estructura y bases de la argumentacion y sus variantes

ppts 2 argumentacion y su estructura

1. Estructura del texto argumentativo Clase #2 Oscar Lagones Espinoza

2. Propósito de la clase Analizar y establecer la estructura del texto argumentativo a través de puntos controversiales

3. Actividad ¿Recuerdas la estructura del texto expositivo?

4. EL TEXTO ARGUMENTATIVO El texto argumentativo, como todo texto, presenta una estructura: una introducción, un desarrollo y una conclusión (IDC). Y cada una de estas partes presenta a su vez su propia estructura.

5. La introducción CONTEXTUALIZACIÓN CONTROVERSIA TESIS La introducción comprende tres secciones: una contextualización, una controversia y una tesis, aunque a veces se incluye la anticipación de argumentos. ANTICIPACIÓN

6. ➢ Controversia Es una situación problemática, la polémica relevante. Debe permitir la posibilidad de adoptar diferentes puntos de vista. Se puede formular mediante una pregunta o preguntas. Contextualización Es la presentación del status quo sobre la cual se va a adoptar un punto de vista personal. Puede presentarse a partir de una anécdota personal, un conjunto de datos estadísticos, una cita textual pertinente, el contexto social o político, etc. ➢ La tesis Refleja una opinión, una postura, una valoración. En ese sentido, implica un conocimiento del tema o una investigación previa a su formulación. La introducción

7. DESARROLLO El desarrollo comprende el cuerpo argumentativo. En este se puede emplear los siguientes tipos de párrafos: El párrafo argumentativo (soporte de un punto de vista que se adopta) El párrafo contraargumentativo (refutación a una postura contraria que pueda debilitar el punto de vista ya adoptado). Los argumentos presentan una idea principal, generalmente denominada AFIRMACIÓN , y unas ideas de apoyo o fundamento, que vienen a ser los RAZONAMIENTOS y/o EVIDENCIAS . Por su lado, los contraargumentos requieren de la formulación del argumento contrario y los argumentos propios. Generalmente son empleados cuando se desea o necesita refutar una postura o tesis contraria y sus respectivos argumentos.

8. Estructura básica de un argumento A = AFIRMACIÓN R = RAZONAMIENTO E = EVIDENCIAS ARGUMENTO A = AFIRMACIÓN E = EVIDENCIAS R = RAZONAMIENTO ARGUMENTO A = AFIRMACIÓN E = EVIDENCIAS ARGUMENTO

9. La conclusión La conclusión cumple la función de reiterar la tesis defendida y de cerrar el texto con alguna reflexión significativa que lo redondee. Tiene las siguientes partes: Reiteración de la tesis: se debe emplear una formulación diferente a la del planteamiento de la tesis en la introducción sin traicionar su sentido original. Recapitulación de los argumentos: se debe emplear una formulación diferente a la usada en los párrafos sin traicionar su sentido. Reflexión final del texto: la función de esta última parte del texto es redondear su sentido sin que sea argumentativa. Debe tener en cuenta lo siguiente: En el cierre no se plantean argumentos nuevos. El orden de las partes puede variar; sin embargo, todas ellas deben estar presentes

10. Punto de partida… determinar la moción MOCIONES: Las remuneraciones vitalicias percibidas por los expresidentes del Perú. Administración de los fondos de pensiones. La enseñanza de quechua en colegios de EBR. El voto obligatorio. Financiamiento de las campañas políticas en el Perú. MOCIONES: 6. La propiedad intelectual. 7. Nacionalización de las empresas privadas. 8. Privatización de las empresas estatales. 9. La prestación de los seguros de salud privado. 10. Privatización de la educación superior.

11. Punto de partida… determinar la moción MOCIONES: 11. Examen único de admisión para todas las universidades. 12. Epistocracia (El poder de los académicamente competentes). 13. El aprendizaje autónomo. 14. La efectividad de la democracia. 15. Los modelos económicos. MOCIONES: 16. El lenguaje inclusivo. 17. La ideología de género. 18. El uso de agroquímicos en la agricultura. 19. El trabajo remoto. 20. La dieta vegana.

12. Luego… definición de términos Una vez determinada la MOCIÓN La educación mixta es más efectiva que la educación diferenciada.

13. Luego… definición de términos Definimos los términos presentes en la moción ¿Qué es…? La educación La educación mixta La educación diferenciada

14. Luego… definición de términos La educación El concepto de educación se define como un  proceso a través del cual, los individuos adquieren conocimientos , habilidades, creencias, valores o hábitos, de parte de otros quienes son los responsables de transmitírselos, utilizando para ello distintas estrategias y métodos, como por ejemplo, mediante discusiones, narraciones de historias, el ejemplo propiamente dicho, la  investigación  y la formación (Sánchez, 2021).

15. Luego… definición de términos La educación diferenciada (la educación separada por sexos o, menos frecuentemente, la educación segregada por sexos o simplemente la educación segregada) es un modelo educativo que separa a los alumnos por sexos, a diferencia de la coeducación o mixta ( SlidePlayer , 2021).

16. Luego… definición de términos La educación mixta , también conocida como coeducación, es la educación integrada por hombres y mujeres en la misma institución. La situación opuesta se conoce como educación diferenciada ( SlidePlayer , 2021).

17. Luego… definición de términos Efectividad: Se denomina efectividad a la capacidad o facultad para lograr un objetivo o fin deseado, que se han definido previamente, y para el cual se han desplegado acciones estratégicas para llegar a él (https://definicion.mx/efectividad/)

18. A continuación… se formula la pregunta polémica ¿La educación mixta es más efectiva que la educación diferenciada? A favor En contra

19. Y planteamos las tesis… a favor y en contra Tesis a favor Tesis en contra

20. Y planteamos las tesis… a favor y en contra Tesis a favor Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos.

21. Y planteamos las tesis… a favor y en contra Tesis a favor Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo.

22. Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias… A = AFIRMACIÓN R = RAZONAMIENTO E = EVIDENCIAS ARGUMENTO A = AFIRMACIÓN E = EVIDENCIAS R = RAZONAMIENTO ARGUMENTO A = AFIRMACIÓN E = EVIDENCIAS ARGUMENTO

23. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 1 Evidencia 1.1 Evidencia 1.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

24. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 1 La escuela es un lugar de convivencia y no solo un lugar para la adquisición de conocimientos. Convivir es uno de los aprendizajes más útiles para un menor en la escuela. Evidencia 1.1 Evidencia 1.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

25. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 1 La escuela es un lugar de convivencia y no solo un lugar para la adquisición de conocimientos. Convivir es uno de los aprendizajes más útiles para un menor en la escuela. Evidencia 1.1 Por ejemplo, la familia esta compuesta por varones y mujeres, padres y madres, hijos e hijas, tíos y tías, abuelos y abuelas… las familias no son diferenciadas. Ahí están la familia Vera Garay, apellido paterno y materno… los Ñaupari Romero o los Arana Sanabria… en fin. La escuela debe considerar esta pluralidad y los niños aprenden de esta diversidad. Evidencia 1.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

26. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 1 La escuela es un lugar de convivencia y no solo un lugar para la adquisición de conocimientos. Convivir es uno de los aprendizajes más útiles para un menor en la escuela. Evidencia 1.1 Por ejemplo, la familia esta compuesta por varones y mujeres, padres y madres, hijos e hijas, tíos y tías, abuelos y abuelas… las familias no son diferenciadas. Ahí están la familia Vera Garay, apellido paterno y materno… los Ñaupari Romero o los Arana Sanabria… en fin. La escuela debe considerar esta pluralidad y los niños aprenden de esta diversidad. Evidencia 1.2 Otro ejemplo, las comunidades y sociedades. Las comunidades son agrupaciones humanas que comparten una cultura y modo de vida en común conformadas por personas de distinto género y sexo como las comunidades campesinas de Vilcacoto y Cajas Chico. Las sociedades son agrupaciones humanas de varones y mujeres con objetivos comunes y objetivos que desean lograr. ¿O la sociedad peruana es diferenciada? Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

27. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 2 Evidencia 2.1 Evidencia 2.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

28. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 2 Es ridículo crear un mundo donde se enseña a vivir en sociedad aislándonos de ella. La escuela no solo se basa en aprendizaje académico, sino sobre todo de valores y normas de convivencia, y estas deben ser coherentes con el contexto. Evidencia 2.1 Evidencia 2.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

29. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 2 Es ridículo crear un mundo donde se enseña a vivir en sociedad aislándonos de ella. La escuela no solo se basa en aprendizaje académico, sino sobre todo de valores y normas de convivencia, y estas deben ser coherentes con el contexto. Evidencia 2.1 Las normas y valores no tienen distinción, son para todos. Así, por ejemplo, las normas de convivencia que regula en comportamiento de varones y mujeres como el saludarse mutuamente, ser fraterno y solidario entre pares… esto se aprende en contextos de interrelación mixta. Evidencia 2.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

30. Tesis a favor Desde nuestra perspectiva, la educación mixta es la más efectiva ya que refleja la diversidad y la pluralidad de la sociedad en la que vivirán cuando sean adultos. Afirmación 2 Es ridículo crear un mundo donde se enseña a vivir en sociedad aislándonos de ella. La escuela no solo se basa en aprendizaje académico, sino sobre todo de valores y normas de convivencia, y estas deben ser coherentes con el contexto. Evidencia 2.1 Las normas y valores no tienen distinción, son para todos. Así, por ejemplo, las normas de convivencia que regula en comportamiento de varones y mujeres como el saludarse mutuamente, ser fraterno y solidario entre pares… esto se aprende en contextos de interrelación mixta. Evidencia 2.2 María Carbajal, egresada del colegio mixto Mariscal Castilla, dice: “antes estudiaba en un colegio para mujeres, Mis padres me cambiaron aquí. Aquí aprendí que las normas y valores también son para los chicos. Aquí me respetan y yo también los respeto”. Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

31. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 1 Evidencia 1.1 Evidencia 1.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

32. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 1 Interesa más la educación que la socialización, es decir, se crea una atmósfera única para obtener un mejor rendimiento académico. Los centros educativos no son un lugar de socialización, pues desde la educación diferenciada, se sitúan como escuelas de alto rendimiento y exigencia. Evidencia 1.1 Evidencia 1.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

33. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 1 Interesa más la educación que la socialización, es decir, se crea una atmósfera única para obtener un mejor rendimiento académico. Los centros educativos no son un lugar de socialización, pues desde la educación diferenciada, se sitúan como escuelas de alto rendimiento y exigencia. Evidencia 1.1 Por ejemplo, los docentes diseñan metodologías y estrategias exclusivamente para varones o mujeres. Incluso los ejemplos y el lenguaje se dan de acuerdo a los niveles de comprensión y entendimiento. Las datos estadísticos así lo demuestran. Las mujeres rinden más cuando están entre ellas, lo mismo que los varones. Evidencia 1.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

34. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 1 Interesa más la educación que la socialización, es decir, se crea una atmósfera única para obtener un mejor rendimiento académico. Los centros educativos no son un lugar de socialización, pues desde la educación diferenciada, se sitúan como escuelas de alto rendimiento y exigencia. Evidencia 1.1 Por ejemplo, los docentes diseñan metodologías y estrategias exclusivamente para varones o mujeres. Incluso los ejemplos y el lenguaje se dan de acuerdo con los niveles de comprensión y entendimiento. Las datos estadísticos así lo demuestran. Las mujeres rinden más cuando están entre ellas, lo mismo que los varones. Evidencia 1.2 En los COAR (Colegios de alto rendimiento) ingresan más estudiantes de origen diferenciado que mixto. Son del colegio Santa Isabel, Cocharcas, La Asunción, Nuestra Señora del Rosario, Politécnico… Y todos estos son colegios diferenciados. Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

35. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 2 Evidencia 2.1 Evidencia 2.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

36. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 2 La educación diferenciada permite que l os alumnos están más tranquilos, atentos y concentrados, es decir, hay menos distracciones en las aulas, menos tensiones y más naturalidad al sentirse menos observados por sus pares opuestos. Evidencia 2.1 Evidencia 2.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

37. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 2 La educación diferenciada permite que l os alumnos están más tranquilos, atentos y concentrados, es decir, hay menos distracciones en las aulas, menos tensiones y más naturalidad al sentirse menos observados por sus pares opuestos. Evidencia 2.1  María Teresa, estudiante de la I.E. Nuestra Señora del Rosario, dice: “El hecho de estar en el salón solo mujeres te permite concentrarte mejor en las tareas, pues no hay chicos que te distraigan o llamen tu atención. ¡imagínate si uno de ellos te gusta! Yo creo que no atenderías nada de nada”, Evidencia 2.2 Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

38. Tesis en contra Desde nuestra perspectiva, la educación diferenciada es más efectiva ya que se logran mejores condiciones para un aprendizaje significativo. Afirmación 2 La educación diferenciada permite que l os alumnos están más tranquilos, atentos y concentrados, es decir, hay menos distracciones en las aulas, menos tensiones y más naturalidad al sentirse menos observados por sus pares opuestos. Evidencia 2.1  María Teresa, estudiante de la I.E. Nuestra Señora del Rosario, dice: “El hecho de estar en el salón solo mujeres te permite concentrarte mejor en las tareas, pues no hay chicos que te distraigan o llamen tu atención. ¡imagínate si uno de ellos te gusta! Yo creo que no atenderías nada de nada”, Evidencia 2.2 Zúñiga (2019) señala que cuando en los colegios diferenciados hay tareas que realizar, los estudiantes asumen diferentes roles con suma naturalidad. Así, las chicas, cuando van a representar una obra teatral, representan roles masculinos como si en realidad lo fueran. Tal vez, en los varones haya cierta inhibición, pero son por factores culturales y sociales. Sustentamos, por el momento con afirmaciones y evidencias…

39. ¿Qué aprendimos hoy?

40. ¿Qué aprendimos hoy?

41. Referencias Bibliográficas Rodríguez Díaz, C. Victoria de la educación diferenciada. https://www.malagahoy.es/opinion/tribuna/Victoria-educacion-diferenciada_0_1144986092.html Sánchez, A. ( Última edición:23 de marzo del 2021). Definición de Educación. https://conceptodefinicion.de/educacion/. Consultado el 24 de mayo del 2021 SlidePlayer , (2021). ¡Por qué aprender por separado? https://slideplayer.es/slide/1032014/