Entornos virtuales híbridos de aprendizaje. ppt.pptx

presentación

1. Universidad Nacional Experimental Vicerrectorado de Infraestructura y de los Llanos occidentales Procesos Industriales “Ezequiel Zamora” Jefatura de Estudios Avanzados Maestría en Ciencias de la Educación Docencia universitaria   La universidad que siembra ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS ENTORNOS HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO Autora: Lcda. Mayra Donaires Tutor a : Dra. Rossana Aponte . Tinaquillo, julio 2023

2. CAPÍTULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación es un proceso humanizante que a lo largo de los años ha transitado cambios y transformaciones Escaso conocimiento que algunos docentes tienen sobre el uso y manejo de las TIC, y cómo complementar los entornos digitales con la enseñanza tradicional Formulación del problema ¿Cuáles son las estrategias didácticas aplicadas por los docentes en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”? ¿Cuál es la importancia que se le atribuye a la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”? ¿Será necesario diseñar estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”? ¿Cómo se podría aplicar estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”? ¿Cómo se evaluarán los resultados de la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”?

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General Desarrollar estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”, ubicada en Tinaquillo estado Cojedes. Objetivos Espec í ficos 1. Diagnosticar las estrategias didácticas aplicadas por los docentes en la Aldea Universitaria “4 de Febrero” en Tinaquillo, estado Cojedes. 2. Determinar la importancia de la implementación de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”. 3. Diseñar estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero” . 4. Aplicar estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero” 5. Evaluar los resultados de la implementación de estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

4. Antecedentes de la Investigación La transformación digital de las prácticas de enseñanza . Estrategias de aprendizaje de estudiantes universitarios en ambientes híbridos Demera et al, ( 2023), CAP Í TULO II MARCO TE Ó RICO Pirela (20 22 ) Carranza ( 2022 ) Experiencia de formación en un ambiente de aprendizaje híbrido con metodologías activas aplicadas en el pos t grado

5. BASES TEORICAS Teoría del Aprendizaje Significativo En relación a la teoría de Ausubel, esta ofrece el marco apropiado para el desarrollo de la labor educativa BASES LEGALES Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Ley Orgánica de Educación (2009) Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología (2005) Artículos 103 y 110 Artículos 15 y 20 Artículo 1

6. Tabla N° 2 : Operacionalización de Variables

7. CAP Í TULO III MARCO METODOL Ó GICO Paradigma: Cuantitativo Diseño: No experimental Tipo : de campo Nivel: transaccional y transversal. Modalidad :Proyecto Especial Población: (15) estudiantes Muestra: Censal Técnica: Encuesta Instrumento: Cuestionario Confiabilidad : Alfa de Cronbach 0,80 Validez: Juicio de Expertos Análisis de los datos:

8. CAP Í TULO IV AN Á LISIS E INTERPRETACI Ó N DE LOS RESULTADOS Ítem 1. ¿Considera usted que es necesario que en la institución educativa se emplee el Aprendizaje Híbrido para la enseñanza de los estudiantes? Ítem 6. ¿Está de acuerdo en utilizar los recursos necesarios para acceder a las diferentes aplicaciones digitales propuestas por los docentes? Gráfico N° 1 Gráfico N° 6 Ítem 8. ¿Está usted de acuerdo en utilizar aplicaciones tecnológicas como chats en línea, foros, videos interactivos, entre otros; con el fin de mejorar su desempeño académico? Gráfico N° 8 Fuente: Cuestionario aplicado (2023).

9. CAPÍTULO V LA PROPUESTA Presentación de la propuesta. Objetivos de la propuesta   Objetivo General: Fomentar estrategias didácticas para la integración de ambientes híbridos de aprendizaje en la Aldea Universitaria “4 de Febrero”, ambiente “Batalla de Taguanes” ubicado en Tinaquillo estado Cojedes.   Objetivos Específicos Implementar experiencias de Aprendizaje con el uso de los ambientes híbridos de aprendizaje. Utilizar los ambientes híbridos de aprendizaje Evaluar los recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas Justificación de la propuesta

10. Descripción y contenido de la propuesta I Estrategia: Infografía Contenido : La Ciencia: definición, características, objetivos, alcances, clasificación y condiciones.   Objetivo: Estimular la lectura crítica de la información a través de foros de discusión.   Duración : 6 horas.   Recursos: Humanos: Docentes. Estudiantes - Materiales: Computadora Tablet Teléfono móvil.   Evaluación: - Participación. -Reflexión crítica. Implementación de la propuesta Imagen fotográfica N° 1: Infografías realizadas por los estudiantes. Evaluación de los medios tecnológicos y estrategias pedagógicas implementadas en la propuesta

11. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES RECOMENDACIONES Promover e implementar de forma amplia el uso la modalidad hibrida. Fomentar en los estudiantes el uso de aplicaciones digitales

12. Gracias por su atención..! “Quien se atreve a enseñar, nunca deja de aprender” John Cotton Dana