Escribir un art. cientifico-2023-FACUFI.pdf

Escribir un artículo científico constituye una de las tareas más relevantes dentro de la vida académica e investigadora, ya que permite difundir el conocimiento generado, aportar al avance de una disciplina y establecer un diálogo crítico con la comunidad científica. El proceso de redacción de un artículo científico no se limita únicamente a plasmar resultados, sino que implica una serie de etapas estructuradas que van desde la definición del problema de investigación, la recopilación de datos y la aplicación de métodos adecuados, hasta la interpretación y discusión de los hallazgos en el marco de la literatura existente. En este curso o guía, se aborda de manera integral la importancia de comprender la lógica de un artículo, su organización en secciones clave como título, resumen, introducción, metodología, resultados, discusión, conclusiones y referencias, cada una con funciones específicas y con normas estilísticas que garantizan claridad, coherencia y rigor. Se enfatiza la necesidad de elaborar un título conciso y atractivo, que refleje con precisión el contenido del trabajo, así como la redacción de un resumen estructurado que ofrezca al lector una visión rápida y completa de los objetivos, métodos, resultados principales y conclusiones. En la introducción, se enseña a contextualizar el problema de investigación, justificar su relevancia y plantear hipótesis o preguntas claras que guíen el estudio. En cuanto a la metodología, se subraya la importancia de detallar procedimientos, materiales, criterios de análisis y enfoques estadísticos, de forma que el estudio pueda ser replicado por otros investigadores, cumpliendo con uno de los principios fundamentales de la ciencia: la reproducibilidad. Los resultados deben presentarse de manera objetiva, utilizando tablas, figuras y gráficos que resuman los hallazgos de manera comprensible, sin interpretaciones subjetivas. La discusión, en cambio, constituye el espacio donde se contrastan los resultados con estudios previos, se destacan las aportaciones originales y se reconocen limitaciones, lo cual fortalece la validez y transparencia del artículo. En el apartado de conclusiones, se sintetizan los aportes más significativos y se sugieren posibles aplicaciones o líneas futuras de investigación. Además, se dedica un espacio a la correcta gestión de referencias bibliográficas, la ética de la publicación científica, la importancia de evitar el plagio y de respetar la autoría, así como a la selección de revistas científicas adecuadas según el factor de impacto, el alcance temático y el público lector. También se abordan aspectos prácticos como el proceso de revisión por pares, las estrategias para responder a revisores y editores, y la resiliencia necesaria para enfrentar rechazos y correcciones como parte natural del quehacer académico. Por otro lado, se integran recomendaciones de estilo, tales como el uso de lenguaje claro, preciso y sin ambigüedades, la coherencia en la estructura narrativa y el equili

1. ESCRITURACIÓN DE UN
ARTÍCULO CIENTÍFICO
Dr. Omar Romero Arenas
PI. Titular del Centro de Agroecología-ICUAP
Miembro del SNI Nivel 1
Líder del C.A. 348
Cuerpo Académico Consolidado
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

2. Un artículo
científico bien
elaborado se vende
por sí mismo…..

3. 3
TemaDecisión de
publicarPreparaciónRedacciónEnvió
Diseño del ArtículoElaboración
del Artículo
Un artículo se diseña
Paso 1Paso 2Paso 3Paso 4Paso 5
FLUJOGRAMA PROCESO DE PREPARACION
DE UN ARTICULO

4. Preguntas previas...
1.-¿Qué tengo que decir?
2.-¿Vale la pena el artículo?
3.-¿Se ha publicado antes?
4.-¿Cuál es el formato adecuado?
5.-¿A quién va dirigido?
6.-¿A qué revista lo enviaré?

5. Antes de empezar a escribir...
1.-Instrucciones para los autores
2.-Normas editoriales
3.-Material básico
4.-Autorías definidas

6. No es autor...
-el que sólo sugiere una idea genérica
-el que recoge los datos sin interpretación de los mismos
-el que hace el trabajo asistencial habitual
-el que sólo hace alguna crítica puramente formal
-el jefe (...por el hecho de serlo...)

7. TIPOS DE ARTÍCULOS
-Cartas al director
-Notas clínicas
-Artículos especiales
-Revisiones
-Originales
-Editoriales

8. 1.-Título
2.-Resumen y palabras clave
3.-Introducción
4.-Pacientes, material y métodos
5.-Resultados
6.-Discusión
7.-Bibliografía
8.-Agradecimientos
ESTRUCTURA DE UN
ARTÍCULO ORIGINAL

9. CARTA DE PRESENTACIÓN
-Dirigida al director o editor
-Solicitud de publicación
-Declaración de originalidad y exclusividad
-Permisos, conflicto de intereses...
-Firma de TODOS los autores

10. PRIMERA PÁGINA
-Título
-Nombre y apellidos de todos los autores
-Cargos profesionales y académicos más altos
-Departamentos o servicios de los autores
-Nombre y dirección de un autor para correspondencia
-Apoyos, subvenciones, comunicaciones previas...

11. TÍTULO
-Breve
-Informativo
-Atractivo

12. Recuerdaque:
Eltítuloeslaprimeraimpresiónqueellectorrecibedelaobra
realizada.
Eltítulodebesercortoyclaro,yelrevisordeberáentenderen
eltítulolasintencionesdelaInvestigaciónrealizada.
Untítuloquesepeguefácilmenteenlamentedelrevisora
menudoresultasermásfácilmenterecordadoporelrevisordela
obrarealizada.

13. RESUMEN
-Preferentemente estructurado
Objetivos, métodos, resultados y conclusiones
<250 palabras
-Información relevante
-Palabras clave (Que no se repitan en el título)

14. Recuerdaque:
•Elresumeneslainformacióncondensadaqueellectorrecibede
lainvestigaciónrealizada.
•Elresumendebesercorto,yclaroparaqueellectordetermine
sivalelapenaleerelartículoono.
•Todaslasrevistasarbitradas(seriadasenelISSN)exigenque
seelaboreelresumenenCastellanoeInglés.

15. INTRODUCCIÓN
-Breve panorámica del tema tratado
-Justificación del trabajo
-Objetivos claros
-Bibliografía muy bien seleccionada

16. Introducción
Descripción
Descripcióndelescenario
realovirtualobjetodela
investigación
Planteo del
Problema
Identificacióndelproblema
(asunto)centraldeestudio
ydelenfoquedela
investigación(Hipótesis)
Recuerdaque:

17. 17
Objetivos
Específicos
Descripción
Enunciadodelosobjetivos
concretosquesehanlogradoen
elcursodelainvestigación
Justificación
Breveenunciadodela
pertinenciacientíficadela
investigación,ydelimpactoque
sequierelograrconelestudio
enelmediosocial.

18. MATERIAL Y MÉTODOS
-ExposiciónrigurosaÉticaydelascaracterísticasde
lossujetosdelainvestigación.
-Descripcióndelmétododeinvestigación.
-Informacióndelasvariablesestudiadasydelos
métodosdemedición.
-Metodologíaestadística.
El lector podría repetir el estudio tras su lectura

19. SoftwareOrientaciónDescripciónNivel
ARCVIEW
Apoyo proyectos
ecológicos,
geográficos
Herramienta SIG de análisis de
información espacial
georeferenciada, mapas, etc.
Postgrado
Softdesk 8
Apoyo proyectos
geográficos y
ambientales
Programa para el análisis,
modelamiento y diseño de gestión
ambiental, etc.
Postgrado
Microsof
project
Herramienta
general Apoyo
computarizado
Programa para la planificación de
proyectos (trabajo tareas,
recursos humanos, costos, etc)
Pregrado y
Postgrado
MathlabApoyo para cálculo
y matemáticas
Herramienta para el modelaje,
análisis y simulación de una
amplia variedad de sistemas
matemáticos y sociales
Postgrado
SOFTWARE UTILIZADOSPARA
UN ARTÍCULO CIENTÍFICO

20. SoftwareOrientaciónDescripciónNivel
Minitab
Apoyo en análisis de
estadística y
probabilidades
Programa para el desarrollo de
análisis estadísticoPostgrado
SPSS
Apoyo proyectos
sociales,
económicos,
políticos
Herramienta de análisis
estadísticos, descriptivos,
análisis de frecuencias, cruce
de variables, testsde
conformidad, regresión lineal,
ajuste a tipos de curvas,
edición y modificación de
tablas y gráficos
Postgrado
COMFAR
Apoyo a proyectos
socioeconómicos en
general
Herramienta para evaluación
económica financiera de
proyectos de investigación
Postgrado
Microsoft
Project
Apoyo general
computarizado
Programa para la planificación
de proyectos (trabajo tareas,
recursos humanos y costos
Postgrado

21. RESULTADOS
-Exponer los resultados relevantes
-Descripción ordenada
-Formato matemático
-Apoyarse en tablas y figuras, sin repeticiones

22. Rasgos
científicos
especiales
Solución a
Problemas
Nacionales
Relevancia
Nacional e
Internacional
Alta calidad y
organización
Compromiso
CientíficoCompromiso
Social
Compromiso
Competitivo
Compromiso
Nacional
Relevancia
Científica
Contenido
Innovador
Educación
Es fácilmente
comprensible
Recuerdaque:
RESULTADOS

23. DISCUSIÓN
-Destacar los resultados más importantes
-Comparar con otros estudios similares
-Exponer las limitaciones del estudio
-Resaltar las aportaciones teóricas o prácticas
-Conclusiones derivadas de los datos

24. BIBLIOGRAFÍA
-Selección según su calidad
-Citas adecuadas al tipo de artículo
-Numeración según su aparición en el texto
-Redacción ajustada a las normas

25. RECOMENDACIONES PARA LA
REDACCIÓN DE UN ARTÍCULO
CIENTÍFICO
-Redacción final por una sola persona
-Ideas o frases “clave” en cada apartado: guión
-Borrador inicial de un tirón
-Imprimir periódicamente los borradores
-Todos los coautores deben criticar el borrador final
-Críticas positivas, pero profundas

26. BREVE LISTA DE ANGLICISMOS
AbstractResumen
By-passDerivación
ClamparPinzar
ComplianzaCompliancia
Chi (al cuadrado)Ji
DrogaFármaco
EmergenciaUrgencia
EvidenciaPrueba
LiteraturaBibliografía
LobarLobular
RandomizaciónAleatorización
RangoLímites
SeveroGrave, intenso
ResucitaciónReanimación

27. Denominación común internacional (DCI)
AcetaminofénParacetamol
AdrenalinaEpinefrina
DipironaMetamizol
IsoproterenolIsoprenalina
MeperidinaPetidina
SuccinilcolinaSuxametonio
TiopentonaTiopental

28. Errores gramaticales
Símbolos
Gramo/sggr, grs
Segundo/ssseg, segs
Minuto/sminm, ms
Hora/shH, Hs
Metrommt
Centímetro cúbicocm3cc

29. Expresiones dudosas
Manejo anestésicoAnestesia
-like -ínico
EmergenteUrgencia vital
Intubar al paciente...la tráquea
El/un TACLa/una TAC
Riesgo anestésico ASAEstado físico
LiteraturaBibliografía

30. Abreviaturas y acrónimos
ASA (Sociedad Americana de Anestesiología)de Anestesiólogos
AINEsAINE
EKG ECG
TIVA ¿AIVT?
etCO2¿¿¿???

31. ARTÍCULO
COMPETITIVO

32. ØConvenceraotrosqueelinformequehaspresentadoes
importante,yvalelapenaleerlo.
ØConvenceratusparesprofesionalesquetieneslahabilidad
derealizarlainvestigaciónydeinformarsobreloquehas
logrado
ØConvenceraleditordeunarevistaquetuinformación
contieneinformaciónrelevanteparahaceravanzarlaciencia
detuprofesión.
ØLosrevisoresnotienenmuchotiempo;uninformebien
elaboradorequieredeunesfuerzominimodepartedel
revisorparaentenderlo.
Primero

33. ØRecuerdaquenotendrásningunaoportunidadde
responderalaspreguntasqueresultandelalecturade
tupropuesta.
ØConsultaralapáginawebdellarevistacientíficayleer
claramentelainvitaciónquehaceparapresentar
artículosasícomoloscriterioscontralosquetuobra
serájuzgada.
ØRevisarcuidadosamentelaguíadepresentacióndela
revista;elnosatisfacerelformatoyespecificaciones
esunadelasrazonesmáscomunesparaelrechazode
lassolicitudes.
Segundo

34. Unaestructurabienhechadelartículoconsiste
normalmentedelassiguientessecciones:
•Título
•Resumen(Abstract)
•EscenarioyAsuntoPrincipaldeEstudio
•VariablesyObjetivosdeinvestigación
•Justificación(logrosydiseminación)
•Metodología
•ResultadosObtenidos
•Conclusiones
•Agradecimientos
Tercero

35. ØDisponerdetiemposuficienteparapreparartu
artículo.Unbuenpuntodepartidaesescribiruna
páginaconelesbozodelcontenidodelartículo.Esto
puedetomartiempoantesqueestebienhecho,pero
unavezcompletadoservirácomounaherramienta
invalorableparaescribirtuinformefinal.
ØProducirunartículobienorganizado,porqueesmás
fácildeserevaluadoporeleditor,asílaoportunidad
deseraprobadoesmayor.
Cuarto

36. ØUtilizartupropuestaparamostrarunanecesidadsocial
regionalyluegosatisfaceresanecesidad.
ØPresentartupropuestaenterminosdemetasconcretas
queelfinanciadordesearíaynosolamenteloquetu
deseaslograr,tienequeestarbienclarocómopodrás
ayudarleasatisfacersusprioridades.
ØConsiderarlaspreguntasqueelfinanciadorvaahacer:
¿Porquédebofinanciaresteproyecto?¿Porqué
ahora?...yasegúratedequelapropuestaquehas
escritotengalasrespuestas.
Quinto

37. Aunquesesabequeeselcontenidoloqueimporta,una
buenapresentaciónesamenudocrucialparahacerquetu
artículoseacomprensibleporlosrevisoresparalograrsu
interésdepublicarlo.Entonces:
•Usardiagramasytablasparamayorclaridad
•Mantenerlasrestriccionesdelarevista
•Escribirbienelartículo
Sexto

38. ØElartículodeinvestigacióndebedemostrarel
manejodeunaaltacalidadcientificaenformay
fondo.
ØNoantagonicesalrevisorconpalabrasyfrases
rebuscadasynocientíficas,ellaspuedeninsultarla
inteligenciadeleditoryrevisores.
ØLasconclusionesdebenestarenlíneaconelestudio
realizado.Losrevisoresnoaceptaránciertas
extrapolaciones,quevanmásalládeloquelos
resultadosmuestran.
Séptimo

39. FALLAS DE UN ARTICULO
•Derivadodeunproyecto,nodeunatesisde
investigación.
•Formuladoporlosalumnos.
•Redactadosininformaciónpreviadeltema.
•Dejarpasarmuchotiempoentrelaescrituración.
•Escribircansadoodesvelado.
•Redactarcondistractores.

40. FALLAS EN LA
PRESENTACION

41. •Eltítulodelartículonoreflejaenformaespecífica,clara,exactay
breveelcontenidodeltrabajo.Eltítulodesorientaallectorsobreel
contenidorealdeltrabajoaserrealizado,esmuylargoyconfuso.
•Laorganizacióndeltextoprincipaldelartículonocorrespondealade
untrabajodeinvestigación,podríaservirmejoralpropósitodeuna
monografíaodeuncapítulodelibrooenciclopedia,peronoaldeun
trabajodeinvestigación.
•Elmaterialcontenidoenelartículosepresentamuypobremente
organizadoy/odeficientementeexplicado,demostrandoqueelautor
noconocesuficientementelamateriasobrelacualescribe.
•Eltemaylainformacióncontenidossondeconocimientocomún,no
aportanelementosnuevosuoriginalesaláreadondesequiere
investigar.
•LaseccióndeIntroducciónnolograproporcionarlosantecedentes
suficientesquepermitanallectorcomprenderyevaluarlasrazones
delestudio.

42. •Elescenarioyelproblemadeinvestigaciónnoseencuentran
claramenteidentificadosydefinidos.
•Eldocumentofallaenexplicarcualfueelenfoquedesoluciónal
problemaprincipal,estoimponerestriccionesalasconclusionesdel
estudioyencómoéstasseaplicanaotrassituaciones.
•Elmaterialquesepresentaesmuyextenso,noestásuficientemente
condensado.
•Losantecedentesestánmezcladosconelabordajetécnico
(metodología)quesehasugerido.
•Dalaimpresióndequeelautorestádisparandoentodadirección,con
laesperanzaquedaráenelblancoenalgunaparte,esdecirquealgo
funcionará.

43. FALLAS DE
FORMA

44. •Elartículoestáredactadoenprimerapersona,enlugardeun
modoimpersonalcomoeslanormainternacionalparatrabajos
científico.
•ElestiloutilizaunCastellanoinformal.
•Carecedeclaridadyconcisión,asícomodefluidez.
•Elestiloutilizaabreviacionesysiglasquenoseexplicanni
definen;estoconfundealrevisor.
•Eltrabajonoutilizaunidadesysímbolosconformealasnormas
delSistemaInternacional(SI),probablementeporquealautorle
faltalaprácticadeladisciplinaydelrigorcientífico.
•Eltextocontienefalaciasyotroserrores,probablementeporfalta
dedisciplinayrigorenelrazonamientoy/oenlaexpresióndel
pensamientodelautor.

45. FALLAS DE
FONDO

46. •Lametodología(procedimientossecuencialesparaabordarel
problemadeinvestigación)queseutilizóenelestudioes
inapropiadaynoestáenlíneaparaelobjetivodelainvestigación.
•
•Elenfoquedelainvestigaciónqueseutilizótieneproblemaspara
unanálisisderesultadoscompletoeintegralopresenta
inconvenientesdecarácterético.
•Eluniverso(poblaciónalacualseintentareferirloshallazgos)no
sedefineconclaridad.
•Eneltrabajoseutilizaronparámetroseindicadoresarbitrarios
inapropiadoseincorrectosparacalificaryevaluardeterminados
fenómenos.
•Elenfoqueutilizadonoesfactible,considerandolosrecursos
humanosymaterialesdisponiblesparaelestudioyhasido
forzadoparaencajardentroeltrabajodeinvestigaciónrealizado.

47. FALLAS DE OBJETIVOS
•Lasvariablesdelestudioestánmalformuladas,el
trabajofallaenhacerexplícitasyclaraslas
variablesindependientesyladependientedela
investigación.
•Losobjetivosespecíficoselegidosparaelestudio
noseplanteanenformaclarayconcreta.
•Hayconfusiónsobrelaimportanciayjustificación
delasuntocomotemadeestudioparaelpaís.

48. FALLAS MARCO TEORICO
•Elartículoestáincompleto,elmarcoteóricoodereferencia
conceptualestánausentes.
•Lainvestigaciónnosebasaenunmarcoteóricoynoenglobaotros
estudiosenunesquemasistemáticoycomparativo.
•Eldocumentomuestraunarecoleccióngeneraldeinformacióny
pareceserun“collage”omosaicodetrabajostécnicosleídos,sin
relaciónconlahipótesisconeltemaylosobjetivosplanteadospara
lainvestigación.
•Lainformaciónteóricacontieneunanálisisinsuficienteo
insatisfactorio,elautornohautilizadocorrectamentelastécnicas
basadasenlalógicadeunarevisióncríticayprofesionaldeotros
autores.

49. •Elmarcoteóricoesmuylargoyconfuso,nopermitealosrevisores
identificarelcontenidobásicoenformaexacta,determinarla
relevanciadelcontenidoparalosinteresesdeltrabajode
investigaciónpropuesta.
•Elestudioparecetomarun“paquetedeinformación”queyaexiste
ypretendehacerencajaralafuerzadentroeltrabajode
investigaciónrealizado.
•Losgráficoseilustracionesdeotrosautorescarecendenitidez,
legibilidadydecomprensiónonocumplenlospropósitosde
evidencia,eficienciaytendenciasdecomportamientodelsistema
bajoestudio.
•Lasfuentesdeinformaciónsoninapropiadasy/ocarecende
idoneidad,olainformaciónestádesactualizada,obsoleta,conla
mayoríadelascitasdemásde10añosatrás.

50. FALLAS DE METODOLOGIA
•Lametodologíaplanteadanotienerelaciónalgunaconlos
objetivospropuestosenelestudio,hechoquellevaalautoraun
laberintodeconfusión.
•Lametodologíarealizadatieneproblemasdevalidezy
confiabilidad,asícomodeespecificidadysensibilidadoprescinde
delusodegrupostestigos.
•Laseleccióndevariables(parámetrosoindicadores)nohasido
realizadaconcuidado,niselasdefine.Nosediferencianvariables
independientesdevariablesdependientes.
•Laclasificacióndevariablesesdeficiente,ypermiteelpasodeun
sujetodeungrupoaotrogrupoquenolecorrespondeodejalos
gruposmaldefinidos.Estasituaciónimplicaerroresenla
interpretacióndelosresultados(inferencia)quesehagaenel
trabajo.

51. •Los"materialesymétodosdeinvestigación"queseutilizaronno
daninformaciónclaraydetallada,paraqueotrosinteresados
puedanrepetirlainvestigación.
•Eltamañodemuestrautilizadonoesrepresentativodeluniverso
sobreelcualsepretendeinferirloshallazgos.Tampocose
establecelaprecisiónconlacualelinvestigadorquieregarantizar
susresultados.
•Noseespecificanlosmétodos,procedimientos,materialesy
herramientasutilizadosenelestudioparalograrcadaobjetivo
planteadoencadaetapadeltrabajo.
•Elautorutilizaabreviacionesysiglasquenosoncomúnmente
utilizadasenlaespecialidadnifácilmentereconocibles;esto
confundealeditoryrevisores.

52. FALLAS EN CITAS
•Elartículocarecedecitasreferencialesalolargodeltexto
•NoguardanrelaciónconlaseccióndeReferenciasBibliográficasal
finaldeltrabajo.
•Eltrabajonocumpleconlasnormaséticasdelusodematerial
inéditoyderechosderegistrointelectual.
•Elartículonocumpleconlasnormasdecómocitaraotrosautores
alolargodeltextodeltrabajo,tampocolaformadeescribirlas
ReferenciasBibliográficasalfinal.
•Alolargodelarticulonohayconsecuenciaenformanienestilode
colocarlascitasreferencialesdeotrosautores.Seutiliza
indistintamentetantonotasalpiedepáginacomocitasnumerales
oalfabéticas.

53. Contents lists available atScienceDirect
Journal of Asia-Pacific Entomology
journal homepage:www.elsevier.com/locate/jape
Full length article
Formulations ofBeauveria bassianaMABb1 and mesoporous materials for the
biological control ofSphenarium purpurascensin maize crops from Puebla,
Mexico
Omar Romero-Arenas
a
, Luis Josué Amaro-Leal
a
, Antonio Rivera
b
, Conrado Parraguirre-Lezama
a
,
Primo Sánchez-Morales
a
, Nemesio Villa-Ruano
c,⁎
a
Centro de Agroecología, Instituto de Ciencias, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Edificio VAL 1, Km 1,7 Carretera a San Baltazar Tetela, San Pedro
Zacachimalpa, 72960 Puebla, Mexico
b
Centro de Investigaciones en Ciencias Microbiológicas, ICUAP-BUAP, Edificio 103-J, Ciudad Universitaria, 72570 Puebla, Mexico
c
CONACyT-Centro Universitario de Vinculación y Transferencia de Tecnología, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Prolongación de la 24 Sur y Av. San
Claudio, Ciudad Universitaria, Col. San Manuel, 72570 Puebla, Mexico
ARTICLE INFO
Keywords:
Beauveria bassiana
Sphenarium purpurascens
Mortality
Crop improvement
ABSTRACT
This investigation reports on the biological control ofSphenarium purpurascensby using different concentrations
of conidia from a native strain ofBeauveria bassiana(MABb1) isolated in Puebla, Mexico under laboratory andin
situconditions. Formulations containing this native strain combined with two mesoporous materials (diato-
maceous earth“D”and zeolite“Z”) were assayed in order to determine their effect on the mortality of the
grasshopper. Concentrations of 3.67×10
8
to 10.30×10
8
conidia mL
−1
caused a substantial mortality rate in
the fourth-instar nymphs and adults ofS. purpurascens. The observed mortality was directly proportional to the
concentration of conidia. Under controlled conditions, the highest specific death rate K(d
−1
) was 0.78 for the
formulation containing Z + D + MABb1 at 72 h post-infection. The formulations of D + MABb1 and
Z + D + MABb1 caused a noticeable decrease in the population of grasshoppers in the experimental plots with
statistical significant differences (α< 0.05). Interestingly, an increase in the mortality ofS purpurascensoc-
curred in July, August and September 2017 when the highest incidence of the grasshopper was recorded.
Remarkably, the treatment based on Z + D + MABb1, produced an improvement in the yields of experimental
maize plots (7847.4 ± 0.70 Kg ha
−1
) in comparison to control plots (4453.9 ± 0.50 Kg ha
−1
). These favorable
consequences are reported for thefirst time in corn crops from Mexico.
Introduction
Grasshoppers (Orthoptera: Acrididae, Romaleidae) are organisms
that colonize diverse habitats including tropical and desert areas but, in
grasslands, grasshopper reach higher densities mainly because of the
geographical conditions and specific vegetation (Bustillos-Rodríguez
et al., 2015; Lightfoot, 2018). In Mexico, grasshoppers have become a
severe pest in agriculture by negatively affecting the foliage of bean,
alfalfa, squash and corn crops (Barrientos-Lozano et al., 2002; Tamayo-
Mejía, 2009; Morales-Martínez et al., 2013). Regarding this point, the
most relevant pests of maize crops in Mexico areMelanoplusspp.,
Sphenarium mexicanumandSphenarium purpurascens(Orthoptera: Pyr-
gomorphidae).S. purpurascensis the most abundant grasshopper in
Mexico and its geographical distribution comprises the central, south
and west regions of Mexico, including the provinces of Oaxaca,
Guerrero, Michoacán, Jalisco, Veracruz, Puebla, Tlaxcala, Hidalgo,
Morelos, Distrito Federal, Estado de México, Chiapas and Tabasco
(Cerritos and Cano-Santana, 2007).S. purpurascensis commonly known
as the maize grasshopper because of its high incidence in maize crops
(Serrano-Limón and Ramos-Elorduy, 1989).
Maize is the most important and emblematic cereal in Mexico. The
averaged consumption of maize in Mexico is around 267 g per day
which exhibits the relevance of this cereal as elemental food for this
country. Currently, an alarming increase ofS. purpurascensinvasions on
corn monocultures in Mexico has been reported (Ranum et al., 2014;
Vázquez-Jorge et al., 2016). Specifically, the valley of Puebla-Tlaxcala
has experienced the most harmful grasshopper infestation which caused
severe damage to the native corn crops affecting grain production
(García et al., 2006; Cerritos and Cano-Santana, 2007; Huerta et al.,
2014).
https://doi.org/10.1016/j.aspen.2020.05.005
Received 11 July 2019; Received in revised form 13 May 2020; Accepted 15 May 2020
⁎
Corresponding author.
E-mail address:[email protected](N. Villa-Ruano).
-RXUQDORI$VLD3DFLILF(QWRPRORJ\?
$YDLODEOHRQOLQH0D\
?.RUHDQ6RFLHW\RI$SSOLHG(QWRPRORJ\3XEOLVKHGE\(OVHYLHU%9$OOULJKWVUHVHUYHG
7

54. PORSUATENCIÓNGRACIAS
[email protected]
Laboratorio204,Val.1,EcocampusValsequillo.