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Descripción esquema corporal.

1. SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA REGIÓN NORTE PREESCOLAR ESQUEMA CORPORAL 21-Octubre-2020

2. DEFINICIONES J.COSTE.- Corresponde a la organización psicomotriz que compromete todos los mecanismos y procesos motores, sensoriales y expresivos , procesos en los cuales el nivel afectivo esta constantemente incluido.

3. Lenguaje:   Sirve para poner nombre a las partes del cuerpo . El esquema corporal es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio, estando en situación estática o dinámica. Gracias a esta representación conocemos nuestro cuerpo y somos capaces de ajustar en cada momento nuestra acción motriz Esta imagen se construye muy lentamente y es consecuencia de las experiencias que realizamos con el cuerpo ; Cognitivos:   Nos permite tener conciencia de nuestro cuerpo, . Movimiento:   Nos da información sobre nuestras posibilidades y limitaciones, Percepción:  Nos da información de nuestro cuerpo y del de los otros , así como visión del espacio, de nuestras actividades, distancias, dirección, peso de un objeto, etc.

4. Existen cierta controversia entre autores para determinar las capacidades perceptivo-motrices fundamentales, sin embargo,  todos coindicen  que, al menos tres, lo son:

5. ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA CORPORAL Que se deriva de las sensaciones interoceptivas, propioceptivas y exteroceptivas. Se refiere al conocimiento adquirido sobre las funciones de las diferentes partes del cuerpo. Regulación continuada de las diferentes partes del cuerpo, en relación mutua con las nociones espacio-temporales IMAGEN CORPORAL CONCEPTO CORPORAL CONCIENCIA CORPORAL Sensaciones interoceptivas : informan sobre los procesos internos del organismo.  Sensaciones propioceptivas : informan sobre la situación del cuerpo en el espacio y sobre la postura.  Sensaciones exteroceptivas : informa sobre el medio externo. Son la vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato.

6. El desarrollo de la elaboración del Esquema C orporal sigue: Desarrollo que se extiende a través del cuerpo, desde la cabeza hasta las extremidades. En cuanto que el desarrollo se lleva a partir del eje central del cuerpo hacia su periferia.

7. LA IMPORTANCIA DE POSEER UNA ADECUADA DISPOSICIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL, INCIDE EN : Estructuración Espacio-Temporal : El cuerpo es el punto de referencia para la organización de las impresiones recibidas del mundo exterior , siendo posible la construcción de una totalidad coherente, precisa y completa del cuerpo y su posición en el espacio

8. A Nivel Cinestésica: A partir del conocimiento del cuerpo, la posibilidad para organizar esquemas motores que dan origen a la creación y elaboración controlada sobre alguna parte o región corporal. A Nivel Socio-Afectivo : El reconocimiento, aceptación y autoconcepto de sí mismo, afianzan las relaciones personales. Es de esperar que si la persona no se encuentra bien consigo mismo , tenga por consiguiente serias dificultades en establecer relaciones armoniosas con los demás. A NIVEL DE LA INTELIGENCIA: El poseer una imagen del cuerpo clara y precisa, condiciona la posibilidad de exploración relacionada con el conocimiento del mundo exterior y por consiguiente con la inteligencia de la persona, que realiza una representación interiorizada de la imagen corporal para transponerla en diferentes situaciones que condicionan las posibilidades de investigación e indagación

9. Actividades de toma de conciencia y control de dorso redondo y ahuecado, pasar a través de objetos, adaptar el cuerpo a la forma de los objetos, colocarse en diferentes posiciones de acuerdo a los objetos y al espacio.

10. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES SEPTI EMBRE Esquema corporal Que el niño conozca las partes de su cuerpo Consciencia corporal segmentaria -Que ubique las partes de la cabeza y de todo el cuerpo -Desarrolle conciencia de la función y utilidad de cada parte de su cuerpo -Indique semejanzas entre su cuerpo y el de otros -Indique diferencias entre su cuerpo y el de otros -Desarme y arme un rompecabezas Unirá los puntos para formar la cabeza de una niña, identificando partes de esta y el color y forma de cada una de estas. Consciencia corporal global Une los puntos obteniendo la figura humana de un niño y reconoce cada parte de este: cabeza, brazos, piernas y tronco. Consciencia corporal segmentaria y global Armado de un rompecabezas de 10 piezas del cuerpo humano, para identificar, seleccionar y armarlo, concientizando el cuerpo, tanto segmentariamente, como globalmente.

11. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES OCT UBRE Actividad tónica Que el niño conozca Y reproduzca posturas corporales Control Postural -Reproduce imagen de alguna postura -Nombra tipos de posturas -Distingue un cuerpo en movimiento de uno inmóvil -Reconoce diferentes posturas -Imita diferentes posturas -Nombra diferentes posturas -Reconoce la importancia del movimiento del cuerpo y las posturas Se pide al niño dibujar una postura Corporal. Control Postural Elaborar un álbum de imágenes de posturas en diferentes posiciones con ayuda de recortes traídos de casa. Control Postural Practica de Posturas. Jugara y cantara la canción de “San Serafín del Monte”, donde el niño cantara y adoptara diferentes posiciones. Identificación, reproducción, evaluación y reflexión de las Posturas. Análisis y reproducción de diferentes posturas.

12. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES NOV I E MBRE Coordinación corporal Equilibrio -Nombra lo que requiere para caminar -Reconoce su capacidad de flexión -Logra movilizarse e inmovilizarse -Logra control óculo-manual -Logra control postural -Logra coordinación corporal -Logra combinar actividades Un alumn@ tiene a su alrededor varios elementos, une los necesarios para caminar Equilibrio flexibilidad movimiento En una serie de dibujos marcar con una “X” los que indiquen coordinación corporal (varias actividades corporales simultáneamente). Flexibilidad Por el laberinto conduce al ratón a su queso. Movimiento En una serie de dibujos subrayar con rojo el que indique movimiento y con azul el que indique inmovilidad. Lateralidad y/o direccionalidad En una silueta del cuerpo humano, dividida verticalmente en dos, pegar recortes de las partes del cuerpo correspondientes al lado izquierdo, y otros del lado derecho según corresponda

13. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES D I C I E M B R E Ubicación del cuerpo Que el niño conozca, reconozca y produzca direccionalidad Lateralidad y/o direccionalidad -Reconoce en su cuerpo un lado izquierdo y un derecho -Reconoce un lado izquierdo y un derecho en otras personas y espacios u objetos - Reconoce arriba-abajo En una hoja dividida en dos, ubicar, dibujar y pintar la mano izquierda de rojo y la derecha de azul. Ubicación espacio temporal arriba - abajo En una serie de dibujos encerrar en un círculo que se encuentra arriba y tachar lo que está abajo.

14. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES E NE RO Ubicación del cuerpo Que el niño conozca y reconozca su ubicación espaciotemporal Ubicación espacio temporal adelante Atrás -Reconoce direccionalidad en su cuerpo (izquierda derecha) -Discrimina arriba-abajo -Discrimina adelante y atrás -Discrimina adentro-afuera -Controla ojo-mano-pie -Reconoce izquierda-derecha en otros planos En el dibujo pintar el objeto que esta adelante y tachar el que esta atrás. En el dibujo pintar el objeto que esta arriba y tachar el que esta abajo. Ubicación espacio temporal adentro afuera En una serie de dibujos encerrar el que está adentro y tachar el que está afuera.

15. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES F E BRE RO Conciencia corporal Que el niño conozca, reconozca su cuerpo y que tenga la facultad de respirar adecuadamente y relajar su cuerpo Conciencia corporal -Conoce y reproduce partes internas y externas del cuerpo -Reconoce la importancia de cada parte de su cuerpo -Distingue las partes del cuerpo necesarias para respirar -Conoce y practica tipos de respiración -Reconoce la influencia de la respiración en las actividades cotidianas -Conoce cómo y para qué relajarse -Conoce y practica técnicas de respiración y relajación -Reconoce tensión y distensión y analiza la importancia de relajarse En una hoja con dos siluetas dibujar las partes externas e internas que conoce Conciencia corporal En una serie de dibujos escoger y encerrar los que necesitamos para respirar. Respiración relajación En una serie de dibujos tachar los dibujos que muestran tensión y poner una palomita los que muestran distensión o relajación.

16. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES MA R Z O Esquema corporal segmentario Indica las partes del cuerpo externas e internas y el cuerpo como un todo Esquema corporal global Conciencia corporal segmentaria -Reconoce que el cuerpo humano está compuesto por partes -Nombra las partes del cuerpo humano -Arma y pega rompecabezas en la silueta humana -Reconoce diferencias biológicas entre sexos -Reconoce roles de cada sexo -Discrimina diferencias sexuales mediante el vestuario (hombre-mujer) -Discrimina el cuerpo humano de otras especies En un dibujo del cuerpo humano, colocar y pegar las partes internas donde corresponde Conciencia corporal segmentaria sexual externa e interna En un dibujo con dos dibujos del cuerpo humano vestir los dibujos dibujando la ropa según corresponde a su sexo. Conciencia corporal global En una serie de dibujos de diferentes especies, colorear el que es de una persona.

17. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES A B R I L CUIDADOS Y UTILIDAD DE NUESTRO CUERPO Que el niño conozca, reconozca y practique los cuidados y utilidad de su cuerpo, así como las interacciones con otros Cuidados y utilidad de nuestro cuerpo -Reconoce los cuidados y utilidad de su cuerpo -Identifica y nombra cuidados y utilidades del cuerpo -Discrimina tipos de interacción -Discrimina algunas reglas de convivencia En una hoja con varios dibujos tachando, los que indican, cuidados y utilidad, que se le dan al cuerpo. Cuidados y utilidad de nuestro cuerpo En una hoja con varias imágenes subrayando las que indican a una relación de familia; encerrar, las que indican, una relación de amistad o compañerismo; tachar la que indique que son personas que no se conocen y poner una palomita la que indique una relación de noviazgo o de pareja.

18. MES INDICADOR MEDIANTE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PODEMOS EVALUAR MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES MAY O ESQUEMA CORPORAL Que el niño observe, conozca, reconozca y manifieste su punto de vista sobre su persona y conozca los cambios que experimenta el ser humano en las diferentes etapas de su vida de acuerdo al sexo, edad y habilidades Esquema corporal -Discrimina su cuerpo en el espejo -Marca la silueta de un compañero en el piso -Discrimina su sombra -Dibuja su cuerpo en una hoja -Discrimina que el cuerpo humano se diferencia por el sexo -Discrimina edades diferentes a la suya -Discrimina que las habilidades humanas se adquieren en diferentes etapas de vida -Discrimina cambios del cuerpo humano por el sexo, edad y adquisición de habilidades En una hoja de papel en blanco, dibujarse a sí mismo, como pueda hacerlo Esquema corporal En una hoja con una serie de dibujos, el niño encerrara el que indican una edad igual a la suya

19. PARRILLA DE CONTENIDOS DE LA SEMANA 11 2-6 Noviembre APRENDE EN CASA II FECHA NIVEL Y GRADO ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO PROGRAMA MIERCOLES 4 DE Noviembre PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio- temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. Organización espaciotemporal. Integración de la corporeidad Jugando en el espacio

20. SALUDOS COMPAÑEROS