Ensino religioso 3 ano
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Mar 25, 2019
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About This Presentation
ensino religioso
Slide Content
DESCOBRINDO AS OBRAS DO
CRIADOR
3º ano
CRIADOR
3º ano
Rubens Bomtempo
Prefeito
Mônica Vieira Freitas
Secretária de Educação
Rosilene Ribeiro
Subsecretária de Educação
Rosalie G. de Oliveira Duarte
Subsecretária do FNDE e Captação de Recursos
Cristiane Noel Souza da Cruz
Coordenadora do Ensino Religioso
Prefeito
Mônica Vieira Freitas
Secretária de Educação
Rosilene Ribeiro
Subsecretária de Educação
Rosalie G. de Oliveira Duarte
Subsecretária do FNDE e Captação de Recursos
Cristiane Noel Souza da Cruz
Coordenadora do Ensino Religioso
Prefeitura de Petrópolis
Colaboradores
Professora Andréa Regina Barroso Alves Geraldi
Professora Roberta da Silva Pinheiro
Coordenação
Professora Bianca Della Nina
Colaboradores
Professora Andréa Regina Barroso Alves Geraldi
Professora Roberta da Silva Pinheiro
Coordenação
Professora Bianca Della Nina
Aulas de Ensino Religioso?
A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse direito, a Lei de
Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como parte integrante da
educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam esse ensino. São eles: a
compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da
experiência religiosa.
A compreensão da história
O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o compreende
também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do Egito, dos imperadores
romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e asiáticas; a colonização do Brasil;
a história da arte, da arquitetura; a relação entre sagrado e profano e tantos outros aspectos
culturais não seriam entendidos na sua essência sem o reconhecimento do fato religioso. O ER
oferece uma outra perspectiva para a análise da história.
A interpretação da cultura
A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas, responsável pela
manutenção e transmissão das tradições de geração em geração. Quanto mais consciente e
intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas a própria identidade cultural e a
capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo. O ER será responsável por desenvolver
essa competência da questão religiosa.
A busca de sentido
As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc. - não são
apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca necessária ao desenvolvimento
humano. O papel fundamental da educação é abrir possibilidades de respostas, para que o
sentido da vida vá além da própria vida. O objetivo do ER não é responder às questões, mas criar
condições para que essa reflexão se dê num ambiente educativo onde haja espaço para o
diálogo, o debate, a pesquisa e a síntese pessoal e coletiva.
Compreensão da experiência religiosa
O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato (acontecimentos).
Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido na relação com o eu e o não-
eu. Por isso, podemos dizer que a experiência corresponde sempre a um aspecto de
envolvimento pessoal e um aspecto de interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso,
diz o seguinte: “O homem é um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no
mundo não haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se,
pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de relacionar-se; de
sair de si; de projetar-se nos outros; de transcender. Essas relações não se dão apenas com os
outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo mundo, nisso se apoiaria o problema da
religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos
empobrecendo a sua humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando
possa interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar
mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas.
OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse direito, a Lei de
Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como parte integrante da
educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam esse ensino. São eles: a
compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da
experiência religiosa.
A compreensão da história
O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o compreende
também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do Egito, dos imperadores
romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e asiáticas; a colonização do Brasil;
a história da arte, da arquitetura; a relação entre sagrado e profano e tantos outros aspectos
culturais não seriam entendidos na sua essência sem o reconhecimento do fato religioso. O ER
oferece uma outra perspectiva para a análise da história.
A interpretação da cultura
A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas, responsável pela
manutenção e transmissão das tradições de geração em geração. Quanto mais consciente e
intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas a própria identidade cultural e a
capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo. O ER será responsável por desenvolver
essa competência da questão religiosa.
A busca de sentido
As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc. - não são
apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca necessária ao desenvolvimento
humano. O papel fundamental da educação é abrir possibilidades de respostas, para que o
sentido da vida vá além da própria vida. O objetivo do ER não é responder às questões, mas criar
condições para que essa reflexão se dê num ambiente educativo onde haja espaço para o
diálogo, o debate, a pesquisa e a síntese pessoal e coletiva.
Compreensão da experiência religiosa
O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato (acontecimentos).
Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido na relação com o eu e o não-
eu. Por isso, podemos dizer que a experiência corresponde sempre a um aspecto de
envolvimento pessoal e um aspecto de interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso,
diz o seguinte: “O homem é um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no
mundo não haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se,
pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de relacionar-se; de
sair de si; de projetar-se nos outros; de transcender. Essas relações não se dão apenas com os
outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo mundo, nisso se apoiaria o problema da
religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos
empobrecendo a sua humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando
possa interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar
mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas.
OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
Apresentação
Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religiões e culturas. Veja o
que diz a Constituição brasileira, a lei máxima que rege nosso país, assinada em 5 de
outubro de 1988:
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos
seguintes:
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre
exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto
e as suas liturgias.
Por isso, colocamos à disposição dos alunos da Rede Pública de Ensino de
Petrópolis um livro de orientação moral e religiosa para o Ensino Religioso do 1º ao 5º
ano.
A forma prática que achamos oportuna foi partir do autoconhecimento, relação com o
outro, com a natureza e com Deus através de atividades dinâmicas.
A este livro denominamos: Descobrindo as Obras do Criador.
É uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexão, de busca de
experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
Este tempo é de formação para isso. É preciso que conheçamos valores morais,
éticos e religiosos para poder vivenciá-los no dia a dia atual e no futuro.
Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religiões e culturas. Veja o
que diz a Constituição brasileira, a lei máxima que rege nosso país, assinada em 5 de
outubro de 1988:
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos
seguintes:
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre
exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto
e as suas liturgias.
Por isso, colocamos à disposição dos alunos da Rede Pública de Ensino de
Petrópolis um livro de orientação moral e religiosa para o Ensino Religioso do 1º ao 5º
ano.
A forma prática que achamos oportuna foi partir do autoconhecimento, relação com o
outro, com a natureza e com Deus através de atividades dinâmicas.
A este livro denominamos: Descobrindo as Obras do Criador.
É uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexão, de busca de
experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
Este tempo é de formação para isso. É preciso que conheçamos valores morais,
éticos e religiosos para poder vivenciá-los no dia a dia atual e no futuro.
SUMÁRIO
1. O direito de escolha
1.1 Minhas atitudes 13
1.2 O bem e o mal na valorização da vida 16
1.3 Liberdade e responsabilidade 20
2. Descoberta do outro
2.1 Conhecendo a história da minha família 22
2.2 Minhas qualidades e as do outro 26
2.3 O diferente e o complementar 29
2.4 A amizade fortalece a caminhada 33
3. Preservando as belezas naturais como expressão religiosa
3.1 Equilíbrio dos elementos naturais 36
3.2 Utilização consciente das belezas naturais 39
3.3 Criação: fruto do amor de Deus 41
4. Deus nos orienta
4.1 Leis de Deus 45
4.2 Líderes religiosos 48
4.3 Obediência e reverência 51
4.4 Justiça e paz 54
Referência 58
1. O direito de escolha
1.1 Minhas atitudes 13
1.2 O bem e o mal na valorização da vida 16
1.3 Liberdade e responsabilidade 20
2. Descoberta do outro
2.1 Conhecendo a história da minha família 22
2.2 Minhas qualidades e as do outro 26
2.3 O diferente e o complementar 29
2.4 A amizade fortalece a caminhada 33
3. Preservando as belezas naturais como expressão religiosa
3.1 Equilíbrio dos elementos naturais 36
3.2 Utilização consciente das belezas naturais 39
3.3 Criação: fruto do amor de Deus 41
4. Deus nos orienta
4.1 Leis de Deus 45
4.2 Líderes religiosos 48
4.3 Obediência e reverência 51
4.4 Justiça e paz 54
Referência 58
- 13 -
1.O DIREITO DE ESCOLHA
1.1 MINHAS ATITUDES
DEVEMOS SER C RIANÇAS BEM EDUCADAS E GENTIS. DIGA SEMPRE: BOM
DIA! BOA NOITE! PARABÉNS! COM LICENÇA! COMO VAI? ATÉ LOGO! POR FAVOR!
VAMOS PINTAR OS QUADRINHOS DAS CENAS ABAIXO DE ACORDO COM O QUE
SE PEDE:
AZUL= COMO VAI? AMARELO= PARABÉNS!
VERDE= BOA NOITE! VERMELHO= ATÉ LOGO!
www.ateliecoloriz.blogspot.com
1.O DIREITO DE ESCOLHA
1.1 MINHAS ATITUDES
DEVEMOS SER C RIANÇAS BEM EDUCADAS E GENTIS. DIGA SEMPRE: BOM
DIA! BOA NOITE! PARABÉNS! COM LICENÇA! COMO VAI? ATÉ LOGO! POR FAVOR!
VAMOS PINTAR OS QUADRINHOS DAS CENAS ABAIXO DE ACORDO COM O QUE
SE PEDE:
AZUL= COMO VAI? AMARELO= PARABÉNS!
VERDE= BOA NOITE! VERMELHO= ATÉ LOGO!
www.ateliecoloriz.blogspot.com
- 14 -
ATITUDES INADEQUADAS PODEM GERAR MUITOS PROBLEMAS PARA
TODOS.
OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO :
www. profandresadolzan.blogspot.com
APÓS TER OBSERVADO ESSAS ATITUDES INADEQUADAS, RELATE ABAIXO QU E
PROBLEMAS ESSAS CRIANÇAS CRIARAM:
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ATITUDES INADEQUADAS PODEM GERAR MUITOS PROBLEMAS PARA
TODOS.
OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO :
www. profandresadolzan.blogspot.com
APÓS TER OBSERVADO ESSAS ATITUDES INADEQUADAS, RELATE ABAIXO QU E
PROBLEMAS ESSAS CRIANÇAS CRIARAM:
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- 15 -
QUANDO REZO , TENHO O CRIADOR PERTO DE MIM E TOMO AS DECISÕES
CERTAS PORQUE OUÇO A VOZ DO CORAÇÃO.
ENCONTRE AS PALAVRAS QUE NOS APROXIMA M DO CRIADOR. DEPOIS, PINTE-
AS COM LÁPIS COLORIDO:
A C O M P A I X Ã O Q W E R T Y V J
B S S I A Q W E R R E S P E I T O U
B Z D K Z L U U T A A D F G H J B S
V I D A L I J U Y Ç Z S D F G H G T
C O M P R E E N S Ã O M N B V C X I
C F H J J A S D F O Z X A M O R C Ç
C S E R E N I D A D E L K J H G F A
V H O B E D I E N C I A S D F F G H
AGORA FORME DUAS FRASES COM ALGUMAS DAS PALAVRAS QUE VOCÊ
ENCONTROU:
__________________________________________________________________________
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QUANDO REZO , TENHO O CRIADOR PERTO DE MIM E TOMO AS DECISÕES
CERTAS PORQUE OUÇO A VOZ DO CORAÇÃO.
ENCONTRE AS PALAVRAS QUE NOS APROXIMA M DO CRIADOR. DEPOIS, PINTE-
AS COM LÁPIS COLORIDO:
A C O M P A I X Ã O Q W E R T Y V J
B S S I A Q W E R R E S P E I T O U
B Z D K Z L U U T A A D F G H J B S
V I D A L I J U Y Ç Z S D F G H G T
C O M P R E E N S Ã O M N B V C X I
C F H J J A S D F O Z X A M O R C Ç
C S E R E N I D A D E L K J H G F A
V H O B E D I E N C I A S D F F G H
AGORA FORME DUAS FRASES COM ALGUMAS DAS PALAVRAS QUE VOCÊ
ENCONTROU:
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- 16 -
1.2 O BEM E O MAL NA VALORIZAÇÃO DA VIDA
LEIA A ORAÇÃO COM ATENÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
QUERIDO DEUS
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NO CÉU
ANDORINHAS, BORBOLETAS
E GAIVOTAS E
OS BEIJA-FLORES A VOAR.
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NOS MARES
OS PEIXES, AS BALEIAS
E OS CAVALOS MARINHOS A NADAR.
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NAS MATAS
O TIGRE, O ELEFANTE,
A GIRAFA E O LEÃO A ANDAR.
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NA CIDADE
PESSOAS FAZENDO O BEM,
AGINDO COM AMIZADE
E COMPREENSÃO COM O PRÓXIMO.
tialublgspot.com
APÓS A ORAÇÃO, PENSE: O QUE É FAZER O BEM ?
ESCREVA COM SUAS PALAVRAS :
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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1.2 O BEM E O MAL NA VALORIZAÇÃO DA VIDA
LEIA A ORAÇÃO COM ATENÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
QUERIDO DEUS
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NO CÉU
ANDORINHAS, BORBOLETAS
E GAIVOTAS E
OS BEIJA-FLORES A VOAR.
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NOS MARES
OS PEIXES, AS BALEIAS
E OS CAVALOS MARINHOS A NADAR.
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NAS MATAS
O TIGRE, O ELEFANTE,
A GIRAFA E O LEÃO A ANDAR.
QUERIDO DEUS!
COMO É BOM VER NA CIDADE
PESSOAS FAZENDO O BEM,
AGINDO COM AMIZADE
E COMPREENSÃO COM O PRÓXIMO.
tialublgspot.com
APÓS A ORAÇÃO, PENSE: O QUE É FAZER O BEM ?
ESCREVA COM SUAS PALAVRAS :
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- 17 -
MARQUE COM UM X AS CENAS ABAIXO Q UE REPRESENTAM BONS HÁBITOS
PARA UMA VIDA SAUDÁVEL:
f
www.iracemamarcondesalcantara.blogspot.com
MARQUE COM UM X AS CENAS ABAIXO Q UE REPRESENTAM BONS HÁBITOS
PARA UMA VIDA SAUDÁVEL:
f
www.iracemamarcondesalcantara.blogspot.com
- 18 -
A VIDA É UM BEM PRECIOSO QUE DEVEMOS PRESERVAR!
DEVEMOS FAZER O BEM SEM OLHAR A QUE M!
LEIA COM ATENÇÃO:
FAZEMOS PELO OUTRO O QUE DES EJAMOS QUE O OUTRO FAÇA POR NÓS?
CUIDAR DO PRÓXIMO NOS FAZ BEM!
DESENHE OU ESCREV A NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ SENTE QUANDO FAZ
O BEM PELO OUTRO:
A VIDA É UM BEM PRECIOSO QUE DEVEMOS PRESERVAR!
DEVEMOS FAZER O BEM SEM OLHAR A QUE M!
LEIA COM ATENÇÃO:
FAZEMOS PELO OUTRO O QUE DES EJAMOS QUE O OUTRO FAÇA POR NÓS?
CUIDAR DO PRÓXIMO NOS FAZ BEM!
DESENHE OU ESCREV A NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ SENTE QUANDO FAZ
O BEM PELO OUTRO:
- 19 -
DEUS CRIOU A HUMANIDADE PARA SER FELIZ E , PARA QUE ISSO ACONTEÇA ,
PRECISAMOS PRATICAR SEMPRE O BEM, POIS O BEM GERA A FELICIDADE .
ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA OS VALORES ESSENCIAIS PARA VIVER E
CONVIVER BEM:
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
DEUS CRIOU A HUMANIDADE PARA SER FELIZ E , PARA QUE ISSO ACONTEÇA ,
PRECISAMOS PRATICAR SEMPRE O BEM, POIS O BEM GERA A FELICIDADE .
ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA OS VALORES ESSENCIAIS PARA VIVER E
CONVIVER BEM:
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
- 20 -
1.3 LIBERDADE E RESPONSABILIDADE
FOMOS CRIADOS PARA SERMOS LIVRES!
NO DICIONÁRIO, “LIBERDADE” É A CONDIÇÃO DE UMA PESSOA
DISPOR DE SI; FACULDADE DE FAZER OU DEIXAR DE
FAZER UMA COISA; LIVRE-ARBÍTRIO; OU DOS DIREITOS
DO HOMEM LIVRE.
PARA REFLETIR:
A LIBERDADE PLENA FUNCIONA APENAS
QUANDO OS DIREITOS SÃO EQUILIBRADOS
COM RESPONSABILIDADE.
O SER HUMANO DEVE TER LIBERDADE PARA
DESENVOLVER SUA LIBERDADE EM PLENITUDE .
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
PARA VOCÊ, O QUE É TER LIBERDADE?
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1.3 LIBERDADE E RESPONSABILIDADE
FOMOS CRIADOS PARA SERMOS LIVRES!
NO DICIONÁRIO, “LIBERDADE” É A CONDIÇÃO DE UMA PESSOA
DISPOR DE SI; FACULDADE DE FAZER OU DEIXAR DE
FAZER UMA COISA; LIVRE-ARBÍTRIO; OU DOS DIREITOS
DO HOMEM LIVRE.
PARA REFLETIR:
A LIBERDADE PLENA FUNCIONA APENAS
QUANDO OS DIREITOS SÃO EQUILIBRADOS
COM RESPONSABILIDADE.
O SER HUMANO DEVE TER LIBERDADE PARA
DESENVOLVER SUA LIBERDADE EM PLENITUDE .
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
PARA VOCÊ, O QUE É TER LIBERDADE?
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- 21 -
Responsabilidade
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
CONSULTANDO O TEXTO ACIMA, COMPLETE AS LACUNAS COM VOGAIS,
FORMANDO PALAVRAS QUE INDIQUEM AÇ ÕES QUE SÃO PRATICADAS POR
PESSOAS RESPONSAVEIS:
F A Z E R P ___R C ___ R ___ ____ S
P ___R T ____ C ___ P ___ R
C ___ N T R ___ B ___ ___ R
L U T A R P E L O B ___ M
E X E R C E R C___ D ___ D ___ N ___ ___
Respeitar os direitos de todos os seres humanos.
E aceitar o que for necessário.
Superar os obstáculos sem arrogância.
Participar com parceria e cooperação.
Oferecer o melhor de sua capacidade.
Não perder tempo e promover as mudanças necessárias.
Satisfação por contribuir significativamente.
Atenção particular em benefício de todos.
Bastante consciência no exercício da cidadania.
Integridade e sentimento de propósito.
Lutar pelo bem estar social.
Ideal de um grupo – colaboração é essencial.
Desempenhar consciente seu papel de cidadão.
Agir sem discriminação.
Deveres sempre cumpridos com fidelidade.
Envolver-se com parceria na atividade do grupo.
Responsabilidade
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
CONSULTANDO O TEXTO ACIMA, COMPLETE AS LACUNAS COM VOGAIS,
FORMANDO PALAVRAS QUE INDIQUEM AÇ ÕES QUE SÃO PRATICADAS POR
PESSOAS RESPONSAVEIS:
F A Z E R P ___R C ___ R ___ ____ S
P ___R T ____ C ___ P ___ R
C ___ N T R ___ B ___ ___ R
L U T A R P E L O B ___ M
E X E R C E R C___ D ___ D ___ N ___ ___
Respeitar os direitos de todos os seres humanos.
E aceitar o que for necessário.
Superar os obstáculos sem arrogância.
Participar com parceria e cooperação.
Oferecer o melhor de sua capacidade.
Não perder tempo e promover as mudanças necessárias.
Satisfação por contribuir significativamente.
Atenção particular em benefício de todos.
Bastante consciência no exercício da cidadania.
Integridade e sentimento de propósito.
Lutar pelo bem estar social.
Ideal de um grupo – colaboração é essencial.
Desempenhar consciente seu papel de cidadão.
Agir sem discriminação.
Deveres sempre cumpridos com fidelidade.
Envolver-se com parceria na atividade do grupo.
- 22 -
2. DESCOBERTA DO OU TRO
2.1 CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA
PESQUISE E ESCREVA OS NOMES DAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA
FAMÍLIA:
http://professorajuce.blogspot.com.br/2012/04/identidade-arvore-genealogica.html
2. DESCOBERTA DO OU TRO
2.1 CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA
PESQUISE E ESCREVA OS NOMES DAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA
FAMÍLIA:
http://professorajuce.blogspot.com.br/2012/04/identidade-arvore-genealogica.html
- 23 -
A FAMILIA
OS FILHOS, O PAI E A MÃE FORMAM UMA FAMÍLIA.
AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES UMA DAS OUTRAS.
HÁ FAMILIAS GRANDES E PEQUENAS.
ÀS VEZES, OS FILHOS MORAM SÓ COM A MÃE OU SÓ COM O PAI.
EXISTEM OUTRAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA NOSSA FAMÍLIA: OS AVÓS,
OS TIOS, OS PRIMOS.
PODEMOS DIZER QUE HÁ UMA FAMÍ LIA QUANDO AS PESSOAS SÃO PARENTES:
PAIS, FILHOS, IRMÃOS, AVÓS, TIOS, PRIMOS, NETOS E SOBRINHOS.
EM UMA FAMÍLIA, DEVE EXISTIR AMOR, COMPREENSÃO, RESPEITO E CARINHO
PARA QUE TODOS SEJAM FELIZES.
DESCUBRA O QUE DEVE EXISTIR EM UMA FAMÍLIA PINTANDO OS SÍMBOLOS
IGUAIS DA MESMA COR. DEPOIS, TRANSCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO:
___________________________
________________________ __________________________
_________________________ __________________________
__________________________ __________________________
amoensinarblogspot.com
A FAMILIA
OS FILHOS, O PAI E A MÃE FORMAM UMA FAMÍLIA.
AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES UMA DAS OUTRAS.
HÁ FAMILIAS GRANDES E PEQUENAS.
ÀS VEZES, OS FILHOS MORAM SÓ COM A MÃE OU SÓ COM O PAI.
EXISTEM OUTRAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA NOSSA FAMÍLIA: OS AVÓS,
OS TIOS, OS PRIMOS.
PODEMOS DIZER QUE HÁ UMA FAMÍ LIA QUANDO AS PESSOAS SÃO PARENTES:
PAIS, FILHOS, IRMÃOS, AVÓS, TIOS, PRIMOS, NETOS E SOBRINHOS.
EM UMA FAMÍLIA, DEVE EXISTIR AMOR, COMPREENSÃO, RESPEITO E CARINHO
PARA QUE TODOS SEJAM FELIZES.
DESCUBRA O QUE DEVE EXISTIR EM UMA FAMÍLIA PINTANDO OS SÍMBOLOS
IGUAIS DA MESMA COR. DEPOIS, TRANSCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO:
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_________________________ __________________________
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amoensinarblogspot.com
- 24 -
CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA
www.educasempre.com
CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA
www.educasempre.com
- 25 -
CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA
PROCURE AS RESPOSTA S PARA AS PERGUNTAS NO DIAGRAMA:
www.atividadesescolaresonline.blogspot.com
CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA
PROCURE AS RESPOSTA S PARA AS PERGUNTAS NO DIAGRAMA:
www.atividadesescolaresonline.blogspot.com
- 26 -
2.2 MINHAS QUALIDADES E AS DO OUTRO
DEUS FEZ SEUS FILHOS SUA IMAGEM E SEMELHANÇA!
ENTÃO PENSE.... SOMOS DOTADOS DE MUITAS QUALIDADES!
www.dicasnaweb.net
DENTRE AS MUITAS QUALIDADES DOS HOMENS, A HONESTIDADE É UMA DELAS.
DEVEMOS BUSCAR SER CORRETOS EM NOSSAS ATITUDES E COM OS OUTROS.
DEPOIS DE TER PENSADO NA S PERGUNTAS DOS BALÕES ACIMA ESCREVA UM
PEQUENO TEXTO SOBRE SUAS CONCLUSÕES.
Será que a
honestidade de
uma pessoa
depende da
situação?
O que é a
honestidade?
Como podemos
definir uma
pessoa honesta?
Para você, ser
honesto é ser
burro?
2.2 MINHAS QUALIDADES E AS DO OUTRO
DEUS FEZ SEUS FILHOS SUA IMAGEM E SEMELHANÇA!
ENTÃO PENSE.... SOMOS DOTADOS DE MUITAS QUALIDADES!
www.dicasnaweb.net
DENTRE AS MUITAS QUALIDADES DOS HOMENS, A HONESTIDADE É UMA DELAS.
DEVEMOS BUSCAR SER CORRETOS EM NOSSAS ATITUDES E COM OS OUTROS.
DEPOIS DE TER PENSADO NA S PERGUNTAS DOS BALÕES ACIMA ESCREVA UM
PEQUENO TEXTO SOBRE SUAS CONCLUSÕES.
Será que a
honestidade de
uma pessoa
depende da
situação?
O que é a
honestidade?
Como podemos
definir uma
pessoa honesta?
Para você, ser
honesto é ser
burro?
- 27 -
MINHAS QUALIDADES E AS DOS OUTROS
PINTE AS PÉTALAS COM AS QUALIDADES QUE VOCÊ POSSUI:
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AMIZADES SÃO PARA SEMPRE!
MINHAS QUALIDADES E AS DOS OUTROS
PINTE AS PÉTALAS COM AS QUALIDADES QUE VOCÊ POSSUI:
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AMIZADES SÃO PARA SEMPRE!
- 28 -
É MUITO BOM TER UM AMIGO PARA CONVERSAR, BRINCAR, SER
COMPANHEIRO NAS HORAS DE ALEGRIA E TRISTEZA. SEJA SEMPRE UM BOM
AMIGO, NÃO MALTRATE NINGUÉM. TODOS NÓS PRECISAMOS DE ALGUÉM .
AGORA, FAÇA UMA LISTA DAS SUAS QUALIDADES E DAS QUALIDADES DE SEU
MELHOR AMIGO:
Q U A L I D A D E S
M I N H A S A M I G O
É MUITO BOM TER UM AMIGO PARA CONVERSAR, BRINCAR, SER
COMPANHEIRO NAS HORAS DE ALEGRIA E TRISTEZA. SEJA SEMPRE UM BOM
AMIGO, NÃO MALTRATE NINGUÉM. TODOS NÓS PRECISAMOS DE ALGUÉM .
AGORA, FAÇA UMA LISTA DAS SUAS QUALIDADES E DAS QUALIDADES DE SEU
MELHOR AMIGO:
Q U A L I D A D E S
M I N H A S A M I G O
- 29 -
2.3 O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR
EU ESTOU CRESCENDO...
SE O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM,
LOGO SEREI UM GIGANTE!
EU ESTOU CRESCENDO!
ESTOU CRESCENDO, NA SABEDORIA, NO AMOR, E NO ESPÍRITO.
O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM.
O TEMPO PASSA E A GENTE CONTINUA CRESCENDO...
CRESCENDO...
SENHOR, OBRIGADO POR FAZER
COM QUE EU CRESÇA ENTENDENDO
AS DIFERENÇAS DOS OUTROS !
catequizando.blogspot.com
APESAR DE AS PESSOAS SEREM DIFERENTE S, AO MESMO TEMPO SE
COMPLETAM. DE UMA COISA NÃO PODEMOS FUGIR: EXISTEM ATITUDES QUE
NOS APROXIMAM.
COMO VOCÊ TEM CRESCIDO? VOCÊ ENTENDE AS DIFERENÇAS E
SEMELHANÇAS DOS OUTROS? VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR EM SEUS
AMIGOS ALGO QUE COMPLETE VOCÊ?
PENSE NAS QUESTÕES ACIMA E PINTE AS PALAVRAS QUE FAZEM VOCÊ
CRESCER NA SABEDORIA DE DEUS:
AMIZADE INVEJA DIREITOS AMOR RESPONSABILIDADE
RESPEITO POLIDEZ AGRESSÃO COMPREENSÃO SOLIDARIEDADE
INTRIGAS UNIÃO MALDADE LIBERDADE DESRESPEITO
2.3 O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR
EU ESTOU CRESCENDO...
SE O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM,
LOGO SEREI UM GIGANTE!
EU ESTOU CRESCENDO!
ESTOU CRESCENDO, NA SABEDORIA, NO AMOR, E NO ESPÍRITO.
O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM.
O TEMPO PASSA E A GENTE CONTINUA CRESCENDO...
CRESCENDO...
SENHOR, OBRIGADO POR FAZER
COM QUE EU CRESÇA ENTENDENDO
AS DIFERENÇAS DOS OUTROS !
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APESAR DE AS PESSOAS SEREM DIFERENTE S, AO MESMO TEMPO SE
COMPLETAM. DE UMA COISA NÃO PODEMOS FUGIR: EXISTEM ATITUDES QUE
NOS APROXIMAM.
COMO VOCÊ TEM CRESCIDO? VOCÊ ENTENDE AS DIFERENÇAS E
SEMELHANÇAS DOS OUTROS? VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR EM SEUS
AMIGOS ALGO QUE COMPLETE VOCÊ?
PENSE NAS QUESTÕES ACIMA E PINTE AS PALAVRAS QUE FAZEM VOCÊ
CRESCER NA SABEDORIA DE DEUS:
AMIZADE INVEJA DIREITOS AMOR RESPONSABILIDADE
RESPEITO POLIDEZ AGRESSÃO COMPREENSÃO SOLIDARIEDADE
INTRIGAS UNIÃO MALDADE LIBERDADE DESRESPEITO
- 30 -
MESMO SENDO SEMELHANTES, O CRIADOR NOS FEZ DIFERENTES.
SABE POR QUÊ? PARA QUE APRENDESSEMOS A CONVIVER COM O DIFERENTE
QUE NOS COMPLETA.
VAMOS CONHECER ANTÔNIO?
tiaclaudia.blogspot.com
AGORA, CIRCULE NAS CARACTERÍSTICAS DE ANTÔNIO AS SEMELHANÇAS
ENTRE ELE E VOCÊ.
DEPOIS DE CIRCULAR AS PALAVRAS , TRANSCREVA-AS PARA O QUADRO ABAIXO:
MESMO SENDO SEMELHANTES, O CRIADOR NOS FEZ DIFERENTES.
SABE POR QUÊ? PARA QUE APRENDESSEMOS A CONVIVER COM O DIFERENTE
QUE NOS COMPLETA.
VAMOS CONHECER ANTÔNIO?
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AGORA, CIRCULE NAS CARACTERÍSTICAS DE ANTÔNIO AS SEMELHANÇAS
ENTRE ELE E VOCÊ.
DEPOIS DE CIRCULAR AS PALAVRAS , TRANSCREVA-AS PARA O QUADRO ABAIXO:
- 31 -
O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR
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O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR
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- 32 -
O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR
AS PESSOAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. CADA UM TEM O SEU
JEITO DE SER.
ASSINALE COM UM (X) AS FRASES CORRETAS:
( ) AS DIFERENÇAS TORNAM O MUNDO MAIS INTERESSANTE.
( ) MUITA GENTE PREFERE O SOL, MAS PRECISAMOS DA CHUVA.
( ) NÃO DEVEMOS RESPEITAR AS OPINIÕES DOS OUTROS.
( ) TODAS AS PESSOAS PENSAM DA MESMA FORMA.
( ) COM AS DIFERENÇAS PODEMOS APRENDER VÁRIAS COISAS.
O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR
AS PESSOAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. CADA UM TEM O SEU
JEITO DE SER.
ASSINALE COM UM (X) AS FRASES CORRETAS:
( ) AS DIFERENÇAS TORNAM O MUNDO MAIS INTERESSANTE.
( ) MUITA GENTE PREFERE O SOL, MAS PRECISAMOS DA CHUVA.
( ) NÃO DEVEMOS RESPEITAR AS OPINIÕES DOS OUTROS.
( ) TODAS AS PESSOAS PENSAM DA MESMA FORMA.
( ) COM AS DIFERENÇAS PODEMOS APRENDER VÁRIAS COISAS.
- 33 -
2.4 A AMIZADE FORTALECE A CAMINHADA
PRECISAMOS DE AMIZADES PARA NÃO FICAR MOS SOZINHOS, MAS O QUE
FAZER PARA MANTER NOSSAS AMIZADES?
ESCREVA NAS PLACAS ABAIXO O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA MANTER SUAS
AMIZADES, NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM COLO RIDO PARA CELEBRAR AS
AMIZADES:
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2.4 A AMIZADE FORTALECE A CAMINHADA
PRECISAMOS DE AMIZADES PARA NÃO FICAR MOS SOZINHOS, MAS O QUE
FAZER PARA MANTER NOSSAS AMIZADES?
ESCREVA NAS PLACAS ABAIXO O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA MANTER SUAS
AMIZADES, NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM COLO RIDO PARA CELEBRAR AS
AMIZADES:
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- 34 -
AS AMIZADES SÃO PARA SEMPRE
Devemos buscar a amizade do próximo
nos detalhes: em um abraço, em um
sorriso, em um aperto de mão, em um ombro
amigo, em uma palavra de conforto.
www.alanaeducarparacidadania.blogspot.com
PENSE EM UM AMIGO. AGORA, DESENHE VOCÊ E SEU AMIGO EM UMA SITUAÇÃO
DE AMIZADE:
AS AMIZADES SÃO PARA SEMPRE
Devemos buscar a amizade do próximo
nos detalhes: em um abraço, em um
sorriso, em um aperto de mão, em um ombro
amigo, em uma palavra de conforto.
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PENSE EM UM AMIGO. AGORA, DESENHE VOCÊ E SEU AMIGO EM UMA SITUAÇÃO
DE AMIZADE:
- 35 -
COMO É BOM PODER CONTAR COM OS AMIGOS EM DIVERSOS MOMENTOS
DA NOSSA VIDA!
DESCREVA UMA SITUAÇÃO EM QUE VOCÊ NECESSITOU DA AJUDA DE UM AMIGO:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
COMO É BOM PODER CONTAR COM OS AMIGOS EM DIVERSOS MOMENTOS
DA NOSSA VIDA!
DESCREVA UMA SITUAÇÃO EM QUE VOCÊ NECESSITOU DA AJUDA DE UM AMIGO:
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____
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________________________________________________________________________
- 36 -
3. PRESERVANDO AS BELEZAS NA TURAIS COMO EXPRESSÃO RELIGIOSA
3.1 EQUILIBRIO DOS ELEMENTOS NATURAIS
ESCREVA NAS PLACAS PAVAVRAS DE PRESERVAÇÃO AO MEIO AMBIENTE:
AGORA, ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ PARA AUXILIAR NA PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE:
www.portalescolar.net
3. PRESERVANDO AS BELEZAS NA TURAIS COMO EXPRESSÃO RELIGIOSA
3.1 EQUILIBRIO DOS ELEMENTOS NATURAIS
ESCREVA NAS PLACAS PAVAVRAS DE PRESERVAÇÃO AO MEIO AMBIENTE:
AGORA, ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ PARA AUXILIAR NA PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE:
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- 37 -
LEIA O TEXTO:
www:amorensina.com
AGORA PENSE: O HOMEM TEM CUIDADO DA NATUREZA?
DESENHE COMO O HOMEM TEM CUIDADO DA NATUREZA:
LEIA O TEXTO:
www:amorensina.com
AGORA PENSE: O HOMEM TEM CUIDADO DA NATUREZA?
DESENHE COMO O HOMEM TEM CUIDADO DA NATUREZA:
- 38 -
EQUILÍBRIO DOS ELEMENTOS NATURAIS
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EQUILÍBRIO DOS ELEMENTOS NATURAIS
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- 39 -
3.2 UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DAS BELEZAS NATURAIS
OBSERVE AS FIGURAS E DES CREVA AS AÇÕES, BUSCANDO OS CUIDADOS QUE
DEVEMOS TER COM A NATUREZA :
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
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_____________________________________
3.2 UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DAS BELEZAS NATURAIS
OBSERVE AS FIGURAS E DES CREVA AS AÇÕES, BUSCANDO OS CUIDADOS QUE
DEVEMOS TER COM A NATUREZA :
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____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
- 40 -
CADA UM PRECISA FAZER SUA PARTE PARA PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA PRESERVAR O
NOSSO PLANETA:
CADA UM PRECISA FAZER SUA PARTE PARA PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA PRESERVAR O
NOSSO PLANETA:
- 41 -
3.3 CRIAÇÃO: FRUTO DO AMOR DE DEUS.
DEUS CRIOU TUDO QUE HÁ NA TERRA POR AMOR A SEUS FILHOS.
ESCREVA NOS CORAÇÕES ALGUMAS DAS COISAS CRIADAS POR DEUS:
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3.3 CRIAÇÃO: FRUTO DO AMOR DE DEUS.
DEUS CRIOU TUDO QUE HÁ NA TERRA POR AMOR A SEUS FILHOS.
ESCREVA NOS CORAÇÕES ALGUMAS DAS COISAS CRIADAS POR DEUS:
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- 42 -
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- 43 -
VIVEMOS NO MUNDO CRIADO POR DEUS, JUNTAMENTE COM TODA SUA
CRIAÇÃO E DELA RETIRAMOS TUDO PARA A NOSSA SOBREVIVÊ NCIA.
DESENHE OU COLE UMA GRAVURA DE ALIMENTO FORNECIDO PELA NATUREZA:
ESCREVA UMA ORAÇÃO EM AGRADECIMENTO A O CRIADOR POR TUDO QUE ELE
NOS DEU:
www. minhaturma4e52012.blogspot.com
VIVEMOS NO MUNDO CRIADO POR DEUS, JUNTAMENTE COM TODA SUA
CRIAÇÃO E DELA RETIRAMOS TUDO PARA A NOSSA SOBREVIVÊ NCIA.
DESENHE OU COLE UMA GRAVURA DE ALIMENTO FORNECIDO PELA NATUREZA:
ESCREVA UMA ORAÇÃO EM AGRADECIMENTO A O CRIADOR POR TUDO QUE ELE
NOS DEU:
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- 44 -
www.guiapedagogico.com.br
DEUS CRIOU TUDO COM MUITO AMOR , PORTANTO PRECISAMOS PRESERVAR A
SUA CRIAÇÃO!
CUIDO DA CRIAÇÃO DE DEUS QUANDO...
( ) RESPEITO OS ANIMAIS COMO UMA FORMA DE VIDA.
( ) DEIXO A TORNEIRA ABERTA, DESPERDIÇANDO ÁGUA.
( ) COLABORO MANTENDO OS JARDINS FLORIDOS.
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DEUS CRIOU TUDO COM MUITO AMOR , PORTANTO PRECISAMOS PRESERVAR A
SUA CRIAÇÃO!
CUIDO DA CRIAÇÃO DE DEUS QUANDO...
( ) RESPEITO OS ANIMAIS COMO UMA FORMA DE VIDA.
( ) DEIXO A TORNEIRA ABERTA, DESPERDIÇANDO ÁGUA.
( ) COLABORO MANTENDO OS JARDINS FLORIDOS.
- 45 -
4. DEUS NOS ORIENTA
4.1 LEIS DE DEUS
AS LEIS, INDEPENDENTEMENTE DA RELIGIÃO SEGUIDA, PREGAM O AMOR
AO CRIADOR E AO PRÓXIMO COMO A SI MESMO.
PESQUISE, RECORTE E COLE IMAGENS QUE MOSTREM COMO DEVEMOS VIVER
COM NOSSOS IRMÃOS, SEGUNDO OS ENSINAMENTOS DO CRIADOR:
4. DEUS NOS ORIENTA
4.1 LEIS DE DEUS
AS LEIS, INDEPENDENTEMENTE DA RELIGIÃO SEGUIDA, PREGAM O AMOR
AO CRIADOR E AO PRÓXIMO COMO A SI MESMO.
PESQUISE, RECORTE E COLE IMAGENS QUE MOSTREM COMO DEVEMOS VIVER
COM NOSSOS IRMÃOS, SEGUNDO OS ENSINAMENTOS DO CRIADOR:
- 46 -
AMAR É AJUDAR OS OUTROS A SEREM FELIZES!
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PINTE AS PALAVRAS QUE DEMONSTRAM AMOR AO PRÓXIMO:
EGOÍSMO RESPEITO PARTILHA
BONDADE BRIGAS INVEJA
AMAR É AJUDAR OS OUTROS A SEREM FELIZES!
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PINTE AS PALAVRAS QUE DEMONSTRAM AMOR AO PRÓXIMO:
EGOÍSMO RESPEITO PARTILHA
BONDADE BRIGAS INVEJA
- 47 -
www.marcelacristina.blogspot.com
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- 48 -
4.2 LÍDERES RELIGIOSOS
OS LÍDERES RELIGIOSOS DEVEM SER UM EXEMPLO DE VIDA PARA SEUS
SEGUIDORES. DEVEM ACONSELHAR A TODOS A PRATICAR O BEM E EVITAR O MAL.
PESQUISE UMA IMAGEM DO LÍDER RELIGIOSO DA SUA RELIGIÃO . NÃO SE
ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DELE:
4.2 LÍDERES RELIGIOSOS
OS LÍDERES RELIGIOSOS DEVEM SER UM EXEMPLO DE VIDA PARA SEUS
SEGUIDORES. DEVEM ACONSELHAR A TODOS A PRATICAR O BEM E EVITAR O MAL.
PESQUISE UMA IMAGEM DO LÍDER RELIGIOSO DA SUA RELIGIÃO . NÃO SE
ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DELE:
- 49 -
DURANTE O PASSAR DOS ANOS , CADA VEZ MAIS PESSO AS SE EVIDENCIAM,
TORNANDO-SE LÍDERES RELIGIOSOS. ALGUNS DESSES SE DESTACARAM POR SEUS
ENSINAMENTOS E POR TER EM GRANDE NÚMERO DE SEGUIDORES PELO
MUNDO.
PESQUISE SOBRE A VIDA DOS SEGUINTES LÍDERES RELIGIOSOS:
JESUS CRISTO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_____________________________________ ___
________________________________________
MAOMÉ
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MOISÉS
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MAHATMA GANDH I
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_____________________________________ ___
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________________________________________
DURANTE O PASSAR DOS ANOS , CADA VEZ MAIS PESSO AS SE EVIDENCIAM,
TORNANDO-SE LÍDERES RELIGIOSOS. ALGUNS DESSES SE DESTACARAM POR SEUS
ENSINAMENTOS E POR TER EM GRANDE NÚMERO DE SEGUIDORES PELO
MUNDO.
PESQUISE SOBRE A VIDA DOS SEGUINTES LÍDERES RELIGIOSOS:
JESUS CRISTO
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MAOMÉ
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MOISÉS
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MAHATMA GANDH I
________________________________________
_____________________________________ ___
________________________________________
________________________________________
________________________________________
- 50 -
BUDA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª, FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA
DE ALGUNS LÍDERES RELIGIOSOS E SUAS RELIGIÕES:
( 1 ) CRISTIANISMO ( ) MOISÉS
( 2 ) BUDISMO ( ) MAHATMA GANDH I
( 3 ) ISLAMISMO ( ) CRISTO
( 4 ) JUDAÍSMO ( ) MAOMÉ
( 5 ) HINDUÍSMO ( ) BUDA
BUDA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª, FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA
DE ALGUNS LÍDERES RELIGIOSOS E SUAS RELIGIÕES:
( 1 ) CRISTIANISMO ( ) MOISÉS
( 2 ) BUDISMO ( ) MAHATMA GANDH I
( 3 ) ISLAMISMO ( ) CRISTO
( 4 ) JUDAÍSMO ( ) MAOMÉ
( 5 ) HINDUÍSMO ( ) BUDA
- 51 -
4.3 OBEDIÊNCIA E REVERÊNCIA
PINTE A CENA QUE INDICA QUE A CR IANÇA OBEDECEU A SEUS PAIS SEGUINDO
OS ENSINAMENTOS DE DEUS:
O PAI DE ANDRÉ PEDIU QUE ELE
BRINCASSE NO CAMPO.
A MÃE DE CLARA PEDIU QUE ELA
AJUDASSE A CUIDAR DA LOUÇA.
4.3 OBEDIÊNCIA E REVERÊNCIA
PINTE A CENA QUE INDICA QUE A CR IANÇA OBEDECEU A SEUS PAIS SEGUINDO
OS ENSINAMENTOS DE DEUS:
O PAI DE ANDRÉ PEDIU QUE ELE
BRINCASSE NO CAMPO.
A MÃE DE CLARA PEDIU QUE ELA
AJUDASSE A CUIDAR DA LOUÇA.
- 52 -
A PALAVRA REVERÊNCIA SIGNIFICA :
REVERENCIAR AQUILO CONSIDERADO SAGRADO OU QUE SE APRESENTA DESTA
MANEIRA.
QUANDO ESTAMOS NOS TEMPLOS ,
DEVEMOS REVERE NCIAR O SAGRADO.
DIANTE DESSA AFIRMATIVA, MARQUE AS
ALTERNATIVAS CORRETAS:
( ) A IGREJA É A CASA DE DEUS.
( ) A CASA DE DEUS É LUGAR DE DESORDEM E BAGUNÇA.
( ) DEVEMOS IR À IGREJA/TEMPLO COM ROUPAS ADEQUADAS.
( ) PODEMOS CONVERSAR NOS TEMPLOS SEM PARTICIPAR DAS ORAÇÕES.
( ) A CASA DE DEUS É UM LUGAR SAGRADO.
ESCREVA UM PEQUENO TEXT O COMENTANDO COMO VO CÊ FAZ PARA
REVERENCIAR AO CRIADOR:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
A PALAVRA REVERÊNCIA SIGNIFICA :
REVERENCIAR AQUILO CONSIDERADO SAGRADO OU QUE SE APRESENTA DESTA
MANEIRA.
QUANDO ESTAMOS NOS TEMPLOS ,
DEVEMOS REVERE NCIAR O SAGRADO.
DIANTE DESSA AFIRMATIVA, MARQUE AS
ALTERNATIVAS CORRETAS:
( ) A IGREJA É A CASA DE DEUS.
( ) A CASA DE DEUS É LUGAR DE DESORDEM E BAGUNÇA.
( ) DEVEMOS IR À IGREJA/TEMPLO COM ROUPAS ADEQUADAS.
( ) PODEMOS CONVERSAR NOS TEMPLOS SEM PARTICIPAR DAS ORAÇÕES.
( ) A CASA DE DEUS É UM LUGAR SAGRADO.
ESCREVA UM PEQUENO TEXT O COMENTANDO COMO VO CÊ FAZ PARA
REVERENCIAR AO CRIADOR:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
- 53 -
www.papoativo.com
www.papoativo.com
- 54 -
4.4 JUSTIÇA E PAZ
CIRCULE AS PALAVRAS QUE DEVEMOS USAR PARA VIVERMOS EM UM PAÍS
JUSTO:
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AGORA, FAÇA UMA FRASE COM CADA PALAVRA QUE VOCÊ CIRCULOU:
4.4 JUSTIÇA E PAZ
CIRCULE AS PALAVRAS QUE DEVEMOS USAR PARA VIVERMOS EM UM PAÍS
JUSTO:
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AGORA, FAÇA UMA FRASE COM CADA PALAVRA QUE VOCÊ CIRCULOU:
- 55 -
QUAL DESTAS MÃOS PERTENCE A UMA PESSOA JUSTA?
www.guiapedagogico.com.br
QUAL DESTAS MÃOS PERTENCE A UMA PESSOA JUSTA?
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- 56 -
PINTE OS PEDAÇOS COM PALAVRAS QUE NOS AUXILIAM A PROMOVER A PAZ E
DESCUBRA NA IMAGEM O QUE PROMOVE A PAZ:
www. maravilhasdaeducacao.blogspot.com
QUE IMAGEM SE REVELOU? ____________________________
VOCÊ ACABOU DE DESCOBRIR QUE O AMOR PROMOVE A PAZ!
OUTRO SÍMBOLO QUE REPRESENTA A PAZ É A POMBA. POR QUE VOCÊ ACHA
QUE ESTE ANIMAL SE REFERE À PAZ?
________________________________________________________________________
_________________________________________________ _______________________
_____________________________________________
http://ceconstantinofernandes.blogspot.com.br/2011/12/festival-de-poesias.html
PINTE OS PEDAÇOS COM PALAVRAS QUE NOS AUXILIAM A PROMOVER A PAZ E
DESCUBRA NA IMAGEM O QUE PROMOVE A PAZ:
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QUE IMAGEM SE REVELOU? ____________________________
VOCÊ ACABOU DE DESCOBRIR QUE O AMOR PROMOVE A PAZ!
OUTRO SÍMBOLO QUE REPRESENTA A PAZ É A POMBA. POR QUE VOCÊ ACHA
QUE ESTE ANIMAL SE REFERE À PAZ?
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_________________________________________________ _______________________
_____________________________________________
http://ceconstantinofernandes.blogspot.com.br/2011/12/festival-de-poesias.html
- 57 -
http://www.guiapedagogico.com.br/2012/07/atividade-de-ensino-religioso-paz.html
http://www.guiapedagogico.com.br/2012/07/atividade-de-ensino-religioso-paz.html
- 58 -
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religião? Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
amoensinarblogspot.com
catequizando.blogspot.com
http://ceconstantinofernandes.blogspot.com.br/2011/12/festival-de-poesias.html
http://professorajuce.blogspot.com.br/2012/04/identidade-arvore-genealogica.html
http://www.guiapedagogico.com.br/2012/07/atividade-de-ensino-religioso-paz.html
tiaclaudia.blogspot.com
www. janetecleia.blogspot.com
www. maravilhasdaeducacao.blogspot.com
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www. profandresadolzan.blogspot.com
www.alanaeducarparacidadania.blogspot.com
www.alinemarcaledreligiosa.spaceblog.com.br
www.ateliecoloriz.blogspot.com
www.atividadesescolaresonline.blogspot.com
www.dicasnaweb.net
www.educasempre.com
www.guiapedagogico.com.br
www.iracemamarcondesalcantara.blogspot.com
www.marcelacristina.blogspot.com
www.papoativo.com
www.portalescolar.net
www.pragentemiuda.org
www.ramonbieco.wordpress.com
www:amorensina.com
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religião? Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009
amoensinarblogspot.com
catequizando.blogspot.com
http://ceconstantinofernandes.blogspot.com.br/2011/12/festival-de-poesias.html
http://professorajuce.blogspot.com.br/2012/04/identidade-arvore-genealogica.html
http://www.guiapedagogico.com.br/2012/07/atividade-de-ensino-religioso-paz.html
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- 59 -
HINO DE PETRÓPOLIS
Petrópolis,
Tens no passado gloriosas tradições;
Petrópolis,
Cultura e fibra de homens de outras nações,
Que lutaram e criaram as riquezas,
Guardaram as belezas que devemos defender
Petrópolis,
Tranquilidade, nossa fonte de saúde;
Petrópolis,
O teu futuro é a tua juventude
Que estuda e trabalha consciente
De que a luta no presente
Vitórias vai trazer
Para a frente, para o alto,
Construir
Com amor e com vontade,
Progredir
Vem viver aqui na serra,
Onde a sorte nos sorri
Quem pensa que é feliz em outra terra
É porque BIS
Ainda não viveu aqui
Letra e música de Geraldo Ventura Dias.
Hino escolhido em concurso realizado pela
Prefeitura de Petrópolis no ano de 1972.
HINO DE PETRÓPOLIS
Petrópolis,
Tens no passado gloriosas tradições;
Petrópolis,
Cultura e fibra de homens de outras nações,
Que lutaram e criaram as riquezas,
Guardaram as belezas que devemos defender
Petrópolis,
Tranquilidade, nossa fonte de saúde;
Petrópolis,
O teu futuro é a tua juventude
Que estuda e trabalha consciente
De que a luta no presente
Vitórias vai trazer
Para a frente, para o alto,
Construir
Com amor e com vontade,
Progredir
Vem viver aqui na serra,
Onde a sorte nos sorri
Quem pensa que é feliz em outra terra
É porque BIS
Ainda não viveu aqui
Letra e música de Geraldo Ventura Dias.
Hino escolhido em concurso realizado pela
Prefeitura de Petrópolis no ano de 1972.
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