Escuela nueva y sus representantes

1. UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LA ESCUELA NUEVA Y SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES Prof. Carlos Meza

2. La Escuela Nueva o Activa ¿Qué es la Escuela Nueva? El término Escuela Nueva se refiere a un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional

3. Historia de la Escuela Nueva

4. Ovidio Decroly

5. María Montessori

6. Cousinet (1881)

7. Froebel (1782-1849)

8. John Dewey (1859-1952 ) -Que el alumno tenga una situación de experiencia directa. -Qué se plantee un problema autentico dentro de esta situación -Que las soluciones se le ocurran a él, lo cual le hará responsable de que se desarrollen de un modo ordenado. -Oportunidad- ocaciones -comprensión de ideas por sus aplicaciones Célestin Freinet “ La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténtica y humana.

9. Aspectos fundamentales que caracterizan a la escuela nueva Concepción de la infancia y su repercusión en la educación Concepción del profesor y su papel en la educación Renovación metodológica.

10. LA ESCUELA NUEVA EN VENEZUELA Tiene la libertad como fundamento filosófico esencial; la creatividad como fundamento psicológico, la igualdad como fundamento social y al educando como sujeto y objeto de la educación. Todos los principios y tesis de la escuela nueva terminaron sistematizados por el Dr. Prieto, quien liderizaba el movimiento educativo venezolano a través de su tesis el humanismo democrático. Tal tesis congruente con la pedagogía de Dewey, se incorpora a la legislación venezolana en la Constitución Nacional de 1.947

11. Muchas Gracias por su atención