo va detrás del verbo:
oP. Ej. He is clever = Él es inteligente.
•Los Adjetivos son INVARIABLES, es decir, no tienen plural.
oP.Ej. Clever boy = Chico listo; Clever boys = Chicos listos
16.- Los adjetivos comparativos
•Los adjetivos comparativos se utilizan para comparar dos personas, animales o cosas:
oMy car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.
•
REGLAS ¡!J!!
oAdjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade –er al adjetivo:
!Fast (rápido) - Fast er (más rápido)
!Great (genial) - Great er (más genial)
!Tall (alto) - Tall er (más alto)
oAdjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la
consonante final y añadimos –er:
!Hot (caliente) - Hot ter (más caliente)
!Big (grande) - Big ger (más grande)
oAdjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se
añade –er:
!Heavy (duro) - Heav ier (más duro)
oAdjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos la palabra more
delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:
!Intelligent (inteligente) - more intelligent (más inteligente)
!Beautiful (bonito) - more beautiful (más bonito)
o¡!J!! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de
arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que
apréndelos de memoria:
•GOOD (bueno) - BETTER (más bueno)
•BAD (malo) - WORSE (más malo)
•FAR (lejos) - FURTHER (más lejos)
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- ! -15
15.- La posición de los adjetivos
•Los adjetivos SIEMPRE van DELANTE del sustantivo al que califican o describen:
oP. Ej. Casa Blanca =White House; House White
•Se pueden usar 2 adjetivos juntos:
oP. Ej. She is a beautiful old woman = Ella es una bella mujer anciana.
•En frases con el verbo To Be, el adjetivo va detrás del verbo:
oP. Ej. He is clever = Él es inteligente.
•Los Adjetivos son INVARIABLES, es decir, no tienen plural.
oP.Ej. Clever boy = Chico listo; Clever boys = Chicos listos
16.- Los adjetivos comparativos
•Los adjetivos comparativos se utilizan para comparar dos personas, animales o cosas:
oMy car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.
•
REGLAS ¡!J!!
oAdjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade –er al adjetivo:
!Fast (rápido) - Fast er (más rápido)
!Great (genial) - Great er (más genial)
!Tall (alto) - Tall er (más alto)
oAdjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la
consonante final y añadimos –er:
!Hot (caliente) - Hot ter (más caliente)
!Big (grande) - Big ger (más grande)
oAdjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se
añade –er:
!Heavy (duro) - Heav ier (más duro)
oAdjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos la palabra more
delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:
!Intelligent (inteligente) - more intelligent (más inteligente)
!Beautiful (bonito) - more beautiful (más bonito)
o¡!J!! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de
arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que
apréndelos de memoria:
•GOOD (bueno) - BETTER (más bueno)
•BAD (malo) - WORSE (más malo)
•FAR (lejos) - FURTHER (más lejos)
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
•Y para usar los comparativos en una oración sólo debes añadir la palabra THAN después
del adjetivo comparativo, mira la estructura:
SUJ + VERB + COMPARATIVE + THAN + COMP
oMy car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.
oMy house was further than your house= Mi casa estaba más lejos que tu casa.
•Si lo que quieres es hacer una comparación de inferioridad debes de utilizar la expresión
not as … as o less … than, por ejemplo:
oHe is not as old as Martin. = Él no es tan viejo como Martin.
oHe is less old than Martin. = Él es menos viejo que Martin.
•Si quieres hacer una comparación de igualdad, utiliza as … as, por ejemplo:
oHe is as old as Martin. = Él es tan viejo como Martin.
17.- Los adjetivos superlativos
•Los adjetivos superlativos se utilizan para indicar que algo o alguien es “lo más” :
oMy car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.
•
REGLAS ¡!J!!
oAdjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade the antes del
adjetivo y –est al adjetivo:
!Fast (rápido) - The fastest (el más rápido)
!Great (genial) - The greatest (el más genial)
!Tall (alto) - The tallest (el más alto)
oAdjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la
consonante final y añadimos the y –est:
!Hot (caliente) - The hottest (el más caliente)
!Big (grande) - The biggest (el más grande)
oAdjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se
añade the y –est:
!Heavy (duro) - The heaviest (el más duro)
oAdjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos las palabras the
most delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:
!Intelligent (inteligente) - The most intelligent (el más
inteligente)
!Beautiful (bonito) - The most beautiful (el más bonito)
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•Y para usar los comparativos en una oración sólo debes añadir la palabra THAN después
del adjetivo comparativo, mira la estructura:
SUJ + VERB + COMPARATIVE + THAN + COMP
oMy car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.
oMy house was further than your house= Mi casa estaba más lejos que tu casa.
•Si lo que quieres es hacer una comparación de inferioridad debes de utilizar la expresión
not as … as o less … than, por ejemplo:
oHe is not as old as Martin. = Él no es tan viejo como Martin.
oHe is less old than Martin. = Él es menos viejo que Martin.
•Si quieres hacer una comparación de igualdad, utiliza as … as, por ejemplo:
oHe is as old as Martin. = Él es tan viejo como Martin.
17.- Los adjetivos superlativos
•Los adjetivos superlativos se utilizan para indicar que algo o alguien es “lo más” :
oMy car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.
•
REGLAS ¡!J!!
oAdjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade the antes del
adjetivo y –est al adjetivo:
!Fast (rápido) - The fastest (el más rápido)
!Great (genial) - The greatest (el más genial)
!Tall (alto) - The tallest (el más alto)
oAdjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la
consonante final y añadimos the y –est:
!Hot (caliente) - The hottest (el más caliente)
!Big (grande) - The biggest (el más grande)
oAdjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se
añade the y –est:
!Heavy (duro) - The heaviest (el más duro)
oAdjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos las palabras the
most delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:
!Intelligent (inteligente) - The most intelligent (el más
inteligente)
!Beautiful (bonito) - The most beautiful (el más bonito)
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
o
¡!J!! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de
arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que
apréndelos de memoria:
!GOOD (bueno) - BEST (el más bueno, buenísimo)
!BAD (malo) - WORST (el más malo, malísimo)
!FAR (lejos) - FURTHEST (el más lejos, lejísimos)
•Y para usar los superlativos en una oración sólo debes añadir el superlativo al final de la
frase, mira la estructura:
SUJ + VERB + SUPERLATIVE
oMy car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.
oMy house was the furthest. = Mi casa estaba muy lejos.
•Si lo que quieres es indicar lo contrario con el superlativo, es decir en vez de el más
quieres indicar el menos, debes sustituir the most por the least, por ejemplo:
oMaths is the least interesting subject at school. = Mates es la asignatura menos
interesante del colegio.
18.- Too y Enough
•“Enough” es un adjetivo que se usa para indicar que es suficiente o igual que lo
necesario. Se suele traducir por SUFICIENTEMENTE. Se puede utilizar con otros adjetivos,
adverbios o nombres.
•
REGLAS ¡!J!!
•Con adjetivos y adverbios:
•adjetivo/adverbio + “enough”
oEjemplos:
• Heather is old enough now to make her own decisions. (Heather es
lo suficientemente mayor ahora para tomar sus propias decisiones.)
• Victor doesn’t speak English well enough for the job. (Victor no
habla suficientemente bien el inglés para este trabajo.)
• The apartment is big enough for three people. (El piso es lo
suficientemente grande para tres personas.)
•Con nombres:
•“enough” + nombre
oEjemplos:
•
• I don’t have enough time to finish all this work! (No tengo tiempo
suficiente para acabar este trabajo.)
• Is there enough wine for everyone to try? (¿Hay suficiente vino
para que todos lo prueben?)
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- ! -17
o
¡!J!! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de
arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que
apréndelos de memoria:
!GOOD (bueno) - BEST (el más bueno, buenísimo)
!BAD (malo) - WORST (el más malo, malísimo)
!FAR (lejos) - FURTHEST (el más lejos, lejísimos)
•Y para usar los superlativos en una oración sólo debes añadir el superlativo al final de la
frase, mira la estructura:
SUJ + VERB + SUPERLATIVE
oMy car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.
oMy house was the furthest. = Mi casa estaba muy lejos.
•Si lo que quieres es indicar lo contrario con el superlativo, es decir en vez de el más
quieres indicar el menos, debes sustituir the most por the least, por ejemplo:
oMaths is the least interesting subject at school. = Mates es la asignatura menos
interesante del colegio.
18.- Too y Enough
•“Enough” es un adjetivo que se usa para indicar que es suficiente o igual que lo
necesario. Se suele traducir por SUFICIENTEMENTE. Se puede utilizar con otros adjetivos,
adverbios o nombres.
•
REGLAS ¡!J!!
•Con adjetivos y adverbios:
•adjetivo/adverbio + “enough”
oEjemplos:
• Heather is old enough now to make her own decisions. (Heather es
lo suficientemente mayor ahora para tomar sus propias decisiones.)
• Victor doesn’t speak English well enough for the job. (Victor no
habla suficientemente bien el inglés para este trabajo.)
• The apartment is big enough for three people. (El piso es lo
suficientemente grande para tres personas.)
•Con nombres:
•“enough” + nombre
oEjemplos:
•
• I don’t have enough time to finish all this work! (No tengo tiempo
suficiente para acabar este trabajo.)
• Is there enough wine for everyone to try? (¿Hay suficiente vino
para que todos lo prueben?)
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
19.- Present Perfect
•El presente perfecto equivale más o menos al pretérito perfecto del español. En general, es
una mezcla entre el presente y el pasado. Lo usamos para acciones en el pasado que tienen
importancia en el presente o que están muy cercanas en el tiempo.
•
REGLAS ¡!J!!
SUJETO + HAVE/HAS + PAST PARTICIPLE + COMPL.
•Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto del
pasado. El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar expresiones de
tiempo específicas (“this morning”, “yesterday”, “last year”…) con el presente perfecto. Se
puede usar el presente perfecto con expresiones de tiempo no concretas (“never”=nunca,
“ever”=alguna vez, “many times”=muchas veces, “for”=durante, “since”=desde,
“already”=ya, “yet”=todavía…). A continuación tienes los usos particulares del presente
perfecto.
•Se usa el presente perfecto para describir una experiencia.
• I have never flown in a plane. (Nunca he volado en un avión.)
• He has worked in many different museums. (Ha trabajado en muchos
museos diferentes.)
• We have been to Río de Janeiro. (Hemos ido a Río de Janeiro.)
•Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El uso del
presente perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la acción, por eso,
frecuentemente usamos los adverbios “yet” y “still”.
• The plane hasn’t arrived yet. (El avión no ha llegado todavía.)
• Our team still hasn’t won a championship. (Nuestro equipo aún no ha
ganado un campeonato.)
• You haven’t finished your homework yet? (¿No has acabado todavía los
deberes?)
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I have eaten Yo he
comido
I haven’t eatenYo no he
comido
Have I eaten? ¿He comido?
You have
eaten
You haven’t
eaten
Have you
eaten?
¿Has comido?
He has eaten He hasn’t eaten Has he eaten?
She has eaten She hasn’t eaten Has she eaten?
It has eaten It hasn’t eaten Has it eaten?
We have eaten We haven’t eaten Have we eaten?
You have
eaten
You haven’t
eaten
Have you
eaten?
They have
eaten
They haven’t
eaten
Have they
eaten?
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19.- Present Perfect
•El presente perfecto equivale más o menos al pretérito perfecto del español. En general, es
una mezcla entre el presente y el pasado. Lo usamos para acciones en el pasado que tienen
importancia en el presente o que están muy cercanas en el tiempo.
•
REGLAS ¡!J!!
SUJETO + HAVE/HAS + PAST PARTICIPLE + COMPL.
•Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto del
pasado. El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar expresiones de
tiempo específicas (“this morning”, “yesterday”, “last year”…) con el presente perfecto. Se
puede usar el presente perfecto con expresiones de tiempo no concretas (“never”=nunca,
“ever”=alguna vez, “many times”=muchas veces, “for”=durante, “since”=desde,
“already”=ya, “yet”=todavía…). A continuación tienes los usos particulares del presente
perfecto.
•Se usa el presente perfecto para describir una experiencia.
• I have never flown in a plane. (Nunca he volado en un avión.)
• He has worked in many different museums. (Ha trabajado en muchos
museos diferentes.)
• We have been to Río de Janeiro. (Hemos ido a Río de Janeiro.)
•Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El uso del
presente perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la acción, por eso,
frecuentemente usamos los adverbios “yet” y “still”.
• The plane hasn’t arrived yet. (El avión no ha llegado todavía.)
• Our team still hasn’t won a championship. (Nuestro equipo aún no ha
ganado un campeonato.)
• You haven’t finished your homework yet? (¿No has acabado todavía los
deberes?)
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I have eaten Yo he
comido
I haven’t eatenYo no he
comido
Have I eaten? ¿He comido?
You have
eaten
You haven’t
eaten
Have you
eaten?
¿Has comido?
He has eaten He hasn’t eaten Has he eaten?
She has eaten She hasn’t eaten Has she eaten?
It has eaten It hasn’t eaten Has it eaten?
We have eaten We haven’t eaten Have we eaten?
You have
eaten
You haven’t
eaten
Have you
eaten?
They have
eaten
They haven’t
eaten
Have they
eaten?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
•¡!J!! Uso de BEEN y GONE
•Hay que tener cuidado con been y gone en frases con el present perfect ya que es muy
fácil que confundamos su significado. Los ejemplos a continuación os ayudarán a
diferenciarlos.
•He has been to London (él ha estado en Londres) → Aquí has been quiere decir
que él ha ido a Londres pero que ya no sigue allí, ya ha vuelto de Londres. Tiene el
matiz de ida y vuelta.
•He has gone to London (él se ha ido a Londres) → Aquí has gone quiere decir que
se ha ido a Londres y sigue allí todavía, no ha vuelto de Londres. Tiene el matiz sólo
de ida.
•She has been to the doctor (ha estado/ ha ido al médico) → Ha ido al médico y ya
ha vuelto.
•She has gone to the doctor (ha ido ido al médico) → Ha ido al médico y sigue allí.
•¡!J!! Uso de HOW LONG…? FOR y SINCE
•Si quieres preguntar sobre el tiempo que ha durado determinada acción, debes usar las
expresión HOW LONG con el present perfect, por ejemplo:
•How long have you played football? → ¿Cuánto tiempo has jugado al fútbol?
• Para responder, se suelen utilizar dos expresiones FOR (durante) para indicar un periodo de
tiempo o SINCE (desde) cuando la respuesta es un punto concreto en el tiempo, por
ejemplo:
•I’ve played for 2 years. → He jugado durante 2 años.
•I’ve played since 2014. → He jugado desde 2014.
20.- Present Perfect o Past Simple
•Se utiliza el pasado simple para acciones que han terminado en el pasado, incluso si han
ocurrido en un pasado reciente. Con el presente perfecto la acción está relacionada
con el presente. Para que lo entiendas mejor, te pongo unos ejemplos:
•El pasado simple:
?ŽDid you eat breakfast this morning? (Significa: La mañana ya ha
terminado.)
?ŽI had three exams this week. (Significa: Esta semana acaba de terminar.)
•El presente perfecto:
?Ž Have you eaten breakfast yet this morning? (Significa: La mañana aún no
ha terminado.)
?Ž I have had three exams already this week. (Significa: Esta semana aún no
ha terminado.)
•Recuerda también que usamos el presente perfecto para acciones en un tiempo en el
pasado no específico. Si quieres limitar el tiempo de las acciones en un período, podemos
usar expresiones de tiempo como “last year”.
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•¡!J!! Uso de BEEN y GONE
•Hay que tener cuidado con been y gone en frases con el present perfect ya que es muy
fácil que confundamos su significado. Los ejemplos a continuación os ayudarán a
diferenciarlos.
•He has been to London (él ha estado en Londres) → Aquí has been quiere decir
que él ha ido a Londres pero que ya no sigue allí, ya ha vuelto de Londres. Tiene el
matiz de ida y vuelta.
•He has gone to London (él se ha ido a Londres) → Aquí has gone quiere decir que
se ha ido a Londres y sigue allí todavía, no ha vuelto de Londres. Tiene el matiz sólo
de ida.
•She has been to the doctor (ha estado/ ha ido al médico) → Ha ido al médico y ya
ha vuelto.
•She has gone to the doctor (ha ido ido al médico) → Ha ido al médico y sigue allí.
•¡!J!! Uso de HOW LONG…? FOR y SINCE
•Si quieres preguntar sobre el tiempo que ha durado determinada acción, debes usar las
expresión HOW LONG con el present perfect, por ejemplo:
•How long have you played football? → ¿Cuánto tiempo has jugado al fútbol?
• Para responder, se suelen utilizar dos expresiones FOR (durante) para indicar un periodo de
tiempo o SINCE (desde) cuando la respuesta es un punto concreto en el tiempo, por
ejemplo:
•I’ve played for 2 years. → He jugado durante 2 años.
•I’ve played since 2014. → He jugado desde 2014.
20.- Present Perfect o Past Simple
•Se utiliza el pasado simple para acciones que han terminado en el pasado, incluso si han
ocurrido en un pasado reciente. Con el presente perfecto la acción está relacionada
con el presente. Para que lo entiendas mejor, te pongo unos ejemplos:
•El pasado simple:
?ŽDid you eat breakfast this morning? (Significa: La mañana ya ha
terminado.)
?ŽI had three exams this week. (Significa: Esta semana acaba de terminar.)
•El presente perfecto:
?Ž Have you eaten breakfast yet this morning? (Significa: La mañana aún no
ha terminado.)
?Ž I have had three exams already this week. (Significa: Esta semana aún no
ha terminado.)
•Recuerda también que usamos el presente perfecto para acciones en un tiempo en el
pasado no específico. Si quieres limitar el tiempo de las acciones en un período, podemos
usar expresiones de tiempo como “last year”.
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
•El pasado simple:
?Ž I went to Cuba last year. (Fui a Cuba el año pasado.)
?Ž They saw a movie yesterday. (Vieron una película ayer.)
•El presente perfecto:
?Ž I have been to Cuba in the last year. (He estado en Cuba este último
año.)
?Ž They have seen a movie. (Ellos han visto una pelicula.)
21.- Futuro con WILL
•Utilizamos el futuro con “will”, también llamado futuro simple, para:
ohablar sobre predicciones o posibles planes.
•Will you live in this town next year? = ¿Vivirás en este pueblo el año que
viene?
ocuando queremos ofrecer algo.
!I’m hungry. I will make you a sandwich. = Tengo hambre. Te haré un
bocadillo.
FORMACIÓN:
•El futuro simpe se forma con la partícula WILL + el verbo que estemos conjugando.
SUJ + WILL + INF(sin TO) + Compl. We will get married = Nos casaremos.
SUJ + WON’T (will not) + INF (sin TO) + Compl. We won’t get married = No nos casaremos.
WILL + SUJ + INF (sin TO) + Compl.? Will you get married? = ¿Te casarás?
• CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)
•
¡!J!! El uso de WILL indica “predicción”, es decir, que es poco probable que pueda
suceder. Por ejemplo, usamos WILL cuando estamos hablando y se nos ocurre un plan en
ese mismo momento.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I will play Yo jugaréI won’t play Yo no
jugaré
Will I play? ¿Comeré?
You will play You won’t play Will you play?
He will play He won’t play Will he play?
She will play She won’t play Will she play?
It will play It won’t play Will it play?
We will play We won’t play Will we play?
You will play You won’t play Will you play?
They will play They won’t play Will they play?
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•El pasado simple:
?Ž I went to Cuba last year. (Fui a Cuba el año pasado.)
?Ž They saw a movie yesterday. (Vieron una película ayer.)
•El presente perfecto:
?Ž I have been to Cuba in the last year. (He estado en Cuba este último
año.)
?Ž They have seen a movie. (Ellos han visto una pelicula.)
21.- Futuro con WILL
•Utilizamos el futuro con “will”, también llamado futuro simple, para:
ohablar sobre predicciones o posibles planes.
•Will you live in this town next year? = ¿Vivirás en este pueblo el año que
viene?
ocuando queremos ofrecer algo.
!I’m hungry. I will make you a sandwich. = Tengo hambre. Te haré un
bocadillo.
FORMACIÓN:
•El futuro simpe se forma con la partícula WILL + el verbo que estemos conjugando.
SUJ + WILL + INF(sin TO) + Compl. We will get married = Nos casaremos.
SUJ + WON’T (will not) + INF (sin TO) + Compl. We won’t get married = No nos casaremos.
WILL + SUJ + INF (sin TO) + Compl.? Will you get married? = ¿Te casarás?
• CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)
•
¡!J!! El uso de WILL indica “predicción”, es decir, que es poco probable que pueda
suceder. Por ejemplo, usamos WILL cuando estamos hablando y se nos ocurre un plan en
ese mismo momento.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I will play Yo jugaréI won’t play Yo no
jugaré
Will I play? ¿Comeré?
You will play You won’t play Will you play?
He will play He won’t play Will he play?
She will play She won’t play Will she play?
It will play It won’t play Will it play?
We will play We won’t play Will we play?
You will play You won’t play Will you play?
They will play They won’t play Will they play?
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
•
¡!J!! Solamente usaremos WILL en preguntas cuando vayamos a hacer una invitación
o pediremos algo.
22.- Futuro con GOING TO (Ir a …)
•Utilizamos el futuro “going to” también llamado “futuro intención” para:
ohablar de nuestros planes o de lo que tenemos intención de hacer en el futuro y
tenemos motivos que aseguran que van a ocurrir.
ocuando vemos claramente que algo va a suceder o cuando comprendemos
que algo sucederá pronto.
!I’m going to be a pilot = Voy a ser piloto.
!You’re going to pass the subject. = Vas a aprobar la asignatura.
FORMACIÓN:
•El futuro intención se forma con el verbo to be + going to + el verbo que estemos
conjugando.
SUJ + AM/IS/ARE + GOING TO + INF(sin TO) + Compl. = We are going to visit Paris next year.
SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = We aren’t going to visit Paris.
AM/IS/ARE + SUJ + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = Are we going to visit Paris next year?
CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)
•En inglés americano y sobre todo de forma oral en ocasiones se sustituye “going to” por
“gonna”:
oWe are going to visit Paris next year = We are gonna visit Paris next year
•¡!J!! Cuando el verbo principal de la frase es el verbo “go” o el verbo “come” NO
debemos usarlo, es más correcto hacerlo así.
oI’m going to go to my home. = I’m going home
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I am going to
play
Yo voy a
jugar
I am not going to
play
Yo no voy a
jugar
Am I going to
eat?
¿Voy a comer?
You are going
to play
You aren’t going
to play
Are you going
to play?
He is going to
play
He isn’t going to
play
Is he going to
play?
She is going to
play
She isn’t going to
play
Is she going to
play?
It is going to
play
It isn’t going to
play
Is it going to
play?
We are going
to play
We aren’t going
to play
Are we going to
play?
You are going
to play
You aren’t going
to play
Are you going
to play?
They are going
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Are they going
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•
¡!J!! Solamente usaremos WILL en preguntas cuando vayamos a hacer una invitación
o pediremos algo.
22.- Futuro con GOING TO (Ir a …)
•Utilizamos el futuro “going to” también llamado “futuro intención” para:
ohablar de nuestros planes o de lo que tenemos intención de hacer en el futuro y
tenemos motivos que aseguran que van a ocurrir.
ocuando vemos claramente que algo va a suceder o cuando comprendemos
que algo sucederá pronto.
!I’m going to be a pilot = Voy a ser piloto.
!You’re going to pass the subject. = Vas a aprobar la asignatura.
FORMACIÓN:
•El futuro intención se forma con el verbo to be + going to + el verbo que estemos
conjugando.
SUJ + AM/IS/ARE + GOING TO + INF(sin TO) + Compl. = We are going to visit Paris next year.
SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = We aren’t going to visit Paris.
AM/IS/ARE + SUJ + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = Are we going to visit Paris next year?
CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)
•En inglés americano y sobre todo de forma oral en ocasiones se sustituye “going to” por
“gonna”:
oWe are going to visit Paris next year = We are gonna visit Paris next year
•¡!J!! Cuando el verbo principal de la frase es el verbo “go” o el verbo “come” NO
debemos usarlo, es más correcto hacerlo así.
oI’m going to go to my home. = I’m going home
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I am going to
play
Yo voy a
jugar
I am not going to
play
Yo no voy a
jugar
Am I going to
eat?
¿Voy a comer?
You are going
to play
You aren’t going
to play
Are you going
to play?
He is going to
play
He isn’t going to
play
Is he going to
play?
She is going to
play
She isn’t going to
play
Is she going to
play?
It is going to
play
It isn’t going to
play
Is it going to
play?
We are going
to play
We aren’t going
to play
Are we going to
play?
You are going
to play
You aren’t going
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Are you going
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They are going
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
!me voy a ir a casa me voy a casa
oI’m going to come home late = I’m coming home late
23.- Conditionals
•Los condicionales se emplean para especular acerca de lo que podría ocurrir, lo que
puede haber ocurrido y lo que desearíamos que ocurriese.
•En inglés, la mayoría de las oraciones que emplean el tiempo verbal condicional
contienen el término “if”.
•Existen varios tipos:
•Zero Conditional - (Type Zero) - Situación siempre verdadera. También llamada de las
“verdades universales”
?Ž If you freeze water, it turns into ice. → Si congelas agua, se
convierte en hielo.
•First Conditional - (Type I) - Situación real o posible.
?Ž If it rains today, I'll stay at home. → Si llueve hoy, me quedaré
en casa.
•Second Conditional - (Type II) - Situación hipotética o poco probable.
?ŽIf I won the lottery, I would travel around the world. → Si
ganase la lotería, viajaría por el mundo.
• REGLAS ¡!J!!
•Zero Conditional:
IF + SUJETO + PRESENT SIMPLE+ COMPL, SUJ + PRESENT SIMPLE + COMPL
If my sister boils water, it turns into vapor. →Si mi hermana hierve agua, se convierte en
vapor
•First Conditional:
IF + SUJETO + PRESENT SIMPLE+ COMPL, SUJ + FUTURE (will+base form) + COMPL
If my sister studies english, she´ll speak better. → Si mi hermana estudia ingles, hablará
mejor.
•Second Conditional:
IF + SUJETO + PAST SIMPLE+ COMPL, SUJ + CONDITIONAL (would+base form) + COMPL
If my sister had money, she would buy me a new car. → Si mi hermana tuviera dinero, me
compraría un coche nuevo.
24.- The passive (present and past simple)
•Hasta ahora hemos hablado de la voz activa donde enfocamos la acción del verbo en
el sujeto. Pero cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien la ha
realizado, utilizamos la voz pasiva.
oHe eats potatoes - The potatoes are eaten by him.
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- ! -22
!me voy a ir a casa me voy a casa
oI’m going to come home late = I’m coming home late
23.- Conditionals
•Los condicionales se emplean para especular acerca de lo que podría ocurrir, lo que
puede haber ocurrido y lo que desearíamos que ocurriese.
•En inglés, la mayoría de las oraciones que emplean el tiempo verbal condicional
contienen el término “if”.
•Existen varios tipos:
•Zero Conditional - (Type Zero) - Situación siempre verdadera. También llamada de las
“verdades universales”
?Ž If you freeze water, it turns into ice. → Si congelas agua, se
convierte en hielo.
•First Conditional - (Type I) - Situación real o posible.
?Ž If it rains today, I'll stay at home. → Si llueve hoy, me quedaré
en casa.
•Second Conditional - (Type II) - Situación hipotética o poco probable.
?ŽIf I won the lottery, I would travel around the world. → Si
ganase la lotería, viajaría por el mundo.
• REGLAS ¡!J!!
•Zero Conditional:
IF + SUJETO + PRESENT SIMPLE+ COMPL, SUJ + PRESENT SIMPLE + COMPL
If my sister boils water, it turns into vapor. →Si mi hermana hierve agua, se convierte en
vapor
•First Conditional:
IF + SUJETO + PRESENT SIMPLE+ COMPL, SUJ + FUTURE (will+base form) + COMPL
If my sister studies english, she´ll speak better. → Si mi hermana estudia ingles, hablará
mejor.
•Second Conditional:
IF + SUJETO + PAST SIMPLE+ COMPL, SUJ + CONDITIONAL (would+base form) + COMPL
If my sister had money, she would buy me a new car. → Si mi hermana tuviera dinero, me
compraría un coche nuevo.
24.- The passive (present and past simple)
•Hasta ahora hemos hablado de la voz activa donde enfocamos la acción del verbo en
el sujeto. Pero cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien la ha
realizado, utilizamos la voz pasiva.
oHe eats potatoes - The potatoes are eaten by him.
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
oYou visit the new museum - The new museum is visited by you.
oIn Brazil they speak Portuguese - Portuguese is spoken in Brazil by them.
•
¡!J!! Se forma la voz pasiva con el verbo auxiliar “to be” y el past participle del verbo.
SUJ + TO BE (am, is, are) + PAST PARTICIPLE + BY + COMPL
25.- El Imperativo
•El IMPERATIVO se forma con el infinitivo sin “To”. No varía del singular al plural, da igual si
hablamos a una persona o a varias. No lleva sujeto, es la única ocasión en la que el sujeto se
omite en inglés. Para formar la negativa ponemos “Don´t” delante del infinitivo sin “To”.
Usos:
PARA DAR INSTRUCCIONES: PARA DAR ÓRDENES:
Open your book at page 116. Don’t sit on the desk !
PARA HACER OFERTAS: PARA DAR AVISOS:
Take my umbrella. Watch your step !
PARA HACER INVITACIONES: PARA SOLICITAR ALGO:
Come and have dinner with us. Wait for me !
26. El Genitivo Sajón (o Caso Posesivo)
•Esta es una estructura que NO existe en Castellano. Sirve para indicar que algo
pertenece a alguien.
oLa casa de Pedro = Peter ’s house (no the house of Peter)
oEl coche de mi hermano = My brother ’s house (the house of my brother)
•Su formación es la siguiente:
POSEEDOR + ‘S + COSA POSEÍDA
•
¡!J!! Si el poseedor acaba en S, sólo añadimos el apóstrofe (‘)
oEl libro de Carlos = Carlos ’ book
oLa mesa de Louis = Louis ’ table
•El poseedor sólo puede ser un “ser animado”, es decir una persona o un animal, NUNCA
un objeto:
oLa mesa de madera = Wooden’s table – Wood table
oEl libro de inglés = English’s book – English book
•Como has visto NO es necesario poner el artículo THE delante de la estructura, diríamos
que queda incluido dentro del ’s
IRREGULAR VERBS
BASE FORM PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Significado
lasallepalencia.sallenet.org
- ! -23
oYou visit the new museum - The new museum is visited by you.
oIn Brazil they speak Portuguese - Portuguese is spoken in Brazil by them.
•
¡!J!! Se forma la voz pasiva con el verbo auxiliar “to be” y el past participle del verbo.
SUJ + TO BE (am, is, are) + PAST PARTICIPLE + BY + COMPL
25.- El Imperativo
•El IMPERATIVO se forma con el infinitivo sin “To”. No varía del singular al plural, da igual si
hablamos a una persona o a varias. No lleva sujeto, es la única ocasión en la que el sujeto se
omite en inglés. Para formar la negativa ponemos “Don´t” delante del infinitivo sin “To”.
Usos:
PARA DAR INSTRUCCIONES: PARA DAR ÓRDENES:
Open your book at page 116. Don’t sit on the desk !
PARA HACER OFERTAS: PARA DAR AVISOS:
Take my umbrella. Watch your step !
PARA HACER INVITACIONES: PARA SOLICITAR ALGO:
Come and have dinner with us. Wait for me !
26. El Genitivo Sajón (o Caso Posesivo)
•Esta es una estructura que NO existe en Castellano. Sirve para indicar que algo
pertenece a alguien.
oLa casa de Pedro = Peter ’s house (no the house of Peter)
oEl coche de mi hermano = My brother ’s house (the house of my brother)
•Su formación es la siguiente:
POSEEDOR + ‘S + COSA POSEÍDA
•
¡!J!! Si el poseedor acaba en S, sólo añadimos el apóstrofe (‘)
oEl libro de Carlos = Carlos ’ book
oLa mesa de Louis = Louis ’ table
•El poseedor sólo puede ser un “ser animado”, es decir una persona o un animal, NUNCA
un objeto:
oLa mesa de madera = Wooden’s table – Wood table
oEl libro de inglés = English’s book – English book
•Como has visto NO es necesario poner el artículo THE delante de la estructura, diríamos
que queda incluido dentro del ’s
IRREGULAR VERBS
BASE FORM PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Significado
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
Be was/were been Ser / estar
Become became become Llegar a ser
Begin began begun Empezar / comenzar
Bend bent bent Doblar / Curvar
Bite bit bitten Morder
Blow blew blown Soplar
Break broke broken Romper
Bring brought brought Traer / Llevar
Build built built Construir
Burn burned / burnt burned / burnt Quemar
Buy bought bought Comprar
Can could could (been able to)Poder / Saber
Catch caught caught Coger / Atrapar
Choose chose chosen Elegir
Come came come Venir
Cost cost cost Costar
Cut cut cut Cortar
Do did done Hacer
Draw drew drawn Dibujar / Empatar
Drink drank drunk Beber
Drive drove driven Conducir
Eat ate eaten Comer
Fall fell fallen Caer
Feel felt felt Sentir
Fight fought fought Luchar contra
Find found found Encontrar
Fly flew flown Volar
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Be was/were been Ser / estar
Become became become Llegar a ser
Begin began begun Empezar / comenzar
Bend bent bent Doblar / Curvar
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Blow blew blown Soplar
Break broke broken Romper
Bring brought brought Traer / Llevar
Build built built Construir
Burn burned / burnt burned / burnt Quemar
Buy bought bought Comprar
Can could could (been able to)Poder / Saber
Catch caught caught Coger / Atrapar
Choose chose chosen Elegir
Come came come Venir
Cost cost cost Costar
Cut cut cut Cortar
Do did done Hacer
Draw drew drawn Dibujar / Empatar
Drink drank drunk Beber
Drive drove driven Conducir
Eat ate eaten Comer
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
Forget forgot forgotten Olvidar / Olvidarse de
Get got got Conseguir / Obtener
Give gave given Dar
Go went gone Ir
Grow grew grown Crecer / Aumentar
Hang hung hung Colgar / Tender
Have had had Tener
Hear heard heard Oír
Hide hid hidden Esconder / Ocultar
Hit hit hit
Pegar / Golpear /
Chocar
Hold held held Sostener / Mantener
Keep kept kept
Guardar / Conservar /
Cuidar
Know knew known Saber / Conocer
Lay laid laid
Extender / Poner /
Colocar
Lead led led Llevar / Dirigir
Learn learned / learnt learned / learnt Aprender
Leave left left
Salir / Partir /
Marcharse
Lend lent lent Prestar
Lose lost lost Perder
Make made made Hacer / Fabricar
Mean meant meant
Querer decir /
Significar
Meet met met
Encontrarse con /
Quedar / Conocerse
Overcome overcame overcome Derrotar / Vencer
Pay paid paid Pagar
Put put put Poner / Colocar
Read read read Leer
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Get got got Conseguir / Obtener
Give gave given Dar
Go went gone Ir
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Hang hung hung Colgar / Tender
Have had had Tener
Hear heard heard Oír
Hide hid hidden Esconder / Ocultar
Hit hit hit
Pegar / Golpear /
Chocar
Hold held held Sostener / Mantener
Keep kept kept
Guardar / Conservar /
Cuidar
Know knew known Saber / Conocer
Lay laid laid
Extender / Poner /
Colocar
Lead led led Llevar / Dirigir
Learn learned / learnt learned / learnt Aprender
Leave left left
Salir / Partir /
Marcharse
Lend lent lent Prestar
Lose lost lost Perder
Make made made Hacer / Fabricar
Mean meant meant
Querer decir /
Significar
Meet met met
Encontrarse con /
Quedar / Conocerse
Overcome overcame overcome Derrotar / Vencer
Pay paid paid Pagar
Put put put Poner / Colocar
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
Ride rode rode Montar / Manejar
Ring rang rung Sonar / Llamar a
Run run run Correr
Say said said Decir
See saw seen Ver
Sell sold sold Vender
Send sent sent Enviar / Emitir
Set set set
Poner / Colocar /
Montar / Ajustar
Shake shook shaken Agitar / Sacudir
Shine shone shone Brillar
Shoot shot shot Disparar
Show showed shown / showed Mostrar / Enseñar a
Shut shut shut Cerrar / Cerrarse
Sing sang sung Cantar
Sink sank sunk Hundir
Sit sat sat Sentar / Sentarse
Sleep slept slept Dormir
Smell smelled / smelt smelled / smelt Oler / Olfatear
Speak spoke spoken Hablar
Spell spelled / spelt spelled / spelt Deletrear
Spend spent spent
Gastar / Dedicar /
Pasar
Spill spilled / spilt spilled / spilt Derramar / Verter
Stand stood stood
Ponerse de pie / Estar
de pie / Pararse
Steal stole stolen Robar
Swim swam swum Nadar
Take took taken
Coger / Agarrar /
Llevarse
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Ride rode rode Montar / Manejar
Ring rang rung Sonar / Llamar a
Run run run Correr
Say said said Decir
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Set set set
Poner / Colocar /
Montar / Ajustar
Shake shook shaken Agitar / Sacudir
Shine shone shone Brillar
Shoot shot shot Disparar
Show showed shown / showed Mostrar / Enseñar a
Shut shut shut Cerrar / Cerrarse
Sing sang sung Cantar
Sink sank sunk Hundir
Sit sat sat Sentar / Sentarse
Sleep slept slept Dormir
Smell smelled / smelt smelled / smelt Oler / Olfatear
Speak spoke spoken Hablar
Spell spelled / spelt spelled / spelt Deletrear
Spend spent spent
Gastar / Dedicar /
Pasar
Spill spilled / spilt spilled / spilt Derramar / Verter
Stand stood stood
Ponerse de pie / Estar
de pie / Pararse
Steal stole stolen Robar
Swim swam swum Nadar
Take took taken
Coger / Agarrar /
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Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González
Teach tauhgt tauhgt Enseñar
Tell told told Contar / Decir a
Think thought thought
Creer que / Pensar
que
Throw threw thrown Tirar / Lanzar
Understand understood understood Entender
Wake woke woken
Despertar /
Despertarse
Wear wore worn Llevar puesto / vestir
Win won won Ganar
Write wrote written Escribir
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Tell told told Contar / Decir a
Think thought thought
Creer que / Pensar
que
Throw threw thrown Tirar / Lanzar
Understand understood understood Entender
Wake woke woken
Despertar /
Despertarse
Wear wore worn Llevar puesto / vestir
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