ESCUELA CONDUCTISTA DE LA ADMINISTRACION.pptx

Resumen sobre esta escuela administrativa basada en la psicología

1. ESCUELA CONDUCTISTA DE LA ADMINISTRACION POR: LINA VALERIA DIEGO

2. Escuela conductista de la administración. Características. Marco Histórico. Nivel de Análisis. Metodología. Sistema de Valores. Concepto del hombre. Motivación. El individuo dentro de la Empresa. Autoridad. Relación individuo. Criticas. Aportes de la escuela conductista. TEMAS POR TRATAR

3. ¿ QUE ES? También conocido como psicología del comportamiento, este se centra en una teoría del aprendizaje basada en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través del condicionamiento. Ambos se producen gracias a la interacción con el entorno.

4. CARACTERISTICAS Enfoque en el comportamiento humano : La escuela conductista pone énfasis en el estudio del comportamiento humano dentro de las organizaciones. Influencia de disciplinas relacionadas : La escuela conductista se apoya en los conocimientos provenientes de disciplinas como la psicología, la sociología y otras ciencias sociales. Análisis de estímulos y respuestas: Los conductistas se interesan en el estudio de los estímulos que reciben los individuos y cómo estos generan respuestas. Énfasis en la observación y medición : La escuela conductista promueve la observación y medición objetiva del comportamiento humano.

5. Orientación hacia la eficiencia y productividad: La escuela conductista busca mejorar la eficiencia y productividad de las organizaciones a través de la comprensión y el manejo del comportamiento humano. Enfoque en el aprendizaje y la modificación de conducta: Los conductistas se interesan en el aprendizaje y la modificación de conducta de los individuos en el entorno laboral. Consideración de la organización como sistema: La escuela conductista ve a la  organización como un sistema  complejo en el que interactúan múltiples variables y actores.

6. MARCO HISTORICO La escuela conductista en la administración surge como respuesta a los enfoques de la escuela clásica, que generaban explotación y conflictos laborales. Se reconoce la necesidad de entender y gestionar el comportamiento humano de manera más compleja y centrada en el individuo.

7. NIVEL DE ANALISIS La escuela conductista en la administración se caracteriza por su nivel de análisis centrado en las organizaciones en general. Esta escuela de pensamiento busca comprender y estudiar la estructura, dinámica y funcionamiento de las organizaciones en su conjunto, con el objetivo de mejorar su eficiencia y productividad.

8. METODOLOGIA Se sirve del método científico, el método científico en la escuela conductista sigue un enfoque sistemático para investigar el comportamiento humano en las organizaciones. Los pasos generales incluyen observación, formulación de una pregunta de investigación, desarrollo de una hipótesis, diseño de la investigación, recopilación de datos, análisis de datos, interpretación de resultados, y conclusiones y generalizaciones.

9. SISTEMA DE VALORES El sistema de valores en la escuela conductista se refiere a los valores y creencias que influyen en el comportamiento de los empleados en la empresa. Estos valores afectan la motivación de los empleados, su actuación en la organización y su relación con la  autoridad

10. CONCEPTO DEL HOMBRE El concepto del hombre en la escuela conductista se basa en la idea de que los individuos son seres complejos con motivaciones, necesidades y características únicas. Se reconoce que los empleados no se limitan a ser meros ejecutores de tareas, sino que tienen una variedad de intereses y necesidades personales que influyen en su comportamiento en la organización.

11. MOTIVACION En la escuela conductista se entiende que la motivación en el trabajo es un proceso complejo en el cual los empleados persiguen múltiples objetivos más allá del  dinero.

12. EL INDIVIDUO DENTRO DE LA EMPRESA El individuo dentro de la empresa se considera parte de  grupos  y su integración en el marco social de la organización es un factor relevante.

13. AUTORIDAD Además de la autoridad formal basada en la posición jerárquica, existen formas de autoridad que surgen de la  organización formal  y las relaciones entre individuos.

14. RELACION INDIVIDUO-EMPRESA En la relación individuo-empresa desde la perspectiva conductista, se considera que el comportamiento de los empleados está influenciado por el entorno de trabajo y las consecuencias que se derivan de sus acciones.

15. CRITICAS Reduccionismo: La escuela conductista tiende a simplificar el comportamiento humano al centrarse en estímulos y respuestas observables. Ignorar la dimensión social: Al enfocarse principalmente en el individuo, la escuela conductista puede pasar por alto la importancia de las interacciones sociales y las dinámicas de grupo en el entorno laboral .  Falta de consideración de factores internos: La escuela conductista a menudo no considera los procesos cognitivos y las variables internas que influyen en el comportamiento humano.

16. Énfasis en el control y el reforzamiento externo: Al utilizar principalmente recompensas y castigos externos, la escuela conductista puede enfocarse en el control y la manipulación del comportamiento. Limitaciones en la resolución de conflictos: Aunque la escuela conductista ofrece estrategias para abordar algunos conflictos, a menudo no aborda adecuadamente los aspectos emocionales, subjetivos y las dinámicas de poder involucradas.

17. APORTES DE LA ESCUELA CONDUCTISTA Hipótesis correctas sobre la naturaleza y motivación humana : La escuela conductista ha propuesto teorías y conceptos que han proporcionado una comprensión más profunda de la naturaleza humana y los factores que motivan a las personas en el entorno laboral.  La influencia de factores humanos y sociales en la empresa:  La escuela conductista ha destacado la importancia de considerar los factores humanos y sociales en la gestión de las organizaciones . 

18. Comprensión de la motivación del individuo en la empresa y cómo mantenerla o aumentarla:  Estos conocimientos han permitido a los administradores diseñar estrategias motivacionales efectivas para mantener o aumentar la motivación de los empleados. Mejora de la eficiencia de las organizaciones al considerar la naturaleza compleja del ser humano: La escuela conductista ha ayudado a los administradores a comprender que los empleados son seres complejos con necesidades, deseos y reacciones individuales .

19. APORTES Hipótesis correctas sobre la naturaleza y motivación humana La influencia de factores humanos y sociales en la empresa Comprensión de la motivación del individuo en la empresa y cómo mantenerla o aumentarla Mejora de la eficiencia de las organizaciones al considerar la naturaleza compleja del ser humano

20. VENTAJAS Predecir y controlar la conducta Es cuantificable Permite la planificación Determina la imaginación, el sentimiento y la asociación, como términos comportamentales Eficaz entrenamiento Consigue modificar comportamientos

21. DESVENTAJAS Considera las emociones como reflejos condicionados Resulta reduccionista Las actividades deben estar previamente definidas y controladas El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental Enfatiza motivos y rendimientos a corto plazo más que a largo plazo

22. De donde suministramos la información https://mundanopedia.com/es/administracion-de-empresas/teoria-de-la-organizacion/escuela-conductista-comportamiento-humano-de-administracion/