Estadios de tanner

Presentación Electrónica con fines instruccionales para explicar los diferentes estadios de Maduración en Adolescentes.

1. Diplomado de Educación de la Sexualidad y Salud Sexual y Reproductiva para Equipos Interdisciplinarios que atienden Adolescentes   Estadios de Tanner       Integrantes: Carla González Ruth Hernández Mercedes Meléndez Aries Morales Dunia Quintero María Alejandra Santiso

2. Puntos a tratar Adolescencia Pubertad Clasificación de la adolescencia ¿Cómo se evalúa la adolescencia? - Psicológico - Social - Físico Clasificación de la madurez sexual ¿Por qué es importante evaluar el desarrollo sexual? - Crecimiento y Estado Nutricional Desarrollo Sexual

3. Etimológicamente hablando Adolescere (termino latino) Adolescente Crecer Doler Padecer

4. Etimológicamente hablando Vello que empieza a aparecer en el pubis a cierta edad . Pubertad

5. Adolescencia M uchos de ellos generadores de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivos.

6. Adolescencia OMS (2011): Etapa que transcurre entre los 10 y los 19 años de edad.

7. Pubertad T érmino empleado para identificar los cambios somáticos dados por: L a aceleración del crecimiento y desarrollo A parición de los caracteres sexuales secundarios L a maduración sexual.

8. ¿Cómo se evalúa la adolescencia?

9. ¿Cómo se evalúa la adolescencia? Autopercepción , Identidad de género, desarrollo de su propio sistema de valores, Conducta… Descubrir que…. Tu infancia se acabo con ese primer vello púbico Psicológico

10. ¿Cómo se evalúa la adolescencia? Incorporación a tribus urbanas Bullying Cultura Social Influencia de pares Relación materno/paterno filial

11. ¿Cómo se evalúa la adolescencia? 1) Evaluación de crecimiento y desarrollo: D urante esta etapa: O curre el 2do pico de crecimiento acelerado, S e forma el 50% de la masa ósea total S e adquiere del 40 al 50 % del peso adulto Toma y progresión de medidas e indicadores antropométricos: Peso, Talla, IMC, T/E. I dentificación de tx alimentarios como anorexia y bulimia Físico

12. ¿Cómo se evalúa la adolescencia? 2) Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios Estadios de maduración sexual propuestos por Tanner . Orientados a medir la maduración sexual de los adolescentes, basada en características medibles, como el tamaño de los genitales y la cantidad de vello púbico. (1948)

13. Estadios de Tanner Tanner sugiere 2 maneras para evaluar el desarrollo sexual del adolescente: 1) Tamizaje mediante graficas 2) Examen del desarrollo sexual propiamente dicho .

14. Tamizaje de Gráficas S e debe aplicar en el primer nivel de atención en salud Se necesita de las graficas alusivas al desarrollo sexual propuestas por Tanner . Se le solicita al adolescente que observe las gráficas y señale aquella que se asemeje más a su estado actual . Se procede a comparar el desarrollo físico sexual señalado con la edad cronológica registrada. Se clasifica el estadio de desarrollo sexual correspondiente a la información recabada.

15. Graficas de maduración sexual

16. Examen del desarrollo sexual propiamente dicho Debe ser realizado por profesional de salud capacitado y especializado en el área, CUANDO NO SE CUENTE CON EL PERSONAL SE DEBERÀ HACER REFERENCIA. S ólo deberá realizarse cuando sea estrictamente necesario . Requiere la presencia o autorización del padre/madre o tutor (a) y el consentimiento del examinado (a). Amerita el empleo de utensilios especializados como: Espéculo – Orquidometro

17. Instrumentos de evaluación

18. Examen del desarrollo sexual propiamente dicho Mientras se realiza el examen de las mamas y genitales se le debe enseñar al adolescente a reconocer su anatomía para estar atento ante futuras alteraciones. Si el padre o la madre prefieren no estar presentes se deberá contar con un testigo, sobre todo si el profesional a cargo es del sexo opuesto al que va a ser evaluado.

19. Clasificación de la madurez sexual: Adecuada: Cuando los caracteres sexuales secundarios y crecimiento de los órganos genitales presentan un desarrollo correspondiente a su edad y sexo . Precoz: Cuando los caracteres sexuales secundarios y crecimiento de los órganos genitales presentan un desarrollo mayor que los correspondientes a la edad y sexo del paciente (habitualmente antes de los 9 años de edad). Retardada: Cuando no hay presencia de caracteres sexuales secundarios a los 14ª.

20. ¿Por qué y para qué es importante realizar ese tipo de evaluación? D etectar la presencia de signos de alguna posible anomalía que pudiese afectar el desarrollo integral del adolescente. La 2da modalidad permite : Examinar mamas tanto en la niña como en el niño Inspeccionar genitales externos Valorar el vello pubiano Valorar el tamaño del clítoris Evaluar secreciones vaginales A dolescentes que no han iniciado relaciones sexuales

21. ¿Por qué y para qué es importante realizar ese tipo de evaluación? Además de lo anterior Inspeccionar el cuello uterino y la vagina Tomar muestras de flujo vaginal o uretral para dx de ITS. Entre otros. A dolescentes con una vida sexual activa:

22. Una reflexión para culminar