Esquema general de borradores

Esquema de elementos para elaboración de Borrador de Anteproyecto de Investigación.

1. Elementos a considerar en Elementos a considerar en
Anteproyecto de InvestigaciónAnteproyecto de Investigación
Prof. Pedro BritoProf. Pedro Brito

2. PreliminaresPreliminares
•Se ha indicado con anterioridad que el Se ha indicado con anterioridad que el
trabajo del seminario corre a 6 manos, pues trabajo del seminario corre a 6 manos, pues
se trata de brindar orientación metodológica se trata de brindar orientación metodológica
a un cursante que trabaja en conjunto con un a un cursante que trabaja en conjunto con un
tutor.tutor.
•Se parte de que se tiene un área de interés y Se parte de que se tiene un área de interés y
se posee idea sobre la temática a tratar, de se posee idea sobre la temática a tratar, de
allí que se tenga ya un preliminar o primera allí que se tenga ya un preliminar o primera
aproximación a un posible problema de aproximación a un posible problema de
investigación (el cual ha de pasar por investigación (el cual ha de pasar por
sucesivas evaluaciones a fin de refinarlo o sucesivas evaluaciones a fin de refinarlo o
reemplazarlo)reemplazarlo)

3. Generalidad de Escritos en Generalidad de Escritos en
InvestigaciónInvestigación
““Un proyecto de investigación para cumplir Un proyecto de investigación para cumplir
con eficacia su misión, tiene que ser: claro, con eficacia su misión, tiene que ser: claro,
sencillo, preciso, escueto, coherente, sencillo, preciso, escueto, coherente,
lógico, bien argumentado y razonado, sin lógico, bien argumentado y razonado, sin
ambigüedades ni vacíos: bien redactado.”ambigüedades ni vacíos: bien redactado.”
(Universidad Mesoamericana, 2004: 2)(Universidad Mesoamericana, 2004: 2)

4. GENERALIDADES DE
ELEMENTOS ESPERADOS
En principio la investigación necesita más cabezas que medios.
Severo Ochoa

5. Listado de apartadosListado de apartados
•Páginas PreliminaresPáginas Preliminares
•IntroducciónIntroducción
•ProblemaProblema
•Referentes TeóricosReferentes Teóricos
•MetodologíaMetodología
•Aspectos AdministrativosAspectos Administrativos
•Referencias de InvestigaciónReferencias de Investigación

6. PRELIMINARES

7. PreliminaresPreliminares
•Se consideran en esto la portada, Se consideran en esto la portada,
portadilla, resumen del anteproyecto, portadilla, resumen del anteproyecto,
dedicatoria, agradecimientos, cartas de dedicatoria, agradecimientos, cartas de
aceptación e índices.aceptación e índices.
•Aún siendo parte del trabajo se preparan Aún siendo parte del trabajo se preparan
generalmente al finalizar las otras generalmente al finalizar las otras
secciones.secciones.

8. PROBLEMA
¿Qué sabe el pez del agua donde nada toda su vida?.
Albert Einstein

9. Presentado el ProblemaPresentado el Problema
•Se trata de plantear el problema de Se trata de plantear el problema de
investigación, formularlo de manera clara investigación, formularlo de manera clara
y directa, presentado además los y directa, presentado además los
objetivos de la investigación y su objetivos de la investigación y su
justificación.justificación.
•De la claridad de esta sección y el De la claridad de esta sección y el
proceso de reflexión en su elaboración proceso de reflexión en su elaboración
depende en gran medida el éxito del depende en gran medida el éxito del
trabajo.trabajo.

10. PlanteandoPlanteando
•Plantear el problema es tratar de Plantear el problema es tratar de
presentar a un lector los elementos presentar a un lector los elementos
necesarios para su contextualización en necesarios para su contextualización en
la realidad que aborda la investigación y la realidad que aborda la investigación y
que logre seguir la argumentación del que logre seguir la argumentación del
autor para la exposición, justificación y autor para la exposición, justificación y
evaluación de la problemática.evaluación de la problemática.

11. FormularFormular
•Se puede formular un problema de Se puede formular un problema de
manera interrogativa o afirmativa, manera interrogativa o afirmativa,
ciertamente el problema implica una ciertamente el problema implica una
pregunta sobre una realidad que se pregunta sobre una realidad que se
estudia, pero sea que preguntemos o que estudia, pero sea que preguntemos o que
señalemos en sentencia el problema a señalemos en sentencia el problema a
tratar, se espera que sea consecuencia tratar, se espera que sea consecuencia
lógica del planteamiento y que sirva de lógica del planteamiento y que sirva de
base para los objetivos.base para los objetivos.

12. FormularFormular
•En algunos casos se coloca la En algunos casos se coloca la
formulación dentro del planteamiento formulación dentro del planteamiento
(hacia el final) pero es válido también (hacia el final) pero es válido también
preparar un breve apartado para el preparar un breve apartado para el
mismo, la elección dependerá del estilo mismo, la elección dependerá del estilo
propio de cada autor.propio de cada autor.

13. ObjetivosObjetivos
•Los objetivos marcan los conocimientos Los objetivos marcan los conocimientos
que se pretenden, siendo recomendable que se pretenden, siendo recomendable
su completa ubicación espacio-temporal e su completa ubicación espacio-temporal e
identificación de relaciones de causa-identificación de relaciones de causa-
efecto, pudiendo tener señalamientos efecto, pudiendo tener señalamientos
específicos del abordaje teórico-práctico a específicos del abordaje teórico-práctico a
fin de delimitar aún más.fin de delimitar aún más.

14. ObjetivosObjetivos
•Se diferencian entre:Se diferencian entre:
–Generales: enfocados a la concreción global Generales: enfocados a la concreción global
de un conocimiento.de un conocimiento.
–Específicos: aún cuando persiguen el logro Específicos: aún cuando persiguen el logro
de un conocimiento se trata de aquellos que de un conocimiento se trata de aquellos que
son necesarios para el cumplimiento de los son necesarios para el cumplimiento de los
generales.generales.

15. Justificación de la Justificación de la
InvestigaciónInvestigación
•Aun cuando en todo escrito de Aun cuando en todo escrito de
investigación debemos explicar lo que investigación debemos explicar lo que
hacemos y las razones de ello (lo que se hacemos y las razones de ello (lo que se
asemeja mucho a justificar todo el tiempo) asemeja mucho a justificar todo el tiempo)
esta sección en particular se plantea esta sección en particular se plantea
exponer que razones hacen válida y exponer que razones hacen válida y
necesaria la investigación que se necesaria la investigación que se
pretende desarrollar.pretende desarrollar.

16. REFERENTES TEÓRICOS
El hombre nada puede aprender sino en virtud de lo que sabe.
Aristóteles

17. Marcos o ReferentesMarcos o Referentes
•En la presentación de los fundamentos En la presentación de los fundamentos
teóricos de la investigación, se presentan teóricos de la investigación, se presentan
al menos dos grandes apartados:al menos dos grandes apartados:
–Antecedentes de Investigación: Corresponde Antecedentes de Investigación: Corresponde
presentar productos de investigaciones presentar productos de investigaciones
anteriores que permiten una aproximación anteriores que permiten una aproximación
del trabajo actual.del trabajo actual.
–Bases: Conocimientos teóricos necesarios Bases: Conocimientos teóricos necesarios
para trabajar los objetivos.para trabajar los objetivos.

18. Más marcosMás marcos
•Se pueden considerar marcos legales o Se pueden considerar marcos legales o
fundamentación jurídica en los trabajos fundamentación jurídica en los trabajos
en que este aspecto sea de tal en que este aspecto sea de tal
importancia que sea imprescindible para importancia que sea imprescindible para
el lector.el lector.

19. Bases breves o extensasBases breves o extensas
En la presentación de las bases (que nacen En la presentación de las bases (que nacen
de la operacionalización de los objetivos) de la operacionalización de los objetivos)
se puede emplear al menos dos formas:se puede emplear al menos dos formas:
•Breve: corresponde a un listado de los Breve: corresponde a un listado de los
contenidos a esperar en el desarrollo del contenidos a esperar en el desarrollo del
trabajo de investigacióntrabajo de investigación
•Extensa: Muestra los contenidos en sus Extensa: Muestra los contenidos en sus
apartados acompañándoles de una breve apartados acompañándoles de una breve
explicación de las fuentes y posturas explicación de las fuentes y posturas
teóricasteóricas

20. METODOLOGÍA
Si supiese qué es lo que estoy haciendo, no le llamaría investigación,
verdad?.
Albert Einstein

21. Cuestiones de MétodoCuestiones de Método
•La metodología se ve limitada por el La metodología se ve limitada por el
planteamiento del problema, los planteamiento del problema, los
referentes teóricos y el enfoque de la referentes teóricos y el enfoque de la
investigación.investigación.
•Se tiene como mínimo a señalar:Se tiene como mínimo a señalar:
–Generalidad del TrabajoGeneralidad del Trabajo
–Población y MuestraPoblación y Muestra
–Métodos, Técnicas e InstrumentosMétodos, Técnicas e Instrumentos

22. GeneralidadesGeneralidades
•Se puntualiza el trabajo a realizar, en Se puntualiza el trabajo a realizar, en
tanto a su tipo, modalidad, nivel de tanto a su tipo, modalidad, nivel de
profundidad cognitiva, alcance esperado profundidad cognitiva, alcance esperado
y diseño metodológico generaly diseño metodológico general

23. Población y MuestraPoblación y Muestra
•Se trata de establecer al grupo que es Se trata de establecer al grupo que es
objeto de estudio, aun cuando suena objeto de estudio, aun cuando suena
extraño, puede llegar a tratarse de extraño, puede llegar a tratarse de
objetos de la realidad distintos a los objetos de la realidad distintos a los
humanos.humanos.
•Se requiere Establecer criterios Se requiere Establecer criterios
muestrales, seleccionar tipo de muestreo muestrales, seleccionar tipo de muestreo
más adecuado para la investigación y las más adecuado para la investigación y las
unidades involucradas.unidades involucradas.

24. Métodos, Técnicas, Métodos, Técnicas,
InstrumentosInstrumentos
•Métodos: Conjunto de conocimientos y Métodos: Conjunto de conocimientos y
aplicaciones a emplear para recolección, aplicaciones a emplear para recolección,
procesamiento o presentación de datos e procesamiento o presentación de datos e
información.información.
•Técnicas: se supeditan a los Métodos, Técnicas: se supeditan a los Métodos,
serie lógica de pasos para una tarea serie lógica de pasos para una tarea
particular.particular.
•Instrumentos o Herramientas: Objetos Instrumentos o Herramientas: Objetos
materiales empleados por las técnicas.materiales empleados por las técnicas.

25. Sobre Técnicas e Sobre Técnicas e
InstrumentosInstrumentos
•Se requiere establecer la confiabilidad y Se requiere establecer la confiabilidad y
validez de los instrumentos, así como la validez de los instrumentos, así como la
pertinencia o no de su aplicación.pertinencia o no de su aplicación.
•Confiabilidad comprueba de manera Confiabilidad comprueba de manera
reiterada que se mide es propio del objeto, reiterada que se mide es propio del objeto,
de sus relaciones o de la percepción del de sus relaciones o de la percepción del
investigador.investigador.
•Validez persigue consistencia interna y Validez persigue consistencia interna y
coherencia con el objeto a evaluar y su coherencia con el objeto a evaluar y su
realidad.realidad.

26. ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS

27. Administrando la Administrando la
InvestigaciónInvestigación
•Balestrini (2007) lo señala como el Balestrini (2007) lo señala como el
planteamiento de las metas, tiempos de planteamiento de las metas, tiempos de
ejecución, etapas y actividades propias del ejecución, etapas y actividades propias del
proceso de investigaciónproceso de investigación
•Tiene como mínimo dos secciones:Tiene como mínimo dos secciones:
–Recursos: Recursos: enumeración y (en casos pertinentes) enumeración y (en casos pertinentes)
explicación de los recursos necesarios para la explicación de los recursos necesarios para la
investigación.investigación.
–Ejecución: forma y secuencia de realización de las Ejecución: forma y secuencia de realización de las
tareas propias de la investigación especificando los tareas propias de la investigación especificando los
lapsos o espacios de tiempo para su desarrollo y lapsos o espacios de tiempo para su desarrollo y
cumplimiento.cumplimiento.

28. REFERENCIAS
Los libros no están hechos para pensar, sino para ser sometido a
investigación.
Umberto Eco

29. Listado de Fuentes o Listado de Fuentes o
ReferenciasReferencias
•Se trata de una presentación en conjunto Se trata de una presentación en conjunto
de los materiales, fuentes y/o autores que de los materiales, fuentes y/o autores que
de una u otra manera brindaron de una u otra manera brindaron
contenidos para el trabajo y que se contenidos para el trabajo y que se
encuentran ya citados o referenciados en encuentran ya citados o referenciados en
el texto.el texto.
•Existe disparidad de criterios sobre la Existe disparidad de criterios sobre la
agrupación de fuentes Solidas, agrupación de fuentes Solidas,
Electrónicas y VivasElectrónicas y Vivas

30. CIERRE
Es absolutamente imposible demostrarlo todo.
Aristóteles

31. •El anteproyecto preparado se presenta El anteproyecto preparado se presenta
como la pauta a seguir para el proceso como la pauta a seguir para el proceso
de investigación y la presentación de de investigación y la presentación de
sus resultados en un Informe apropiado sus resultados en un Informe apropiado
para tal fin.para tal fin.
•Se ha de considerar en una futura Se ha de considerar en una futura
presentación las posibilidades para la presentación las posibilidades para la
estructuración de contenidos o estructuración de contenidos o
elementos esperados en el Informe.elementos esperados en el Informe.
Acerca de Informe de Acerca de Informe de
InvestigaciónInvestigación

32. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Los grandes conocimientos engendran las grandes dudas.
Aristóteles