Espanol 1

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón
Asignatura: español Fecha:
Grado: 1 Grupo: “A”
Lección 1: ¿quién ganará? Bimestre: 4
Propósito de la asignatura en Primaria: lean comprensivamente diversos tipos de texto para
satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
Sesión:
_1_ de 1
Estándar: 1.2 infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos. Duración:
minutos
Proposito: que los niños identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento, mediante la reflexión que
deben realizar para responder ciertas preguntas.
Actividad permanente: sobres de palabras
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: computadora,bocina, cartulina, cuento , hojas

Para cada estudiante: lápiz, tijeras, pegamento, cuaderno de los niños.













Actividad para empezar bien el : ¡a bailar!
Saldremos a bailar la canción “el mango relajado” ya que es
una canción que les gusta y una buena forma de empezar
motivando a los niños.

INICIO
Empezare entregando sobres, uno a cada fila para que trabajen en
equipo . La actividad consistirá en que los alumnos deberán describir la
palabra que les toco y poner sus características , como por ejemplo
abuela, policía, escuela, alumno. Al terminar todos los equipos lo
explicarán y comentaremos las diferencias que puede haber en ellas.

Posteriormente lees diré que les voy a leer un cuento , primero les diré
el título “paco el chato” , para después cuestionarlos ¿de qué creen que
trate el cuento? Escuchare los comentarios y los anotaremos en una
cartulina para la final revisar que tan acertadas eran las predicciones
que tenían.

Pediré que pongan mucha atención porque ellos también pasarán a
leer por lo tanto deberán estar atentos. Leeré en voz alta y mencionare
el el propósito de la lectura, preguntare cuál creen que es el propósito
para saber que tan claro lo tienen.
Cuando termine el cuento les preguntaré sí fue de su agrado, que no
les gustó, qué personaje les gusto, de quién trataba el texto , que creían
que iba a pasar y cuál fue su parte favorita. Revisaremos que tan
acertadas fueron las predicciones y quien fue el más acertado.


Tiempo estimado: 30 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Los conocimientos
previos y el desempeño
de los alumnos

¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
observación

¿Para qué se va a
evaluar?
Para conocer los
conocimientos que
tienen sobre el tema

Instrumento: guía de
observación. Anexo 1

Técnica: observación
DESARROLLO
Después les pediré que seleccionen 5 palabras que les llamen la
atención o que no conozcan el significado para que las busquen en su
diccionario y las escriban en el hoja que les proporcionaré.
Deberán hacer un dibujo para representar cada palabra, revisaremos
las respuestas para marcar con una palomita las respuestas correctas
y corregir las que no lo son.

Tiempo estimado: 40 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Que los al umnos
comprendan el
significado de las
palabras

¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
coevaluación

2. ¿Para qué se va a
evaluar? Para saber sí
se está logrando el
objetivo

Instrumento: cuaderno
de los niños
Tecnica: desempeño de
los alumnos


Cierre
Para concluir ordenaran la secuencia del cuento recortando
las partes y pegándolas en las hojas que les entregaré
individualmente esto con el objetivo de saber qué tanto
comprendieron sobre el cuento.



Tiempo estimado: 15 min

¿Qué se va a evaluar? La
comprensión lectora

¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la auto
evaluación

¿Para qué se va a
evaluar? Para saber sí
reconocen la idea
principal del cuento y
para comprobar sí
retienen información
sobre los personajes y el
desarrollo de la historia.

Instrumento: prueba
escrita

Técnica: interrogatorio
Anticipación de dificultades
Llevare suficiente material para todos









Observaciones



ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR

3. Anexo 1
Guía de observación
Grado y grupo:_________________ fecha de observación: ________________

Asignatura:_____________________

Propósito: que los niños identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento,
mediante la reflexión que deben realizar para responder ciertas preguntas.

Aspectos a observar:

- conocimientos previos
-
- comprensión lectora

producto final : prueba escrita

registro:

4. Anexo 2: