ENSINO-FUNDAMENTAL-1o-e-2o-JUNHO-Equipe-Coordenacao.pdf

Conteúdo para alfabetização infantil.

1. 4º -PRÁTICAS E VIVÊNCIAS
DE ALFABETIZAÇÃO
Propostas para 1º e 2º ano do
Ensino Fundamental

2. TRILHA DA PALAVRA / QUE PUXA PALAVRA
Jogo baseado no Manual didático: Jogos de
alfabetização –CEEL/UFPE

3. TRILHA DA PALAVRA / QUE PUXA PALAVRA
OBJETIVO:COMPARAR PALAVRAS QUANTO ÀS SEMELHANÇAS SONORAS PERCEBENDO QUE
PALAVRAS DIFERENTES POSSUEM PARTES SONORAS IGUAIS.
JOGADORES: 2 DUPLAS OU GRUPOS
OBJETIVOS DIDÁTICOS: COMPREENDER QUE AS PALAVRAS SÃO COMPOSTAS POR
UNIDADES SONORAS QUE PODEMOS PRONUNCIAR SEPARADAMENTE; IDENTIFICAR A
SÍLABA COMO UNIDADE FONOLÓGICA; DESENVOLVER A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, POR MEIO DA
EXPLORAÇÃO DOS SONS DAS SÍLABAS INICIAIS E FINAIS DAS PALAVRAS.
PÚBLICO-ALVO:ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, SOBRETUDO OS QUE
PRECISAM PERCEBER QUE A PALAVRA É CONSTITUÍDA DE SIGNIFICADO E SEQUÊNCIA
SONORA E QUE É NECESSÁRIO REFLETIR SOBRE AS PROPRIEDADES SONORAS DAS
PALAVRAS, DESENVOLVENDO CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

4. ORIENTAÇÕES:O PROFESSOR DEVE LER AS REGRAS E AS PALAVRAS REPRESENTADAS PELOS
DESENHOS ANTES DE COMEÇAR O JOGO. O MATERIAL PODE SER IMPRESSO, RECORTADO E, SE
JULGAR NECESSÁRIO, COLADO EM PAPEL MAIS GROSSO PARA TER MAIS DURABILIDADE. DURANTE
O JOGO, O PROFESSOR PODE PEDIR QUE OS ALUNOS SEQUENCIE ORALMENTE AS PALAVRAS PARA
ENFATIZAR A SÍLABA FINAL E REFLETIR SOBRE A PRÓXIMA PALAVRA QUE DEVE SER COLOCADA NA
TRILHA. TRILHA DA PALAVRA QUE PUXA PALAVRA (CARTELA DO ALUNO).
META DO JOGO: COMPLETAR CORRETAMENTE A TRILHA COM FIGURAS CUJAS PALAVRAS DEVEM
INICIAR COM A SÍLABA FINAL DA PALAVRA ANTERIOR. COMPOSIÇÃO: 2 CARTELAS COM AS TRILHAS
PARA CADA DUPLA OU GRUPO (PODE SER IMPRESSA MAIS VEZES); 8 FICHAS PARA CADA TRILHA
COM FIGURAS E PALAVRAS.
REGRAS:CADA DUPLA OU GRUPO RECEBE UMA CARTELA COM A TRILHA E AS 8 FICHAS PARA
COMPLETÁ-LA.
AO SINAL DA PROFESSORA AS DUPLAS OU GRUPOS DEVERÃO TENTAR MONTAR A TRILHA.
VENCE O JOGO QUEM MONTAR A TRILHA CORRETAMENTE PRIMEIRO.
VARIAÇÕES: O PROFESSOR PODE CONTINUAR A BRINCADEIRA NA ORALIDADE,
PEDINDO QUE AS DUPLAS (OU GRUPOS) INVENTEM OUTRAS PALAVRAS E DESAFIEM
UNS AOS OUTROS MARCANDO PONTOS A CADA PALAVRA CRIADA CORRETAMENTE.

5. FICHAS PARA RECORTAR

6. Jogo baseado no Manual didático: Jogos de
alfabetização –CEEL/UFPE
CAÇA ALITERAÇÕES

7. CAÇA ALITERAÇÕES
JOGO: BINGO DE SONS INICIAIS
Objetivo:desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons das sílabas
iniciais das palavras (aliteração)
JOGADORES:15 jogadores ou duplas
Objetivos didáticos: compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que
podemos pronunciar separadamente; comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas
sílabas iniciais); perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais; identificar a
sílaba como unidade fonológica;
Público-alvo:Alunos em processo de alfabetização, que precisam perceber que a palavra
é constituída de significado e sequência sonora e que precisam refletir sobre as
propriedades sonoras das palavras, desenvolvendo a consciência fonológica.

8. Sugestões de encaminhamento: O professor deve ler, em voz alta, as regras do jogo e discutir com
os alunos sobre como ele funciona, à medida que lê.
É importante pedir que os alunos identifiquem os brinquedos antes de iniciar a partida.
Durante o jogo, caso existam dúvidas quanto às regras, o docente pode ler novamente o texto,
mostrando aos alunos que é necessário compreendermos e aceitarmos as regras. Esse
procedimento contribui para uma melhor interação com o gênero textual: instrução de jogos.
Bingo de sons iniciais (cartela do aluno)
Meta do jogo: Vence o jogo quem primeiro completar a sua cartela, marcando todas as figuras.
Composição:-15 cartelas com seis figuras (cada cartela) e as palavras escritas correspondentes às
figuras. -90 fichas com palavras escritas. –Um saco para guardar as fichas de palavras.
Regras: -Cada jogador ou dupla de jogadores recebe uma cartela. O professor sorteia uma ficha do
saco e lê a palavra em voz alta.
O jogador que tiver, em sua cartela, uma figura cujo nome comece com a sílaba da palavra
chamada, deverá marcá-la com a ficha da palavra.
O jogo termina quando um jogador ou uma dupla marcar todas as palavras de sua
cartela.

9. AVIÃO-ABACAXI –AMIGO-ABRAÇO –ABELHA-AZUL
BAMBOLÊ-BAMBU
BÁRBIE –BARCO –BARBA-BARBANTE
BATMAN-BATOM-BANANA-BALEIA-BALÃO
BICICLETA-BICHO –BIGODE –BINÓCULOS-BIBLIOTECA
BOLA/ BOLINHA DE GUDE-BOTA-BODE-BOTE –BOIA
BONECA-BOLO-BOCA-BONÉ-BOCHECHA-BOLICHE-BORRACHA
CARRINHO-CAMINHÃO-CABELO-CABIDE-CASA-CAMISETA-CADERNO
CHOCALHO-CHOCOLATE
DADO-DANONE-DATA-DAMASCO-
Repertório de palavras usadas no jogo: (Palavras em negrito são os nomes dos
brinquedos das cartelas, as palavras com inicial vermelha são as que serão
sorteadas):

10. DINOSSAURO-DINHEIRO-DIÁRIO-DICIONÁRIO-DIRIGIR
FANTOCHE-FANTASIA-FANTA-FANTASMA
IO-IÔ –IOGURTE-IGUANA-IGREJA
JOGO-JOELHO-JOANINHA-JOGADOR-JOÃO-JOSÉ
LEGO-LEQUE
MASSINHA-MALA –MACACO-MARACUJÁ-MAPA-MAMÃO
PANELINHA-PATO-PANELA-PALITO –PALHA-PAVÃO
PATINETE-PAMONHA-PADARIA-PATINS-PAPAGAIO
PETECA-PERA-PERIQUITO-PEDREIRO-PESSOA-PENA
PIÃO-PIOLHO –PILHA –PIRATA –PIANO –PIRULITO –PICOLÉ
ROBÔ-RODO-RODOVIÁRIA-ROXO-ROLHA-ROTINA-ROLETA
TABLET-TATUAGEM –TATU –TAPETE
URSO-URGENTE-URNA-URBANO
VÍDEO-GAME-VIOLÃO-VIDA-VIAGEM-VITAMINA-VIOLINO-VIDRO-

11. FICHAS PARA RECORTAR

12. FICHAS PARA RECORTAR

13. FICHAS PARA RECORTAR

14. FICHAS PARA RECORTAR

15. FICHAS PARA RECORTAR

16. FICHAS PARA RECORTAR

17. FICHAS PARA RECORTAR

18. FICHAS PARA RECORTAR

19. FICHAS PARA RECORTAR

20. FICHAS PARA RECORTAR

21. FICHAS PARA RECORTAR

22. FICHAS PARA RECORTAR