Estrategias para el aprendizaje significativo

Las estrategias de aprendizaje son métodos y técnicas utilizadas por los estudiantes para facilitar su propio proceso de aprendizaje y mejorar la retención de información. Estas estrategias pueden incluir la elaboración de resúmenes, la organización de la información en fichas de estudio, el uso de mapas conceptuales y la autoevaluación, entre otros. La elección de una estrategia depende de las preferencias individuales del estudiante, el tipo de contenido a aprender y el contexto educativo. Al implementar estrategias efectivas, se busca fomentar la autonomía del estudiante, mejorar la comprensión y promover un aprendizaje significativo y duradero.

1. Facultad: Ciencias de la Educación y Comunicación
Carrera: Educación
Asignatura: Estrategias Didácticas
Docente: Félix Valerio Haro
Participante: Santos Ortiz Edwin Yonel
Año: 2025
Estrategia de Aprendizaje
Son procedimientos o
secuencias de acciones que
el estudiante emplea de
forma consciente para
aprender, comprender y
retener información.
Características Principales
-Son intencionales y conscientes.
-Buscan mejorar la comprensión y la retención.
-Permiten controlar el propio aprendizaje.
estrategia de aprendizajeestrategia de aprendizaje
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2. Propósito General
Desarrollar la autonomía y autorregulación del estudiante
en el proceso de aprendizaje.
Clasificación Global (Díaz-Barriga, 2002)
1. Estrategias de adquisición
2. Estrategias de codificación o elabor ación
3. Estrategias de recuperación
4. Estrategias de apoyo al aprendizaje
Estrategias de Elaboración
Relacionan la información
nueva con los
conocimientos previos.
Ejemplo: resúmenes,
analogías, paráfrasis.
Estrategias de Adquisición
Permiten incorporar información nueva.
Ejemplo: subrayar, repetir, leer activamente
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3. Estrategias de Organización
Estructuran la información
para facilitar su
comprensión.
Ejemplo: esquemas,
cuadros sinópticos, mapas
conceptuales.
Estrategias de Recuperación
Facilitan recordar y aplicar la información aprendida.
Ejemplo: autoevaluaciones, preguntas de repaso.
Estrategias de Apoyo
Regulan el ambiente, motivación y concentración.
Ejemplo: control del tiempo, manejo del estrés,
autocontrol.
Estrategias Cognitivas
Procesos mentales que
ayudan a comprender,
retener y transformar la
información.
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4. Estrategias Socioafectivas
Relacionadas con la interacción social y emocional en el
aprendizaje.
Ejemplo: trabajo en grupo, retroalimentación.
Estrategias de Ensayo
Repetición activa para fijar información.
Ejemplo: leer en voz alta, copiar datos importantes.
Estrategias de Elaboración Profunda
Involucran explicar, comparar o ejemplificar ideas par a
lograr una comprensión significativa.
Estrategias Metacognitivas
Permiten planificar, supervisar y e valuar el propio
aprendizaje.
Ejemplo: fijar metas, verificar compr ensión.
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5. Estrategias de Organización de Ideas
Permiten visualizar jerarquías conceptuales y relaciones
entre contenidos.
Estrategias de Comprensión
Lectora
Facilitan la identificación de
ideas principales y
secundarias.
Ejemplo: subrayado,
resúmenes, preguntas
inferenciales.
Estrategias de Autorregulación
El estudiante planifica → ejecuta → evalúa → ajusta su
propio aprendizaje.
Estrategias Motivacionales
Mantienen el interés y disposición hacia la tarea.
Ejemplo: establecer metas, automotivarse.
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6. Estrategias de Atención
Permiten concentrarse en los aspectos relevantes.
Ejemplo: reducir distractores, pausas activas.
Estrategias de Memorización
Facilitan recordar datos específicos.
Ejemplo: mnemotecnias, acrónimos, imágenes mentales.
Estrategias de Transferencia
Aplican conocimientos a nuevos contextos o problemas.
Ejemplo: resolución de casos.
Estrategias de Evaluación
Personal
Permiten valorar el
progreso individual.
Ejemplo: listas de cotejo,
rúbricas, autoevaluación.
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7. Estrategias de Control del Tiempo
Ayudan a planificar hor arios y actividades de estudio.
Diferencia entre Estrategia y Técnica
Estrategia: plan general y fle xible.
Técnica: acción específica dentr o de la estrategia.
Rol del Docente
Guía, orienta y promueve el
uso de estrategias
adecuadas según la tarea y
el nivel del estudiante.
Rol del Estudiante
Debe ser activo, reflexivo y autónomo, eligiendo las
estrategias que mejor se adapten a su estilo de
aprendizaje.
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8. Beneficios Gener ales
-Mejora de la comprensión
-Mayor autonomía
-Pensamiento crítico
-Aprendizaje significativo
Limitaciones Frecuentes
-Falta de práctica
-Desconocimiento de estrategias
-Poca motivación o control del tiempo
Aplicación Práctica
El estudiante debe seleccionar y adaptar las estrategias a
cada tarea (lectura, exposición, investigación, etc.).
Referencia Final
Díaz-Barriga, F. & Hernández, G. (2002). Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo (2.ª ed.).
México: McGraw-Hill.
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