Escuela tradicional exposición

Escuela tradicional exposición

1. Universidad Nacional De Chimborazo Pedagogía “Escuela Tradicional” Belén Castillo 1ro “A”

2. modelo de enseñanza netamente del profesor. presencia de los jesuitas en el área escolar la historia, la geografía, las ciencias, el lenguaje, utilizaban diariamente el latín, e inculcaban la sumisión.

3. la ideología de Juan Amos Comenius y Ratichius Su filosofía era que debían dominar bien una cosa antes de pasar a la siguiente, de aquí el pensamiento “no hacer más de una cosa a la vez”. Juan Comenius fue un gran pedagogo. su libro titulado  “ Didáctica Magna ”, sientan las bases del proceso de enseñanza-aprendizaje. enfatizado por Ratichius El fundamento de la Escuela Tradicional fue la escolástica, que significa “método y orden” la finalidad de la escuela Tradicional es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos

4. Aspectos que caracterizan a La Escuela Tradicional: Magistrocentrismo El maestro es la base y condición del exito , le corresponde elaborar la materia que ha   de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus   alumnos. La disciplina y   el castigo se consideran fundamentales- Enciclopedismo. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar       es la expresión de esta organización. Verbalismo y Pasividad. El método de enseñanza será el mismo para todos   los niños y   en todas las ocasiones. El repaso entendido como la   repetición de lo que el maestro acaba de decir, tiene un   papel fundamental en este método.

5. Características del maestro: Es la imagen de la autoridad y el poseedor del conocimiento Se le define como un ingeniero conductual Es un factor determinante para fomentar el conformismo. Se le pide que enseñe Es quien diseña e imparte el conocimiento Ocupa el lugar preponderante de la educación.

6. Características del alumno Es receptor de todo proceso instruccional que diseña el maestro. Se le pide que aprenda Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos Es considerado el objeto de todo acto educativo Debe memorizar y reproducir los conocimientos. Tiene un rol pasivo.

7. Características de la clase: Transmisión verbal de gran volumen de información. Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. No hay experiencias vivenciales. . Método fundamentalmente expositivo. Se desarrolla en forma grupal y presencial.

8. La escuela tradicional del siglo XVII al siglo XIX en Francia, donde florecieron grandes escritores y científicos que ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía. Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y  Juan Jacobo R. estimularon al cambio escolar Surgen críticas a la forma de enseñanza   de los colegios internados Se da el ocaso de los métodos “tradicionales”, y abre paso a “La Nueva Pedagogía.

9. conclusión La escuela tradicional es un modelo educativo que fue puesto en marcha para un momento histórico determinado, este fue apropiado a las necesidades y características de esa época; sin embargo en nuestro país hoy en día este método de enseñanza continua permeando en las escuelas aun cuando en estos momentos ya se encuentra fuera de época. Las nuevas generaciones de estudiantes requieren nuevos modelos educativos, acordes a las necesidades de las sociedades actuales sin embargo pareciera que a algunos docentes les resulta más cómodo y seguro continuar con lo tradicional.