Escuela Económica Marxista

Desarrollan una concepción del mundo económico y socio político y socio económico basado en una interpretación materialista de la evolución, una visión dialéctica del cambio social, y un análisis de las relaciones entre clases sociales y su aplicación en el análisis y crítica del capitalismo.

1. escuela económica marxista Karen Gisel Vargas Rincón

2. OBJETIVOS

3. Descubrir las claves del movimiento de la sociedad capitalista. Las diferencias que hay entre la clase de asalarios y los que tienen poder . Descubrir la ley económica del movimiento de la sociedad moderna.

4. PRINCIPALES EXPONENTES

5. Carl Marx Fue el fundador de esta doctrina junto a Federico Engels, cuando hizo una revisión crítica de la historia del capitalismo y planteó. Sobre la sociedad, la economía y la política, que se conocen colectivamente como el Marxismo, sostienen que todas las sociedades avanzan a través de la dialéctica de la lucha de clases.

6. Federico Engels  Dirigente y maestro del proletariado ; fundó, en colaboración con Carlos Marx , la teoría marxista, la teoría del comunismo científico , la filosofía del materialismo dialéctico e histórico. Permaneció algunos años en Inglaterra y allí entró en contacto con un movimiento obrero desarrollado.

7. Vladimir Llich Lenin Fue un revolucionario ruso, líder bolchevique, político comunista, principal dirigente de la Revolución de octubre y primer dirigente de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, primer estado de obreros y campesinos. Fue autor de un conjunto teórico y práctico basado en el Marxismo conocida como leninismo y posteriormente denominado Marxismo-Leninismo.

8. Nicolái Bujarin Fue uno de los dirigentes bolcheviques del partido comunista. Fue el teórico del socialismo de mercado. Se unió a Stalin contra Trotsky, pero luego dirigió la Oposición de Derecha

9. Theodor Adorno Fue un filósofo alemán que estuvo al frente de la Escuela de Fráncfort. De los máximos representantes de la teoría crítica inspirada en el marxismo.

10. APLICACIONES

11. La aplicación de los criterios marxistas al campo educativo resultan siendo de singular importancia para el desarrollo de la educación en general y de la aplicación de nuevos enfoques. Espero que el presente trabajo pueda servir a todos mis compañeros estudiantes y tomar conciencia de la situación política y social de nuestro país.

12. CONCLUSIONES

13. El marxismo no solo interpreta los problemas de la sociedad, el pensamiento y la naturaleza sino y principalmente la transforma. y la filosofía alemana. La partes sustancial del marxismo no es la lucha de clases (ya los franceses hablaban de la lucha de clases) sino la dictadura del proletariado gran aporte del marxismo para los cambios revolucionarios de la sociedades.

14. BIBLIOGRAFIAS

15. https://www.ecured.cu/Federico_Engels https://economianivelusuario.com/2013/05/24/quien-fue-karl-marx-2/ https://es.slideshare.net/pitrineca/escuelas-economicas-3637231 https://www.ecured.cu/Lenin http://educienciasmariosq.blogspot.com.co/2008/06/el-marxismo-y-la-educacion.html