ESCOLA PROFESSORA CLARICE GODOyyyyy.pptx

Apresentação

1. Escola Professora Clarice Godoy GRE – Agreste Meridional

2. A ação I niciativa voltada ao fortalecimento do acompanhamento pedagógico e da atenção aos indicadores que interferem nos resultados escolares; Foco no processo de aprendizagem para avanços nos resultados IDEB/IDEPE Escolas de I m p a c t o 2 2 5

3. O projeto I niciativa voltada ao fortalecimento do acompanhamento pedagógico e da atenção aos indicadores que interferem no fluxo; Foco no processo de aprendizagem de forma que as escolas atinjam os padrões de qualidade com índices superiores a 4,0 no IDEB.

4. O projeto Qual o objetivo dessa visita? Qual nosso resultado enquanto escola? Estamos satisfeitos com ele? Temos utilizado as ferramentas e indicadores para orientar nossa prática? O que significa a aprovação dos estudantes dentro do contexto educacional de avaliação de larga escala? Porque a escola está no projeto? Exposição dialogada, estabelecendo contato com os servidores da CGEMP e Escola, reconhecendo os pontos de impacto, forças e fraquezas para gerar reflexão para as ações nas escolas com IDEB em atenção.

5. Panorama Escola SAEPE 2024 Qual o rendimento escolar 2024/Fluxo escolar? Como é dada uma pontuação de proficiência? L. Portuguesa Matemática

6. Panorama Escola

7. Panorama de Rede GRE Geral Escola Escolas Regulares NEM

8. Aprendizagens – Padrões Elementares

9. Panorama de Rede

10. Panorama recente

11. 2025 e nossas metas/CC 4 5 % 5 5 % 78% 93% 1ª unidade 2 ª unidade 3 ª unidade Pós Rec. Final

12. Primeiro trimestre

13. Nossas Metas - Estaduais 3,85 ? ?

14. Configura-se como espaço que possibilita a análise do desempenho do aluno e da própria escola de forma coletiva propondo ações e intervenções para a melhoria da aprendizagem do aluno e da prática docente. [...] talvez, dos mais mal aproveitado nas escolas é o conselho de classe ....Deve-se repensar o objetivo do conselho de classe, para dar mais sentido e coerência ao processo de avaliação que a escola desenvolve e ajudar a mudar-se as práticas educativas que não estejam sendo eficazes” Conselho de Classe: espaço de diagnóstico da prática educativa (CRUZ , 2005, p. 11). Diagnóstico da s ituação Definição de grupos de prioridade Definição de Metas Claras e Referenciadas Definição de estratégias escolares para turmas ou grupos O papel do Conselho de Classe Metas fazem sentido quando objetivam à aprendizagem. Garantindo que sejam norteadoras perante desafios e alinhados às necessidades de cada escola. O risco de não tê-las é perpetuar ações não eficazes, não corrige falhas e não garante equidade.

15. Contexto Nacional – Bianual E2023 Básico Insuficiente

16. Nossas Metas - Nacionais ? ?

17. Aos mestres com carinho... Educar é insistir com inteligência Persistir não é repetir. É saber quando mudar o tom, o ritmo, o caminho. Em escolas desafiadoras, o que paralisa não é a falta de recursos — é a perda de sentido. Mas sentido se ( re )constrói. Com escuta, com intencionalidade, com direção. Talvez você esteja cansado. Mas cansar não é o fim. Às vezes, é só o corpo pedindo novas formas de agir. "A criatividade pedagógica é o que transforma um muro em quadro, e um erro em ponte."

18. Gratidão !