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trabajo grupal

1. ESCUELAS PSICOLÓGICAS UNIVERSIDAD DE HUANUCO Facultad de Ingeniería Huánuco – Perú 2023 INTEGRANTES : Tolentino Trujillo, Santiago Quispe Pucuhuanca , Leonel Ramírez Rojas, Jeremy

2. Intro d u c ción Se puede decir que, el significado de la Psicología proviene del griego psyche, es decir, ''ciencia del alma'' según Aristóteles, aunque en la actualidad la definan como ''ciencia de la conducta'‘ También se puede añadir que, la metas principales de la Psicología son: describir, predecir, comprender e influir. Por ello cada escuela busca desarrollar estas metas según su enfoque paradigmático. En la creación de las escuelas psicológicas se encuentra la influencia de dos corrientes: el racionalismo y el asociacionismo. Partiendo de esto, el ser humano ha creado cada escuela con el fin de llegar a un conocimiento verdadero de la conducta de si mismo. P o r comparativa e l lo, se ex p and i rá l a i n formación e n forma d e l a s e sc ue l a s de l C o n du ctism o , Cognoscitivismo, la Psicodinámica, Gestalt, Humanismo y el Constructivismo.

3. Escuela Fundador Objetivos Teoría Conductismo John Broadus Watson, estadounidense más importantes del siglo XX, por fundar la Escuela Psicológica Conductista en 1913 con la publicación de su artículo ''La Psicología tal como la ve el Conductista.'' Uno de sus principales objetivos es hacer de la Psicología una Ciencia Natural y por lo tanto debía poseer métodos que permitan observar y medir variables. Su finalidad, es que estando el estimulo, poder predecir la respuesta y dada la respuesta poder predecir el estimulo. Consiste en conocer, controlar y predecir la conducta. Skinner y Watson diferían en que los sentimientos debían excluirse del estudio y ser estudiados por métodos científicos habituales. La teoría está basada en el condicionamiento operante, es decir, el organismo está en proceso de ''operar'' sobre ambiente donde se encuentra con estímulos, llamado estimulo reforzador. Lo que trae consigo una consecuencia que crea la tendencia de repetir el comportamiento en el futuro. Cognoscitivismo Jean Piaget se considera como el creador de esta teoria que se basa en que el lenguaje esta subordinado al pensamiento. Su objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender. Según el paradigma cognitivo, los dos principales objetivos de la educación deberían ser: Lograr el aprendizaje significativo con sentido. Desarrollar habilidades estratégicas generales y específicas de aprendizaje. Bruner divide el desarrollo cognitivo en etapas caracterizadas por las capacidades determinadas. Él plantea que, durante los primeros años, la función importante es la manipulación física: «saber es principalmente saber cómo hacer, y hay una mínima reflexión» (Bruner, 1966). Es decir, según Bruner los seres humanos han desarrollado tres sistemas paralelos para procesar y representar información.

4. Escuela Fundador Objetivos Teoría Psicodinámica Sigmund Freud, Neurólogo austriaco, fundador del psicoanálisis. Descubrir y resolver los motivos conscientes e inconscientes de los síntomas psicológicos y conductuales. Freud sentó las bases del estudio de la personalidad y de los trastornos psicológicos. Según las mismas, la conducta proviene de la dinámica psicológica que interactúa en el interior del individuo a menudo fuera del conocimiento consciente. Freud se dio cuenta de que muchas de las enfermedades nerviosas de sus pacientes eran más que nada de origen psicológico que fisiológico. Y, de esta manera, comienza el psicoanálisis. Gestalt Sus representantes fueron: Wertheimer, Koffka y Köhler. Pasar del apoyo externo al auto apoyo. Aprender a darse cuenta de lo que hace y cómo lo hace (auto-responsabilidad). Lograr la mayor integración posible, ya que esto facilita el crecimiento y desarrollo del individuo. Wertheimer estudió cuidadosamente la percepción visual y también la percepción basada en otros sentidos. Afirma que en la percepción intervienen tanto los sentidos (ejemplo: la vista) como el cerebro (el pensamiento). Köhler llamó intuición a la comprensión de una situación y a la repentina solución de un problema.

5. Escuela Fundador Objetivos Teoría Humanismo Abraham Harold Maslow fue un psicólogo estadounidense conocido como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicología humanista. Y Carl Rogers. Consiste en la superación de una imagen determinista y mecanicista del ser humano, así como la atención de la actividad investigadora hacia la persona en su vida cotidiana. Carl Rogers se basaba en una visión holista y optimista del ser humano, donde se buscaba comprender y mejorar la personalidad. Expone que todas las personas tienen un potencial de crecimiento y el fin de la persona es el desarrollo de sus capacidades positivas. Para Roger lo que diferencia a una persona sana de otra desadaptada es la calidad de la relación entre su yo ,y su experiencia. Constructivismo Jean Piaget y Lev Vygotski. Construir la mente de las personas elaborando nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas anteriores. Este aprendizaje debe ser activo y participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica. Postula que el niño construye el conocimiento a través de mucho canales: la lectura, la escucha y la exploración . Las etapas establecidas por Piaget : Sensoromotor. Preoperacional. Operaciones concretas - Operaciones formales. Los tres mecanismos son: Asimilación Acom o d ac i ó n Equilibrio