Ensayo investigacion ciencias sociales

Ensayo sobre la investigación en Ciencias sociales

1. Ensayo sobre la Investigación en Ciencias Sociales
Rosa Miguelina Santos

Este ensayo tiene como propósito conocer a fondo en qué consiste una investigación en
Ciencias Sociales para tener la base necesaria para realizar una investigación como
proyecto final de la asignatura Investigación Educativa.

Las ciencias sociales abarcan las diversas disciplinas que estudian de manera
sistemática, los procesos sociales y culturales producto de la actividad del ser humano
en la sociedad en que se desenvuelve.
En una investigación social se realiza un proceso de producción de conocimiento
científico, acerca de la estructura, las transformaciones y cambios de la realidad social.
Esto se logra con la aplicación de categorías teóricas, estrategias y procedimientos.
Ramón Ruiz (2007: 3) expresa:
Al hablar del método científico es referirse a la ciencia
(básica y aplicada) como un conjunto de pensamientos
universales y necesarios, y que en función de esto surgen
algunas cualidades importantes, como la de que está
constituida por leyes universales que conforman un
conocimiento sistemático de la realidad.

Este ensayo se considera una herramienta clave e importante, para cualquier profesional
que desee aportar algo novedoso al incursionar en el campo de la investigación,
expresando su punto de vista. Al conocer sobre el tema de las Ciencias Sociales se
logra adquirir conocimientos que servirán para el desarrollo de otras personas.
Los aspectos característicos en una investigación sobre ciencias Sociales que se deben
tomar en cuenta son: teórico, social, ético, ambiental, económico, tecnológico, científico
y estadístico.

Quivy y Carnpenhoudt (2005: 20) indica que “toda investigación debe responder a
algunos principios estables e idénticos, incluso si son muchos y diversos los caminos
que conduzcan al conocimiento científico”.
Muchos investigadores nóveles suelen tener dudas sobre cómo se empieza una
investigación y en este sentido Quivy y Carnpenhoudt (2005: 30) recomiendan que se

2. comience con una pregunta inicial clara y concisa, la cual constituye por lo general un
primer medio de poner en práctica una de las dimensiones esenciales del proceso
científico.
El investigador selecciona con criterio una dimensión razonable del programa de lectura,
los elementos de análisis, y de interpretación, los enfoques y los períodos dedicados a
la reflexión personal y al intercambio de opiniones. A partir de la problemática identificada
se usa el recurso de la lectura y las entrevistas, donde se busca un resultado provechoso.
Según expresa Shutteworth (2008) “definir un problema de investigación es crucial para
definir la calidad de las respuestas. Asimismo, determina exactamente el método de
investigación utilizado”, ya sea cualitativo o cuantitativo. Un diseño experimental
cuantitativo utiliza el razonamiento deductivo para llegar a una hipótesis verificable.

Se estructura el modelo de análisis del problema desde el punto de vista de la
observación y el análisis de la información recopilada.
En la problemática primero se concretan los diversos enfoques del problema social, luego
se plantea el problema y al final se aclara, precisando la manera personal de exponer el
problema y de responder a él, siempre y cuando se le inscriba en un marco teórico
seleccionado claramente.
Para estructurar el modelo de análisis se define las nociones del tema a fin de reducir al
máximo los riesgos de confusión y así delimitar el objeto de la investigación, procurar la
unidad de análisis de los datos reunidos dentro de esos límites.
En el proceso de la investigación se conceptualiza para formular conceptos que
establezcan el criterio que sirve de guía en el desarrollo del proyecto es decir ayuda a
discriminar, a tomar decisiones y a determinar el problema dentro de la organización o
del entorno a través de la generación de ideas, por ejemplo en el tema de la depresión
en los niños , se formulan las causas y se expresa el conocimiento según el cual éste se
vincula en el entorno escolar y familiar, entonces se busca la causa social de la depresión
infantil. Al hacerlo se define la problemática de la investigación.
En una segunda etapa se plantea la hipótesis de que el índice de niños depresivos en la
escuela se relaciona con el grado de cohesión de ésta, constituyendo esta propuesta la
hipótesis, la cual se presenta como respuesta provisional a una pregunta.

3. En una verdadera investigación se estructura una o más hipótesis. Cuando se habla de
hipótesis al mismo tiempo se debe hablar del modelo sugerido por la problemática, quiere
decir que: problemática, modelo, conceptos, e hipótesis son indisociables.
Para enfocar concretamente el problema se debe elaborar un modelo de análisis el cual
se prepara a lo largo de la fase exploratoria y para elaborarlo se comienza con la
estructuración de conceptos en la que el investigador expresa lo esencial desde su punto
de vista.
Batthyány y Cabrera (2010: 10) expresan:

Los investigadores interrogan la realidad desde teorías y modelos de
análisis, ya sean objetivos o subjetivos, sugiriendo preguntas e hipótesis
acerca de cómo contestarlas. Para responder a los objetivos de
investigación se construye la evidencia empírica utilizando métodos que
dependerán del enfoque teórico elegido.

El concepto puede operar aislado si es de naturaleza empírica y sistémica si es
deductivo.
Se debe delimitar el campo de análisis y seleccionar las unidades de observación, el
método más adecuado, por ejemplo en la investigación del problema de la depresión en
los niños se debe delimitar el campo de análisis, dirigir la observación hacia una parte o
muestra representativa de los niños, no a todo el país, tomando en cuenta los recursos
y el método de recopilación de los datos.
En el análisis de la información recopilada se describen y preparan los datos para el
análisis, se miden las relaciones entre las variables, se comparan los resultados
esperados y los resultados observados y se investiga el significado de las desviaciones.
Al final de la investigación se concluye recordando el procedimiento, presentando los
resultados haciendo evidentes los conocimientos nuevos y las consecuencias prácticas.
y así el lector se hace una idea general de la investigación sin tener que leer el informe
completo.
Finalmente la investigación es importante porque ofrece los conocimientos básicos que
todo profesional debe conocer para realizar una investigación en el área Social la cual
le puede servir para desarrollar futuros proyectos investigativos en diferentes áreas
donde se amerite resolver un problema de carácter social , se necesiten
transformaciones y cambios de la realidad social.

4. Referencias Bibliográficas

Ruiz, R. (2007). El Método Científico y sus Etapas, México

Carnpenhoudt, R. Q. (2005). Manual de Investigación en Ciencia Sociales, México:
Limusa.

Shutteworth, M. (2008). Explorable. Retrieved from Definición de un Problema de
Investigación: https://explorable.com/es/definicion-de-un-problema-de-
investigacion

Batthyány, Cabrera, Alesina, A. (s.f). Metodología de la investigación en Ciencias
Sociales: Apuntes para un curso inicial.