Escuelas

1. ESCUELAS

2. TIPOS DE ESCUELAS Organización completa(particular): Cuentan con un director, incluso secretaria y hasta con maestro adjunto, con conserje y trabajadores manuales. Organización incompleta (pública): los maestros atienden más de un grado cada uno, y uno de los maestros es, al mismo tiempo, director L as escuelas bidocentes, tridocentes, unitarias o multigrado se ubican en zonas rurales o indígenas.

3. ESCUELA UNITARIA: solo un maestro atiende a todos los grupos y grados de la escuela ESCUELAS BIDOCENTES: Plantel en donde dos maestros atienden a todos los grupos y grados de la escuela cumple también funciones directivas y administrativas ESCUELA TRIDOCENTE: Plantel en donde tres maestros atienden a todos los grados y gruos de la escuela.

4. CONTEXTO C ontexto de la familia: el cual determina de donde viene el niño, cuáles son sus necesidades y características, si es que los padres o familiares han entregado y/o generado el primer paso en el aprendizajes los cuales son los hábitos, valores y como se adapta y desenvuelve en su entorno social. C ontexto educativo : los establecimientos educacionales y el rol del profesor en la generación de aprendizajes significativos

5. CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO Esto influye en el rendimiento económico, emocional y físico de los niños en la escuela : Localización de la comunidad Nivel económico de los habitantes Servicios con los que cuenta Áreas verdes y recreativas en la comunidad

6. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN El estado está obligado a prestar los servicios educativos para que toda la población curse la educación preescolar, primaria y secundaria . La educación que imparta el estado será laica y gratuita . Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español.