Estructuras del intelecto

Fundamentos

1. Guilford, Joy Paul Estructuras del intelecto

2. Joy Paul Guilford nace en una granja cerca de Marquette, Nebraska, EE.UU., el 7 de marzo de 1897 y fallece en los Ángeles, EE.UU., el 26 de noviembre de 1987 a la edad de 90 años. C onocido por sus estudios sobre la inteligencia con su modelo de Estructura del intelecto .

3. En la psicología cognitiva podemos encontrar dos ramas que conceptualizan la inteligencia desde puntos de partida muy diferentes . La corriente del Factor General La corriente de los Factores Específicos de la Inteligencia

4. C onsidera que es posible obtener un coeficiente intelectual (IQ) a partir de pruebas como WISC (David Weschler , 1949), Test de Matrices Progresivas de Raven , Test de Dominó de E. Anstey ; Terman -Merrill y otros. Los resultados obtenidos son cuantitativos. Las implicaciones de este enfoque son: la inteligencia humana es genética, fija, y general. La corriente del Factor General

5. P arte del principio de que esta capacidad es versátil, flexible y sujeta a desarrollo. Entre los autores que pusieron las bases de este enfoque están: Thurstone , Cattell y Guilford . La corriente de los Factores Específicos de la Inteligencia

6. J. P. Guilford propone un modelo de inteligencia que permite su análisis factorial cuyas dimensiones son tres : Proceso intelectual : actividad que realiza una persona para convertir la información en conocimiento . Producto intelectual : conformación u organización de la información según un orden de complejidad . Contenido de información .

7. E stablece tres categorías cuyas intercepciones dan lugar a cada aptitud : Operaciones. Contenidos . Productos . El sistema de Guilford

8. Proceso i ntelectual que el organismo realiza con la información que recib e . Cognición . Extracción de significado de la información recibida . Memoria . Almacenamiento de la información en la memoria. Producción divergente . Creación de alternativas nuevas y lógicas. Producción Convergente . Creación de información a partir de información dada. Evaluación . Operación por la cual decidimos “si” o “no”, o en qué grado acerca de una determinada proposición. OPERACIONES MENTALES:

9. Tipos de información. Figurativo: Información que se percibe directamente del exterior (o bien se recupera de la memoria) en forma de imagen . Simbólico: Información que es tratada en forma de signos indicativos que no tienen significado por sí mismos. Semánticas : Significados relaciones con símbolos principalmente contenidos en el lenguaje verbal . Conductual: Información implicada en las interacciones entre individuos, en los gestos o expresiones, intenciones, etc. CONTENIDOS

10. Todas las formas en que se puede expresar el individuo a partir de las informaciones procesadas por distintas operaciones . Unidades : Una entidad como puede ser un objeto, una palabra, una idea, un dibujo, etc . Clases : Es un producto formado por un conjunto de unidades que son similares, son conjuntos de ítems que se agrupan, ya que comparten atributos entre ellos . Relaciones : Una conexión observable entre elementos, por ejemplo, dos nombres que están ordenados alfabéticamente, la relación familiar entre parientes, etc . Sistema : Conjuntos de tres o más elementos de información organizados de forma interactiva . Transformaciones : Cualquier cambio en un elemento de información ya dado . Implicaciones : Elementos de información que son sugeridos por otros elementos de información dados. PRODUCTOS

11. Fluidez : cantidad, flujo de ideas o soluciones ante un problema . Flexibilidad : capacidad de reestructurar. Diferentes soluciones . Originalidad : respuestas o soluciones infrecuentes . Elaboración : no basta con tener una buena idea, hay que saber llevarla a cabo. Cuatro actitudes creativas, según Guilford

12. Operaciones intelectuales Que el individuo es capaz de realizar + sobre la base de unos determinados Contenidos informativos = Productos mentales

13. Estamos de acuerdo con el modelo de Guilford en el sentido de que la inteligencia es versátil, flexible y sujeta a desarrollo. Todos tenemos la capacidad de desarrollar nuestras facultades, ninguno nace con la inteligencia fija e invariable. La biblia dice que Dios puede darnos entendimiento si se lo pedimos, eso nos llena de confianza para adquirir la sabiduría y la inteligencia que viene de la fuente de todo conocimiento. Conclusión del grupo

14. http://redpub2.wordpress.com/2009/05/15/joy-paul-guilford-%E2%80%93-estructura-del-intelecto / http:// es.wikipedia.org/wiki/Joy_Paul_Guilford http:// www.grupoeducare.com/blog/template_permalink.asp?id=235 Referencias bibliográficas

15. Nombre: Matrícula Manuel Olivas Sigala. 1022122 Juan Cosme Marín. 1100361 Hugo Alberto Herminio Estudillo. 1100365 Integrantes de equipo