Estudios Descriptivos

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN DEMOGRAFÍA Y SALUD
CIDS UNAN - LEÓN
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Dra. Magda Esther Castrillo
Octubre, 2009

2. EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA
-No requiere hipótesis (genera una).
-Determina la magnitud de un evento mediante
indicadores.
¿Cuántos?
- Variaciones
¿Cuándo? ¿Quiénes?
¿Dónde?
TIEMPO PERSONA LUGAR

3. -Estudios epidemiológicos que no
involucran intervención alguna. (Last, 2001)
-Describen la frecuencia y las características
más importantes de un problema de salud.

4. -La descripción es sencilla, basada en datos ya
disponibles o en datos obtenidos en encuestas
especiales.
-Suelen basarse en estadísticas de mortalidad y
morbilidad analizando su comportamiento
según edad, sexo, o grupo étnico durante
períodos concretos de tiempo.

5. - Realizan una descripción del estado de
salud de la población utilizando los
datos disponibles.
- No intentan analizar el vínculo entre
exposición y efecto (relación causal).

6. El conocimiento de la distribución y
frecuencia de las enfermedades permite:
-Distribución eficiente de los recursos
-Planeación adecuada de programas de
prevención y de educación
-Proporciona la primera pista para formular
hipótesis sobre los factores determinantes o
causales de la enfermedad.

7. Estudios Descriptivos
-Estudio de caso
-Serie de casos
-Corte trasversal

8. Estudio de caso
-Estudio muy sencillo que se limita a
describir con detalle un evento clínico que
revista un interés especial.

9. -Este diseño constituye una excelente
posibilidad para descubrir asociaciones
entre enfermedades y factores de riesgo
desconocidos hasta ese momento.
-Útiles para describir asociaciones entre
enfermedades, reportar complicaciones,
mecanismos fisiológicos sofisticados o
efectos colaterales de drogas.

10. Ventajas
3.Sirven de puente entre investigación básica y
clínica.
5.Útiles para generar hipótesis.
7.Estímulo para continuar una línea de
investigación.

11. 4. Previenen contra complicaciones poco
frecuentes.
5. Detectan casos raros (a veces incluso
descubren mecanismos de enfermedades o
asociaciones).

12. Desventajas
1. No sirven para comprobar hipótesis.
2. No pueden sustentar conclusiones.
3. No controlan sesgos ni azar
4. Validez externa limitada: Es muy difícil
-a veces imposible- generalizar los
resultados.
5. No tienen grupo control.

13. Serie de Casos
•Recuento de características interesantes
observadas en un grupo de pacientes.
•Describen la experiencia de un paciente o
grupo de pacientes con un diagnóstico
similar, sin realizarse intervención alguna.
•Pueden documentar la presencia de nuevas
enfermedades.

14. Ejemplo:
Gottlieb et al (1981) describieron cuatro
varones jóvenes con una forma
previamente rara de neumonía.

15. Ventajas
1. Sirven de precursores de otros
estudios.
2. Generan hipótesis.
3. Útiles para evaluar la experiencia
propia (monitoreo).
4. Describen cuadros clínicos.

16. Desventajas
1. Similares a las de “Estudio de
caso".

17. Estudios de corte transversal
-Llamados también estudios de encuesta o de
prevalencia.
-Diseñados para determinar “¿Qué está
pasando?”
-Estudian simultáneamente la exposición y la
enfermedad en una población bien definida en
un momento determinado.

18. El objetivo de un estudio de corte transversal
es conocer todos los casos de personas con
una cierta condición en un momento dado,
sin importar por cuánto tiempo mantendrán
esta característica ni tampoco cuando la
adquirieron.

19. -Son utilizados para estudiar enfermedades de
larga duración o cuyas manifestaciones se
desarrollan lentamente: enfermedades
crónicas.
-Ayudan a valorar las necesidades de asistencia
sanitaria en las poblaciones estudiadas.
-Formulan hipótesis etiológicas.

20. ESTUDIO DE CORTE TRANSVERSAL
Población
Muestra
Representativa
Enfermos expuestos
Enfermos no expuestos
Sanos expuestos
Sanos no expuestos
Momento del tiempo
Análisis Puntual

21. Estos estudios responden a preguntas tales
como:
¿Qué tan frecuente es la hipertensión en
población adulta?
¿Qué porcentaje de pacientes manifiesta
disconformidad con la atención recibida?

¿Cuál es la frecuencia de bebedores de
acuerdo a sexo y a nivel socioeconómico?

22. EJEMPLOS DE ESTUDIOS TRANSVERSALES
-Prevalencia de uso adecuado de métodos de
planificación familiar en adolescentes de Sutiaba, León.
2008
-Prevalencia de adolescentes con vida sexual activa en
Telica, 2005.
-Prevalencia de sobrepeso y su relación con problemas
psico-sociales en colegios públicos de La Paz Centro,
2008.
-Duración de la lactancia materna en madres
adolescentes de León, 2006.

23. Ventajas:
-Se puede estudiar la prevalencia de las
enfermedades
-Se pueden estudiar varias exposiciones y
efectos a la vez
-Poco costosos, se realizan en poco tiempo
-Rapidez: no requieren seguimiento
-Útiles en la planificación y administración
sanitaria

24. Desventajas:
-Problemas para definir y medir exposición
-Sesgos de selección e información
-Limitada utilidad para estudiar enfermedades
de corta duración o poco frecuentes
-No se verifica la relación causa – efecto
-Causalidad débil

25. OTRAS CONSIDERACIONES
-Con los estudios de corte trasversal
también se puede relacionar algunas
variables y aplicarles pruebas estadísticas.
-No siempre son descriptivos, también
pueden ser analíticos.
-Aún así, no demuestran causalidad solo
asociación.