Erik erikson

Vida y obra de Erik Erikson y una pequeña con comparacion con la obra de Sigmund Freud

1. ERIK ERIKSON
●
Biografía
●
Teoría psicosexual
●
Contrastación con la
teoría del desarrollo
de Sigmund Freud

2. BIOGRAFIA
●
Erik Homberger Erikson o Erik Erikson (15 de
junio de 1902 en Fráncfort del Meno, Alemania
— 12 de mayo de 1994 en Harwich, Cabo Cod,
Massachusetts, Estados Unidos), psicoanalista
estadounidense de origen alemán, destacado
por sus contribuciones en psicología del
desarrollo.

3. ●
Su origen está rodeado de cierto misterio. Su
padre biológico fue un danés desconocido que
abandonó a su esposa justo cuando nació Erik.
Su madre, Karla Abrahamsen, una joven
danesa de origen judío, crió sola a su hijo
durante los tres primeros años de su vida.
Luego se casó con el Dr. Theodor Homberger,
quien era pediatra del niño y juntos se mudaron
a Karlsruhe, al sur de Alemania.
●
Después de finalizar la secundaria, Erik decidió
ser artista. Cuando no asistía a clases de arte,
vagaba por Europa, visitando museos y
durmiendo bajo los puentes. Vivió una vida de
rebelde descuidado durante mucho tiempo,
justo antes de plantearse seriamente qué hacer
con su vida.
●
Cuando cumplió los 25 años, un amigo suyo,
Peter Blos (artista y más tarde psicoanalista), le
sugirió que se presentara para una plaza de
maestro en una escuela experimental para
estudiantes estadounidenses dirigida por
Dorothy Burlingham, una amiga de Anna
Freud. Además de enseñar arte, logró un
certificado en educación Montessori y otro de la
Sociedad Psicoanalítica de Viena. Fue
psicoanalizado por la misma Anna Freud.
Mientras estuvo allí, conoció a una profesora
de danza teatral en la escuela mencionada.
Tuvieron tres hijos, uno de los cuales más
tarde sería sociólogo.
●
Cuando los nazis tomaron el poder,
abandonaron Viena y fueron primero a
Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó
un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina
de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en
su consulta privada. En esa época logró
codearse con psicólogos de la talla de Henry
Murray y Kurt Lewin, así como los antropólogos
Ruth Benedict, Margaret Mead y Gregory
Bateson. Estos autores ejercieron gran
influencia sobre la obra de Erikson.
●
Más tarde enseñó en Yale y luego en la
Universidad de California en Berkeley. Fue
durante este período cuando Erik Erikson
realizó sus estudios sobre los indios lakota y
los yurok. Cuando obtuvo su ciudadanía
estadounidense, adoptó oficialmente el nombre
de Erik Erikson; nadie sabe por qué escogió
este nombre.
●
En 1950 escribió “Childhood and Society”
(Infancia y Sociedad), libro que contenía
artículos de sus estudios de las tribus
norteamericanas, análisis de Máximo Gorki y
Adolfo Hitler, así como una discusión de la
“personalidad estadounidense y las bases
argumentales de su versión sobre la teoría
freudiana. Estos temas (la influencia de la
cultura sobre la personalidad y el análisis de
figuras históricas) se repitieron en otros
trabajos, uno de los cuales, La verdad de
Gandhi, obtuvo el premio Pulitzer y el Premio
Nacional del Libro.
●
Durante el reinado de terror del senador
Joseph McCarthy en 1950, Erikson abandona
Berkeley cuando se les pide a los profesores
que firmen un “compromiso de lealtad”. A partir
de este momento, Erik pasa 10 años
trabajando y enseñando en una clínica de
Massachussets y posteriormente otros 10 años
más de vuelta en Harvard. A partir de su
jubilación en 1970, no deja de escribir e
investigar durante el resto de su vida. Muere en
1994.

4. TEORIA PSICOSEXUAL
●
La teoría de Erikson se basa en Freud. Erikson amplía los
elementos más sociales o culturales que pueden afectar el
desarrollo de la personalidad. Además, su teoría incluye
ocho etapas en lugar de cinco. Las etapas de Erikson son
la confianza básica vs la desconfianza (menor de 1 año),
autonomía vs vergüenza y duda (1 a 3 años), iniciativa vs
culpa (3 a 6 años), industria vs inferioridad (7 a 11 años),
confusión de identidad vs personalidad (12 a 18 años), la
intimidad frente al aislamiento (los años 20), la
generatividad vs la auto- absorción (finales de los 20 a los
50) y la integridad frente a la desesperación (50 y más).
Según Erikson, si un infante de 2 años de edad es de
confianza y se le permite explorar su entorno, adquirirá un
sentido de independencia o autonomía.

8. ERIKSON VS FREUD
Discípulo de Freud, discrepó de él, no obstante, en dos aspectos básicos:
Que las personas son seres activos buscando adaptarse a su ambiente, más que pasivos
esclavos de impulsos
En otorgar mayor importancia que Freud a las influencias culturales.

9. SEGUN FREUD
●
Freud pensaba que una persona se motiva únicamente por el deseo de
satisfacer las necesidades biológicas. Su teoría consta de cinco etapas
psicosexuales diferentes, comenzando con el nacimiento y terminando a
los 18 años. Él creía que si una persona no experimenta una satisfacción
especial en cada etapa, la persona se fija en esa etapa y llevará ciertos
planos psicológicos consigo en la edad adulta. Las etapas de Freud son
orales (menor de 1 año), anal (1 a 3 años), fálica (3 a 6 años), latencia (7
a 11 años) y genital (12 a 18 años). Un ejemplo de una fijación sería si un
niño no recibe alimentación suficiente. Así, tendría una fijación oral más
tarde en la vida, tal vez se manifieste por una adicción a los cigarrillos o
la comida.

11. DIFERENCIAS
●
Una diferencia importante en las dos teorías es cuando el énfasis se
pone en el desarrollo. Para Freud, es completamente sobre la
biología de una persona y las necesidades básicas que una persona
se impulsa. Freud no pone énfasis en las influencias culturales o
ambientales, como hace Erikson. Designó un órgano específico para
cada etapa de desarrollo, mientras que Erikson examinó el tema en
una escala más amplia mediante la incorporación del entorno de una
persona. Erikson no cree que una persona se vuelva completamente
atrapada en un escenario como Freud cree. En su lugar, cada etapa
se basa en el siguiente y cualquier característica que se adquiera en
cada grupo de edad continuará en el contexto de la siguiente etapa.

13. INTEGRANTES
MAURICIO CALVO RUBIO
LIGIA CASTILLO JOTTY
Psicologia III semestre
Psicologia Dinamica
Sección 10