ESTIMULACION TEMPRANA NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS

estimulación temprana a niños menores de 5 años

1. Estimulación Temprana La estimulación temprana es un conjunto de acciones planificadas y sistemáticas que se aplican a los niños desde el nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades y habilidades, aprovechando la plasticidad cerebral que caracteriza esta etapa. Esta estimulación incluye actividades que estimulan los sentidos, el movimiento, la comunicación y la interacción social. Las técnicas varían según la edad del niño y su ritmo de desarrollo.

2. Importancia de la Estimulación Temprana Promueve un desarrollo integral. Potencia la maduración cerebral. Previene posibles retrasos en el desarrollo. Fomenta un vínculo afectivo positivo con los cuidadores. Prepara al niño para el aprendizaje escolar.

3. LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD ES FUNDAMENTAL

4. EVALUACION DEL DESARROLLO

5. El niño va desarrollar sus niveles de pensamiento,su capacidad de razonar,poner atención,seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.

6. abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual, La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento.

7. ÁREAS DEL DESARROLLO INFANTIL ESTIMULADAS

8. HABILIDADES MOTORAS

9. Motricidad gruesa: Se refiere al control de los músculos grandes del cuerpo que permiten movimientos como: Gatear. Caminar. Saltar. Lanzar una pelota.

10. Motricidad fina: Relacionada con el control de músculos pequeños como los de los dedos: Agarrar objetos. Dibujar. Pasar páginas de un libro.

11. Técnicas de estimulación: Juegos con pelotas. Caminatas asistidas. Juegos con encajes, bloques o pinzas. Rasgar papel, enhebrar cintas. Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve,permitir que explore pero sin dejar de establecer límites frente a posibles riesgos

12. HABILIDADES SOCIALES

13. Habilidades Sociales Son las que permiten al niño relacionarse con otros, expresar emociones y comprender normas sociales. Ejemplos de habilidades sociales: Compartir juguetes. Esperar turnos. Reconocer emociones (propias y ajenas). Seguir instrucciones.

14. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco,dominar su propia conducta,expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.

15. HABILIDADES DEL LENGUAJE

16. Habilidades del Lenguaje Incluyen la comprensión (lenguaje receptivo) y la expresión (lenguaje expresivo). Ejemplos: Imitar sonidos. Nombrar objetos. Comprender órdenes simples. Contar experiencias.

17. Técnicas de estimulación:

18. 5. Principales Técnicas de Estimulación Temprana TÉCNICA OBJETIVO PRINCIPAL EJEMPLO DE ACTIVIDAD Masajes infantiles Fortalecer vínculo afectivo y motricidad Masajes con crema después del baño Juego libre Estimular creatividad, interacción y movimiento Jugar con bloques, pelotas o muñecos Estimulación auditiva Favorecer la atención y el lenguaje Escuchar música, sonidos de animales Estimulación visual Desarrollar la atención y coordinación ojo-mano Colgar móviles de colores Estimulación táctil Promover la exploración y motricidad fina Jugar con texturas: arena, agua, telas Juego simbólico Estimular lenguaje y habilidades sociales Juego de roles: “doctor”, “cocinero”

19. 6. Rol de la Familia en la Estimulación Temprana

20. 7. Señales de Alerta del Desarrollo Infantil Es importante que padres, cuidadores y profesionales estén atentos a ciertos signos que podrían indicar un retraso en el desarrollo: EDAD SEÑAL DE ALERTA 6 meses No responde a sonidos fuertes, no se voltea 12 meses No dice palabras simples como “mamá” o “papá” 18 meses No camina solo, no señala objetos 24 meses No combina dos palabras, no imita acciones 36 meses No participa en juegos simbólicos, habla poco Ante la presencia de estas señales, se recomienda acudir a un profesional para una evaluación oportuna.

21. ¿QUE NECESITAMOS PARA UNA SESION DE ESTIMULACION?

22. PARA ESTIMULAR EL AREA COGNITIVA

23. PARA ESTIMULAR EL AREA DEL LENGUAJE

24. PARA ESTIMULAR EL AREA SOCIAL

25. Bases Científicas ¿Cómo se desarrolla el cerebro de los niños en la edad temprana? Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que hace más eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad , es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia , esto proceso se presenta aproximadamente hasta los seis años de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones neuronales haciendo que éstos circuitos se regenere y sigan funcionando. Para desarrollar la inteligencia,el cerebro necesita de información. Los bebés reciben información de diversos estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche; si estos estímulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lo hará de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulación oportuna el infante podrá adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un óptimo desarrollo intelectual.