Espacios de contemplación

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TALLER 01_2009
arq[021 + 031]
A[Cortés + Véliz]

ESPACIOS DE CONTEMPLACIÓN




La arquitectura es el juego sabio, correcto y magnífico de los volúmenes bajo la luz
Le Corbusier [Charles Édouard Jeanneret-Gris]

La sombra da forma y vida al objeto en la luz. También proporciona el reino del que emergen
fantasías y sueños
Juhani Pallasmaa

A nosotros nos gusta esa claridad tenue, hecha de luz exterior y de apariencia incierta, atrapada en la
superficie de las paredes de color crepuscular y que conserva apenas un último resto de vida
Junichiro Tanazaki








RESUMEN
El taller formativo [021 + 031] Espacios de Contemplación se presenta como una serie de ejercicios
exploratorios, que apuntan a utilizar las condiciones de iluminación de recintos como el hilo
conductor de un proceso proyectual. El proceso de diseño se desarrolla a través de 3 etapas
consecutivas: 1.) el estudio empírico –cualitativo y cuantitativo- de la percepción que el ser humano
tiene de la luz y la sombra; b) el estudio del contexto –marco teórico y contexto físico-, al recolectar
información de obras construidas y de aproximaciones teóricas de arquitectos reconocidos del s. XX
en el tratamiento de las condiciones de iluminación – especialmente la natural - en la arquitectura, y
la determinación de condiciones iniciales del proyecto final; y c) el desarrollo del proyecto final del
taller. La información recopilada será utilizada para el desarrollo final de una galería de exposiciones
de arte de pequeño formato –de entre 300 y 400 m2- en barrios turísticos de la ciudad. Se pretende
lograr que los alumnos desarrollen capacidades para implementar un proceso de diseño verificable,
manteniendo las condiciones de iluminación como principal conjunto de restricciones de diseño para
el desarrollo de un proyecto.

PALABRAS CLAVE
Iluminación natural, asoleamiento, galería de exposiciones

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ENCARGO
El encargo de taller consiste en el diseño de un lugar para la contemplación del arte -galería de
exposiciones-, que se aborda como un recorrido de espacios cualificados a partir de las condiciones
lumínicas requeridas por los objetos expuestos (pinturas o esculturas): desde la condición de
intemperie y máxima exposición luminosa hasta la temperie con las mínimas exposiciones de luz. Este
recorrido será un continuo entre el espacio exterior, intermedio e interior. Se entiende que la
contemplación y observación de un objeto artístico tiene como requerimiento condiciones de luz y
sombra especiales y el uso de la luz natural en la ambientación de los espacios será prioridad en el
desarrollo del taller. El proyecto será ubicado en terrenos eriazos de Valparaíso de zonas y barrios
turísticos, con el objeto de explorar y potenciar la condición urbana-cultural de la ciudad.


COMPETENCIAS [Tuning]
Directas
C05. Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de
acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial.
C01. Conciencia de la función cultural de la Arquitectura.
C10. Reconocer el proceso proyectual como un método de investigación.
C15. Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
C13. Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las
diferentes escalas.
C03. Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del patrimonio
urbano y arquitectónico.
C22. Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas, paisajísticas
y topográficas de cada región.

Indirectas
C04. Destreza para proyectar obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan
íntegramente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura, adaptándose al
contexto.
C21. Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un
desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico.
C11. Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con
creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades.
C12. Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo
de la arquitectura.


CONTEXTO Y ANTECEDENTES
Medioambiente y cultura son los dos conceptos más amplios que aborda este taller. Por
medioambiente, hablamos de las condiciones climáticas, geográficas y sociales que acompañan el
proceso de diseño arquitectónico. Por esto, el estudio del lugar de emplazamiento y su contexto
urbano son un requerimiento ineludible para proponer proyectos integrados a la trama urbana. En
nuestro caso, hablamos de los barrios turísticos de la ciudad de Valparaíso. Se estudia el clima y más
específicamente el asoleamiento de la ciudad y la capacidad de la luz para acondicionar y ambientar
los espacios según las tareas y funciones requeridas por cierto programa. Por cultura entendemos
que el programa asociado a la exposición de obras de arte, le es propio a la ciudad de Valparaíso bajo
su condición de capital cultural.

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Nuestro laboratorio de estudio, la ciudad de Valparaíso, presenta una trama urbana que se dispone,
en torno a una bahía abierta al norte, sobre una estrecha planicie costera y una especie de anfiteatro,
conformado por cuarenta y dos cerros (Fadda, G y Cortes, A. 2007). Su topografía es un elemento
característico de su ambiente urbano y ha condicionado el crecimiento de la ciudad con edificios que
se desbordan por los cerros asomando sus ventanas hacia las vistas panorámicas al mar. Los circuitos
peatonales y turísticos son miradores que también se abalconan en las pendientes escarpadas de los
cerros. Así, tanto desde los interiores como desde el espacio urbano, siempre se busca contemplar el
mar, la luz, lo abierto.

Es interesante abordar el clima como un ordenar de las relaciones y comportamiento del hombre. Es
un hecho de que condiciona el habitar del hombre y construye dimensiones propias de su quehacer.
La importancia de reconocer los antecedentes sobre esta materia que permiten entender mucho de
estos comportamientos y como se transforman tanto durante el día como durante el año (Puentes,
M. 2008)

Estudiar las condiciones climáticas de Valparaíso es fundamental para desarrollar proyectos eficientes
en su iluminación natural, ya que la ciudad presenta distintas temporalidades durante el año,
obligándonos a diseñar pensando en invierno y en verano. El recorrido del sol establece condiciones
básicas para el diseño y bienestar de un espacio ya que influye directamente en el medioambiente
territorial y urbano. Así, la luz solar puede manifestarse como radiación solar directa o como
radiación difusa (Higueras, E. 2006).

Valparaíso presenta una clima templado-cálido con lluvias invernales, estación seca prolongada (7 A 8
meses) y gran nubosidad. Se caracteriza por una gran cantidad de nubosidad que se observa todo el
año, con mayor intensidad en invierno, asociada a nieblas y lloviznas, lo que a su vez produce bajas
amplitudes térmicas. La diferencia entre la temperatura media del mes más cálido y el más frío es de
sólo 5º a 6º C y la diferencia diaria entre las temperaturas máximas y las mínimas varía entre 7º C en
verano y sólo 5º C en invierno. La humedad atmosférica es alta, con un valor medio de 82%. Las
precipitaciones superan los 350 milímetros anuales, aunque todavía existen 8 meses secos, en que
llueve menos de 40 mm. En los 4 meses lluviosos (mayo a agosto), precipita más del 80% del total
anual (Dirección Meteorológica de Chile, 2008).
 
 
 
Ciudad latitud

altitud
(msnm)
t. mes +
cál. (°C)
t. mes +
frío (°C)
t. prom.
anual (°C)
pp mes +
seco (mm)
pp mes +
húm. (mm)
pp total
anual (mm)
Valparaíso 33.0 41 17,3 9,9 14,1 0,8 103,8 382
t= temperatura, pp= precipitaciones. Fuente: Worldclimate

Todas estas condiciones climáticas deben ser consideradas en el proceso de diseño arquitectónico.


MARCO TEORICO
Este taller explora cómo usar las condiciones de iluminación natural como elemento de diseño
arquitectónico. Tal como plantea Hersog (1979), la cualidad de la luz -directa, indirecta, natural,
artificial, difusa, irregular, enfocada, etc.- se puede manipular sutilmente en el diseño del lugar para
realizar algún efecto (fig. 01). En nuestro caso, será principalmente la luz natural la que ambiente los
espacios en función de su uso, forma y habitabilidad.

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Entre las diferentes fuentes de luz de que dispone el ser humano, la natural o del sol es la que ofrece
uno de los más elevados rendimientos lumínicos. En otras palabras, iluminando con luz natural y para
un determinado nivel de luz, la cantidad de calor resultante en el espacio iluminado es menor que la
que resulta con los sistemas de alumbrado artificial. Además, si tenemos en cuenta que la luz solar
reproduce los colores de la mejor forma posible, todavía resulta más absurdo que iluminemos
artificialmente nuestros edificios durante el día (Serra, R. 2000).



Fig. 01: Evaluación y simulación de condiciones espaciales interiores según la incidencia de luz natural. Fuente: Jensen 2004.

Para hacer un buen uso de la luz natural dentro de los edificios, los puntos clave que hay que
remarcar son la introducción de luz natural, en forma directa o reflejada, en todos los espacios
habitados; la gradación de la luz en cada espacio habitable, en función de la actividad que se va a
realizar; la protección de aberturas, de manera que sea posible reducir la luz en caso de
sobrecalentamiento y sobreexposición solar (fig. 02), y la disposición de las aberturas, de manera que
se pueda captar la luz desde dos o más orientaciones diferentes (Mendieta, E. 2002).


Fig. 02: Diseño de vanos en galería de arte “Storefront”, Nueva York. Arquitecto Steven Holl.

El ejercicio de taller busca en primer lugar una adaptación consecuente de la arquitectura a las
necesidades de una iluminación con luz natural. Así se determina la orientación de edificios y la
situación de los distintos espacios interiores en función de la penetración de la luz solar; también las
superficies de los espacios se calculan según la posibilidad de iluminación y ventilación natural.

Dependiendo de las condiciones lumínicas en diferentes zonas climáticas de la Tierra, se desarrollan
distintos tipos básicos de arquitectura de luz diurna. En las regiones más frías, con un cielo

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normalmente cubierto, se construyen edificios con grandes ventanas dispuestas en lo alto, a través
de las cuales pueda penetrar directamente la máxima cantidad posible de luz (fig. 03). Mediante la
difusa luz celeste se origina así una iluminación uniforme; la problemática de la luz solar, el
sombreado, el deslumbramiento y el calentamiento de espacio se reducen a pocos días de sol, por lo
que necesita menor atención.


Fig. 03: Kiasma Museum of Contemporary Art, Steven Holl (Finlandia).

En países con una elevada acción solar, por el contrario, estos problemas se encuentran en primer
lugar. En estos casos dominan los edificios bajos, con ventanas pequeñas y paredes exteriores muy
reflectantes (fig. 04). De este modo, la luz solar prácticamente no penetra directamente en el espacio
interior; la iluminación se produce sobre todo a través de la luz reflejada por el entorno del edificio
que se derrama por la reflexión y anteriormente ya se ha deshecho de gran parte de su componente
infrarrojo (Ganslandt y Hofmann, 2008)


Fig. 04: Interior Centro de Convenciones en Brasilia, Brasil. Arquitecto Oscar Niemeyer.

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De esta manera los efectos del medioambiente inciden directamente tanto en la energía como en la
salud del hombre. Es muy común la experiencia de que ciertos días las condiciones atmosféricas
estimulan y vigorizan nuestras actividades mientras que en otros deprimen los esfuerzos físicos y
mentales (Olgyay, 1998)

La diversidad geográfica y territorial hace de nuestro país un laboratorio climático excepcional para la
enseñanza de la arquitectura. Esto, por cuanto comprende un amplio rango de condiciones climáticas
a través de una gran escala geográfica, que se extiende por casi 40 grados de latitud (y casi 73 grados
si consideramos el Territorio Chileno Antártico). Valparaíso, tal como ya se mencionó, presenta un
clima que varía durante el año y una topografía singular, ambas cualidades ambientales que –
necesariamente- informan el proceso de diseño arquitectónico.

METODOLOGÍA
El taller se divide en tres etapas: la primera etapa [25%] está dedicada al estudio cualitativo de la luz
en la arquitectura. Se parte con dos ejercicios de percepción e intuición llamados Luminis y Umbra;
Luminis consiste en pensar un espacio cúbico genérico en su condición de absoluta ausencia de luz,
para luego mediante algunas estrategias de perforación, traslape de planos y operaciones
geométricas simples, sumar luz natural al espacio para deformar su condición cúbica original. Este
ejercicio esta pensado desde un interior y buscar proponer un ambiente lumínico interior. Umbra es
el ejercicio opuesto, que consiste en imaginar un espacio cúbico genérico en su máxima luminosidad,
intemperie absoluta. A través de las estrategias de reconstrucción de los límites del espacio, se
restara luz, para conformar la condición cúbica original y a través de la sombra crear un espacio
intermedio. Ambos ejercicios van acompañados de lecturas obligatorias. Luego se realizará un
ejercicio de estudio de casos, para analizar la luz a través de la palabra, obra y la mirada de
arquitectos connotados del s. XX. Se ha escogido un método de estudio basado en casos en atención
a que su implementación supone una búsqueda de casos, extracción de ciertos elementos rescatables
(en este caso, condiciones de iluminación de recintos) y su adaptación o combinatoria para el
desarrollo de un proyecto nuevo y original (Dave et al 1994, Do & Gross 1995). En esta etapa se
analizará la obra a través de parámetros tales como iluminación, uso, materialidad, estructura y se
modelará en para simular y evaluar sus cualidades espaciales en el software ECOTECT. Los programas
de uso de las obras estudiadas que están asociados a los temas del taller son: museos, galerías de
artes y pabellones de exposición. El programa de arquitectura en el cual se centrará el análisis será el
de la galería, entendiéndola como un espacio intermedio, de iluminación natural y
proporcionalmente más largo que ancho.

La segunda etapa [15%] del taller consiste en el estudio del contexto de intervención, es decir el
estudio de referencias construidas, contexto urbano y evaluación de condiciones de iluminación
natural en el sitio de intervención. Dentro de los circuitos peatonales de los barrios turísticos de
Valparaíso, se analizarán las cualidades lumínicas de aquellos espacios públicos (interiores,
intermedios y exteriores) que tienen un sentido contemplativo. Luego se realizara un levantamiento
de terrenos eriazos disponibles para, una vez seleccionado, realizar el modelo digital para la
simulación de sus condiciones de asoleamiento en el software ECOTECT. Finalmente, los estudiantes
concluirán su estudio preliminar proponiendo de manera abstracta y repaldado con registros, las
condiciones iniciales del proyecto final.

La tercera etapa [60%] es el desarrollo del proyecto. Se le solicita al alumno que realice un modelo
físico abstracto de las cualidades lumínicas que se quieren lograr en el diseño, tomando como
referencia todos los ejercicios realizados anteriormente. Finalmente se le solicitara al alumno que
cada espacio, según sea su programa de uso y de arquitectura, este cualificado a través de la luz

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natural disponible, directa y difusa, y declare consistente y claramente las condiciones –condiciones
de materialidad, estructura, habitabilidad, organización de recintos- de cada diseño a partir de los
casos estudiados y los registros realizados, tanto cualitativa como cuantitativamente.

REFERENCIAS
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Gero & F. Sudweeks (eds.). Kluwer Academy Publishers, Doordtrech, Holanda 1994. p. 145-
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