estimulacion 23.ppt yyyyyyyyyyyggggggggg

estimulacion 23.ppt yyyyyyyyyyyggggggggg

1. ESTIMULACIÓN ESTIMULACIÓN
TEMPRANATEMPRANA
El entorno es el que moldea nuestras El entorno es el que moldea nuestras
actitudes, aptitudes y habilidades.actitudes, aptitudes y habilidades.

2. INTRODUCCIÓN AL TEMAINTRODUCCIÓN AL TEMA
La estimulación temprana es el conjunto de
medios, técnicas, y actividades con base científica
y aplicada en forma sistemática y secuencial con
el objetivo de desarrollar al máximo sus
capacidades cognitivas, físicas, emocionales y
sociales, evitar estados no deseados en el
desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y
autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.
¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué métodos
se usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras
preguntas quedaran con respuestas en esta
presentación.

3. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
Objetivos de la
Estimulación
Temprana
Desarrollar y
potenciar
las funciones
Cerebrales.
Lograr un buen
nivel
intelectual.
Promover el
desarrollo
sistemático de
las capacidades.

4. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

5. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
LA ESTIMULACIÓN SE LA ESTIMULACIÓN SE
DESARROLLA AÚN MÁS…DESARROLLA AÚN MÁS…
Aspectos intelectuales Aspectos de desarrollo
Capacidad para la lectura,
Calculo matemático.
Físicos,
Sensoriales,
Sociales.
La estimulación refuerza distintas áreas:

6. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
COMO FUNCIONA LA COMO FUNCIONA LA
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
Respetar desarrollo
individual
sin hacer
comparaciones
Reconocer y
motivar el
potencial de cada
niño particular
Cada etapa de
desarrollo
tiene un distintos
estímulos

7. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ASPECTOS ESENCIALES PARA ASPECTOS ESENCIALES PARA
LA ESTIMULACIÓNLA ESTIMULACIÓN
•Área visual,
•Área auditiva,
•Área táctil,
•Área olfativa,
•Área
gustativa,
Necesitan ser
cultivadas
desde el
nacimiento o
aun antes
con destreza.

8. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

9. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
EJEMPLOS DEL TEMA…EJEMPLOS DEL TEMA…
•Cerebro  necesita  Recibir información.
•Bebes  necesitan  Estímulos todos los días.

10. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ESTIMULACIÓN TEMPRANA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
BASADA EN REPETICIÓNBASADA EN REPETICIÓN
Los niños aprenden
hablar por oír
diariamente los sonidos
del lenguaje.
Con la repetición se
refuerza áreas neurales
de interés. Ejemplo

11. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
NUESTRO CEREBRONUESTRO CEREBRO
(Cerebro)(Cerebro)
HemisferiosHemisferios
Derecho Izquierdo
Controla parte opuestaControla parte opuesta

12. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

13. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
LO QUE GENERA LA LO QUE GENERA LA
INCORRECTA ESTIMULACIÓNINCORRECTA ESTIMULACIÓN
Estímulos escasos, Estímulos escasos,
irregulares o de pobre calidadirregulares o de pobre calidad
desarrolla sus
capacidades
tarde y mal.
Cerebro queda
famélico

14. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
LO QUE GARANTIZA LA BUENA LO QUE GARANTIZA LA BUENA
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
La estimulación temprana, La estimulación temprana,
abundante, sistemática abundante, sistemática
El logro de
un buen
nivel intelectual
Un ritmo vivo
en el proceso
de Adquisición
de Niveles Cerebrales
superiores

15. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

16. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
Los programas de estimulación temprana se han
diseñado para promover el desarrollo
sistemático de las capacidades de los niños
desde el día de su nacimiento, de modo que el
ritmo sea el adecuado y que no les queden
lagunas que podrían incidir negativamente en
las futuras actividades escolares
TEXTO INFORMATIVO DE TEXTO INFORMATIVO DE
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN

17. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ESTIMULACIÓN EN EL JUEGOESTIMULACIÓN EN EL JUEGO
Para que el potencial que tiene cada niño se
desarrolle al máximo, el juego es la mejor
manera de estimular a un niño.

18. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
ALGUNOS EJEMPLOS DE ALGUNOS EJEMPLOS DE
ESTIMULACIÓN.ESTIMULACIÓN.
Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El
objetivo, el niño identifique los huecos con la figura
recortada (menores de 3 años).
Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario
para que el niño las pueda ir colocando adonde
correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad
de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen
como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años)

19. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
 Los juegos con sonidos ayudan a los niños
sordos y depende de la intensidad grave o
agudos.
Los juegos con texturas ayudan a los niños
ciegos.
Para la estimulación temprana siempre es
bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes
planos.

20. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
DATO IMPORTANTEDATO IMPORTANTE
•Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen
50% de los estímulos y 50% de la manera como
se brinden.

21. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
FINFIN
GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN