Estrategia de aprendizaje y entornos virtuales.

En está presentación, desarrollaremos la importancias de las tic, y las nuevas estrategias pedagógicas para el desarrollo de las nuevas tendencias y formas de trasmitir la educación.

1. Un enfoque pedagógico en la Educación Superior Autor: Diosmel A. Gómez O C.I: 19.384.265. Cambios m etodológicos con las TIC: Estrategias d idácticas y e ntornos v irtuales de e nseñanza- a prendizaje .

2. La necesidad de un cambio metodológico . Enfoques para la Calidad : Basado en la adecuada combinación de tecnología, función pedagógica y aspectos organizativos. Basado en la sofisticación del entorno. Tecnológico Basado en la calidad de los materiales ("El contenido es el rey"). Contenido Metodológico

3. El escenario de aprendizaje y su diseño. U n EVEA es el escenario físico y sociocultural donde los alumnos desarrollan su trabajo, incluyendo herramientas y documentos. La calidad en el diseño de los EVEA debe considerar La importancia de la interactividad. El movimiento hacia el aprendizaje basado en recursos. ULa Estrategia Didáctica es la ordenación intencional de elementos (métodos, medios y técnicas) para lograr los objetivos de aprendizaje.

4. Cambios en los actores y el modelo . El Nuevo Rol del Profesor y la Enseñanza Flexible . Cambio de Roles: El uso de las TIC hace desaparecer las distinciones conceptuales entre la educación a distancia y la presencial. El rol del profesor cambia de "sabio" a guía, asesor, facilitador y mentor del aprendizaje. Se crea un "espacio" para el pensamiento colectivo y el intercambio entre estudiantes. Enseñanza Flexible: Un modelo centrado en el alumno que proporciona variedad de medios y le da la posibilidad de tomar decisiones sobre su aprendizaje. Busca ayudar a los estudiantes a ser independientes y auy autónomos.

5. La reflexión sobre los cambios metodológicos se puede enfocar en la dimensión de la interacción. Se identifican cuatro tipos de interacción esenciales: Alumno-Instructor: Proporciona motivación, feedback y diálogo. Alumno-Contenido: Método por el cual el alumno obtiene información (ej. la interactividad del material). Alumno-Alumno: Intercambio de información, ideas y diálogo (clave para el aprendizaje colaborativo). Alumno-Interfaz: Interacción con la tecnología que distribuye la instrucción. La Interacción como Eje Metodológico . Los 4 Tipos de Interacción . .

6. Componentes de la Formación Flexible - Salinas: Comunicación Mediada por Ordenador (Componente tecnológico). Medios Didácticos (Componente curricular). Flexibilidad (Elementos del aprendizaje abierto). Entorno Organizativo (Componente institucional). Aprendizaje y Tutoría (Componente didáctico) Factores para la calidad y cierre . Conclusión La calidad en los procesos de e-learning reside en buscar la adecuada combinación de los elementos pedagógicos, tecnológicos y organizativos que configuran el escenario de aprendizaje.

7. Salinas, J. (2004). Cambios metodológicos con las TIC: estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Revista de Educación a Distancia (RED), 11. SlidesCarnival. (s. f.). Tecnología y educación. Recuperado de https://www.slidescarnival.com/es/?q=tecologia+y+educaci%C3%B3n Referencias Bibliográficas