Etica Ambiental

Dicen los sabios que la sociabilidad, la amistad, el buen orden, la prudencia y la justicia mantienen unidos cielo y tierra, dioses y seres humanos, y por esta razón llaman Cosmos

1. AUDITORIA Y ETICA
AMBIENTAL
ETICA AMBIENTAL
Mg. Raymundo Erazo Erazo

2. AQUÍ ESTÁ NUESTRA CASA :

3. “Dicenlossabiosquelasociabilidad,
laamistad,elbuenorden,laprudencia
ylajusticiamantienenunidoscieloy
tierra,diosesysereshumanos,ypor
estarazónllamanKosmos(orden)a
todoeseconjunto,ynodesordenni
intemperancia”
PLATÓN

4. “ElserhumanoesaquellapartedelaNaturaleza
dondelaNaturalezacobraconcienciadesímisma”
FedericoEngels“DialécticadelaNaturaleza”
“Laraizdelacontaminacióneslacodicia...Los
sereshumanosdebensaberquelacodicia,servida
porelpoder,esdestructiva,yporlotanto,mala.Y
puedenhacerelesfuerzomoraldeponerlecoto(...)
Laúnicamaneradeimpedirlosdesastresesquese
produzcaunarevolucióninternaencadaser
humano”
Toynbee,A.Daisaku,I.“Escogelavida”

5. EsoquellenaelUniversoloconsideromicuerpoy
esoquedirigeelUniversoloveocomomipropia
naturaleza”AntiguoPoemaChinodeChanTzu

6. LA ÉTICA
Esunafilosofíadevida,eselartedela
vida...Delavidabuena,delacalidadde
vida,delsentidodelavida.
Laéticadelavidavadirigidaalavoluntad
depodervivir,depoderdesearlavida,de
vivircongracia,congusto,con
imaginación,yconpasión.
Eselcaminoparare-crearsentidos
existenciales,paraqueelsentidovuelvaa
sersentido,paraquelarazónsereconecte
conlapasiónyelpensamientoconel
sentimiento.
(EnriqueLeff,2001)

7. LA ÉTICA...
VienedeEthos,carácter.
Partedelafilosofíaqueserelacionaconel
comportamientohumano,haceunavaloraciónde
losactoshumanos.
Sesustentaenvalores:cualidadesoconjuntos
decualidades,porlascualesalgoesapreciado
demanerapositiva.
“TODAÉTICADEBETENERALALIBERACIÓNY
PERFECCIÓNDELINDIVIDUO”.Hegel.

8. EL AMBIENTE
•INICIALMENTE: TODO LO QUE NOS RODEA
(¿Dónde estamos los seres humanos?)
VISION SISTEMICA DEL AMBIENTE :
Elambienteesunsistemadinámico,compuesto
porunconjuntointeractuantedeelementos
naturales,socialesyculturalesenunmomentoy
lugardeterminados,asícomoporlosresultados
delasinteraccionesentretodosellos.

9. ETICA AMBIENTAL
Esunafilosofíadevida,delrespetoydelamorala
vida,alanaturalezayalossemejantes.
Hayqueconstruirla,participativamente,sustentada
enunconjuntode“nuevos”valores.
Nosetratadesimplesfórmulasdecomportamiento
individual.
Hayquepartirdelserhumanoyllegarala
sociedad,alacultura,alasaccioneshumanasen
todosloscontextos.

10. PRINCIPIOS ÉTICOS PARA HACER “QUE
LAS COSAS PASEN”. O.Motomura
Ética de la acción
efectiva: NO
POSTERGAR
Ética de la intención-
verdad:SIN MANIPULAR
Ética del respeto por los
seres vivos:GENUINO
Ética del conocimiento:
SABER LO QUE
HACEMOS
Ética del tiempo/espacio:
DINÁMICA-
INTEGRACIÓN
Ética de la
restauración:
RECONOCER
ERRORES
Ética de la intuición:
LO SUBJETIVO –NO
REDUCCIONISMO
Ética de lo natural:
LEYES NATURALES
Ética de la vida:
CUIDADO EXTREMO
Ética del bien común:
COOPERACIÓN
PLENA

11. DECÁLOGO DE VALORES
PARA CONSTRUIR UNA ÉTICA AMBIENTAL
Augusto Angel Maya, Felipe Angel
Valor 1. Construcción de una cultura adaptativa
•Reconocerloslímitesambientalesdecualquier
construccióncultural.
•Todaculturaesconstruidaporlasociedad
actuandosobrelanaturalezaylanaturalezatiene
límites.
•Debeexistirunniveldeadaptabilidad,ser
capacesde“transformarbien”.

12. Valor 2. La tecnología tiene límites.
Elserhumanoesunser“tecnológico”.Lavisión
ambientalnodebeimplicaruna“guerra”contrala
tecnología,sinounaluchacontraalgunasdesus
orientacionesyaplicaciones.
Notenemosundominioabsolutosobrela
naturaleza.
Lanaturalezatienesuordenysuequilibrio.
Laculturanosepuedeconstruirsinlatécnica,
peronosedebereduciralatécnica.
Hayquelograrlahumanizacióndelatécnica.

13. Valor 3. Una ética de la población: no podemos vivir
solos
Nopodemosvivirsolosenlanaturaleza,no
podemosvivirsoloconanimalesdomésticos.La
vidasilvestrenoesunlujo,esunanecesidad.
Ladensidadpoblacionalesuntemasobreelque
tenemosquepensarydecidir,acordeconnuestras
capacidadesrealesparaproduciralimentos,ocupar
espacios,consumirenergías.
Lossereshumanosdebenoptarporfórmulas
coherentesconsusrealidades.

14. Valor 4. Una producción para la vida y no
una vida para la producción.
Hayqueproducirparavivir,novivirparaproducir
Lasociedaddebemanejarelprocesoproductivo
Lanaturalezanoessóloelalmacénderecursos
paralasociedad.
Loes,peroesmásqueeso...esunorden,un
equilibrio,quelaproducciónpuededesestabilizar.
Lanaturalezaesunsistema:Siqueremos
conservarlaproducciónhayqueconservarel
sistema.
Elobjetivodelaproducciónnoessoloel
aumentodelPIB,sinolasatisfaccióndelas
necesidadeshumanas.

15. Valor 5. La igualdad humana base del equilibrio
ambiental
Lasociedadylanaturalezaestántotalmente
interrelacionadas
Laesclavituddelossereshumanosesclavizaa
lanaturaleza
Laigualdadnoesposeertodoslomismo,sino
tenerlasmismasoportunidades.Elserhumano
comoserbiológicoysocialdebetenersatisfechas
susnecesidadesorgánicasyculturales.
Lapobrezanoesunestadonaturalsinouna
exclusiónsocial:elmayorpeligroambientalhoyes
ladivisióncrecienteentrericosypobres.

16. Valor 6. La simbiosis۷por encima de la
competencia
Nilasociedadnilanaturalezasonunalucha
abiertaporeltriunfodelmásfuerte.
Lanaturalezaesposiblesóloenunsistemade
cooperación.
Lavidadelindividuodependedelesfuerzo
social
Hoyvivimosporqueanterioresgeneraciones
hanconstruidocultura.
Esnecesariorescatarlosvaloresdela
simbiosissocial.Lacompetenciadebesituarseen
elnivelquelecorresponde.
۷SIMBIOSIS:ASOCIACIÓNDEINDIVIDUOSDEESPECIESDISTINTASQUE
VIVENJUNTOSYSEFAVORECENMUTUAMENTE ENSUDESARROLLO

17. Valor 7. Libertad para crear, no para destruir.
•Esnecesarioredefinirelconceptodelibertad,
porlacapacidadparacrearynoparadestruir.
•Lalibertadpuedeserunacapacidadpara
transformarlanaturaleza,perodebeorientarsea
construirunanaturalezahumanizada.
•Losriesgosdelalibertadcoincidenconlos
límitesambientales.
•Unalibertadcontralanaturalezaesunalibertad
paralamuerte.

18. Valor 8. La ciencia como valor límite
oLos seres humanos necesitan pensar el mundo
para transformarlo
oLa ciencia y la sabiduría no deberían ser adornos
aristocráticos ni armas de lucha competitiva.
oLa ciencia debería ser motivo de cohesión social.
oNinguna disciplina sola puede entender el mundo
y las relaciones de la sociedad y la naturaleza.
oLa interdisciplina no es un pasatiempo, es una
exigencia ambiental del desarrollo.

19. Valor 9. La construcción de la tolerancia
Laéticaambientaltienecomotareaprioritaria
ayudaraconstruirunescenarioculturaldonde
seaposiblelatolerancia.
Debemos crearunescenariocomúnde
reflexiónyconvivencia
Laconvivenciaesdiálogoycompromiso,no
uniformidad
Lacomprensióndeladiversidadeslabase
paraconstruirnuestrasvisionesycomprender
nuestrasdiferencias

20. Valor 10. Recuperar los derechos de la sensibilidad
No basta con entender el mundo, hay que
aprender a disfrutarlo.
La sensibilidad es un producto de la cultura.
Se educa para el goce de este mundo o para
su negación.
Si no aprendemos a disfrutar del orden y de
la belleza de la naturaleza, no aprenderemos
a manejarla adecuadamente.

21. ÉTICA MUNDIAL: EL CONSENSO MÍNIMO
ENTRE HUMANOS,según Leonardo Boff
LARESPONSABILIDAD:
Paraquenuestrosactosno
destruyanlossistemasdevida
LASOLIDARIDAD:
Enfuncióndelaleyde
sinergia,nolaluchapara
sobrevivir,nolaleydelmás
fuerte,sílatolerancia,elapoyo
mutuo.
ELCUIDADO:
Nosiempreactuarenfunción
delLOGOS,sinodelPATHOS.
Lacapacidaddesentir,tener
simpatía.Relaciónamorosa
conlarealidad.
LACOMPASIÓN:
Nocomomisericordia,sino
encuantocapacidadde
frenarlosdeseosde
posesión,derenunciara
dominaralotro,respetarsu
alteridad,sufrirconelque
sufre.
LALIBERACIÓN:
Intentandomediarpara
cambiarlasituaciónde
inequidades.

22. EDUCACIÓN Y
ETICA AMBIENTAL
INTERCULTURALIDAD :VISIONES YSABERES QUE
SONDIVERSOS YREQUIEREN ACERCARSE
PEDAGOGÍA DELAOTREDAD:APRENDER A
ESCUCHAR YACOMPRENDER RAZONAMIENTOS
YSENTIMIENTOS DISTINTOS ALOSNUESTROS
RESPETOALOSDIFERENTES ESTILOSDEVIDA
DIÁLOGO DE SABERES, DIÁLOGO DE IGNORANCIAS

23. ALGUNOSENFOQUES SOBRE
LA NATURALEZA Y LOS HUMANOS
LosSeresHumanosvs.laNaturaleza
FrancisBacon:“laNaturalezadebeser
perseguida,obligadaalservicio,esclavizada”.La
metadeloscientíficoses:“torturarlahastaque
revelesussecretos”.
RenéDescartesenel“DiscursodelMétodo”:
“SomosseñoresyposeedoresdelaNaturaleza”.
Losrecursosnaturalessonrenovablese
inextinguibles
Lasuperioridaddel“hombre”sobrelanaturaleza
ledalavíalibreparatransformarlasegúnsus
intereses

24. Laconstruccióndelaéticaambientalseencuentra
totalmentefusionadaconlaconstruccióndela
educaciónambiental,lacualasuvezrequiere
sustentarseenestaéticaytambiénaportarle
nuevoselementosdereflexión.
Surgeasíunaenriquecedoraymúltiplevíade
investigación,formaciónyorientaciónactivasy
ampliamenteparticipativas,quepodríaexpresarse
demanerasimplificadaenlaarticulacióndinámica
detres“esferas”oámbitos:laesferadel
conocimiento,laesferadelosvaloresylaesfera
delaacción
FUSION ENTRE ETICA Y EDUCACIÓN

25. ¿Qué es ciudadanía?
Laciudadanía,lacalidaddeciudadanoydeciudadana,
significaentérminosgeneraleselejerciciodeunconjunto
dederechossocialesypolíticos,asícomolaexistenciade
unaseriededeberesquetodaslaspersonasdebenconocer
ycumpliryqueestánrelacionadosconestosderechos.
Nosllevaapensarenelconjuntodelossereshumanos
comopersonasquepuedenydebentomarparteactivaen
elprocesodesupropiodesarrollo,comoindividuos
pensantes,comomiembrosdeunacomunidad,deuna
nación,ensuma,comosereshumanosresponsables
vinculadosconespaciosgeográficosyámbitoshistóricosy
culturales,ycomociudadanosyciudadanasdeestePlaneta
Tierra.

26. ¿Cómo se puede configurar
la ciudadanía ambiental?
Tres elementos de basecuya articulación se
relaciona conla ciudadanía ambiental:
Los derechos a la vida, al desarrollo sustentable
y al ambientesano.
Losdeberesambientales,diferenciadossegún
rolessociales.
Laparticipaciónrealparadefenderlos
derechosyllevaralaprácticalosdeberes
ambientales.

27. UNA POSIBLE DEFINICIÓN
DE CIUDADANÍA AMBIENTAL:
“Laciudadaníaambientaleslaintegración
dinámicaentreelreconocimientodelos
derechosalambienteyalavida,los
deberesdiferenciadosdeciudadanosy
ciudadanasfrentealambienteyel
desarrollosustentable,ylaparticipación
activadetodosytodasparadefendersus
derechosyejercitarcotidianamentesus
respectivasresponsabilidades,enunmarco
éticoydevaloracióndelavidaentodassus
manifestaciones”.

28. CIUDADANÍA AMBIENTAL
GLOBAL Y LOCAL
Los seres humanos como ciudadanosy
ciudadanas de un mismo planeta, como
una comunidad, con una causa común.
No confundir este concepto con el que
globaliza los “intereses y el poder”:
Caso de la Amazonia como supuesto
“patrimonio de la humanidad”.

29. SEFORMA CIUDADANÍA AMBIENTAL,
ENTRE OTRASACCIONES, CUANDO:
Seapoyaelreconocimientoydefensadelosderechosala
vida,aldesarrollosustentable,aunambientesano.
Sepromueveelejerciciodelosdeberesambientales,
diferenciandoalossectoresygrupos,ensusrespectivas
responsabilidades.
Secrean,refuerzanopromueven mecanismos e
instrumentosefectivosdeparticipaciónciudadanaparael
ejerciciodelosderechosydeberesambientales,enun
marcoéticoyderesponsabilidad.
Seformaalosciudadanosyciudadanasparaparticipar
directamenteenprocesosdegestiónambiental,endefensa
delpatrimonionaturalycultural,endefensadelavida.
Serealizanactividadesdeparticipaciónefectivadela
ciudadaníaendichosprocesos,adiversosnivelesycon
diferentesresponsabilidades

30. •La construcción de un pensamiento crítico
•La interdisciplinaridad y los saberes ambientales
•El intercambio y la revalorización de los saberes
•El protagonismo creativo de las comunidades en la
gestión ambiental participativa
•La equidad étnica, intergeneracional y de género
•La diversidad biológica y la diversidad cultural
•Los derechos de la Sociedad y de la Naturaleza
•El sentido y la acción de ciudadanía ambiental
•La creación de la nueva racionalidad ambiental
•La ética ambiental y los valores ambientales
•La paz, el equilibrio social y con la naturaleza.
TEMAS PARA TRABAJAR EN EL CAMPO DE LA
ÉTICA, LA EDUCACIÓN Y LA CIUDADANÍA:

31. “La riqueza de nuestros paisajes
interiores
será una instancia preliminar
a una buena gestión del entorno”
Pierre Dansereau

32. ETICA AMBIENTAL EN LA
SOCIEDAD
POLITICO:
Corrupciónde:5alcaldesenMassachusetts.
-Exsenador
JURIDICO:
Juecesaceptandineroporarreglarvjuiciosdehomicidio,
muertesporconducirenestadodeebriedad.
NEGOCIOS:
EnGranBretañacomoenotrospaíses,laideadequelos
negociosdebenseréticosnogozadeampliaaceptación.
INGENIERIA:
Sobornodeundirectivodeunaempresadeingenieríaal
ingenierodelcondado.
PUBLICOENGENERAL:
Grannumerodedelitosquecometeelpublicoengeneral:
conducirauncuandoexistenimpedimentosparahacerlo,
omitiringresoenlasdeclaracionesdeimpuestos,etc.

33. CONSECUENCIAS PARA EL
AMBIENTE
Salinizacióndesueloscomenzando
enMesopotamiayactualmenteen
California.
Ladeforestación,laerosiónyla
perdidadetierrasdelabranza
resultanteenMéxico.
Eldeteriorodelastierrasdelabranza
comoenlaantiguaURSSyenChina.

34. EEUU:Derrameacuáticodepetróleo240000
barriles,1989.
RUSIA:Derrameterrestredepetróleomásde
unmillón,1994.
CANADA:Perdidadelapescadebacalao,1992.
UCRANIA:DesastrenuclearenChernobyl,1988.
RUSIA:DevastacióndelmarAraldeaguadulce
porpracticasdeirrigaciónineptas.
EUROPA:Contaminaciónindustrialdurante50años
LAINDIA:AccidenteindustrialBhopal,1988.
MEXICO:Lapeorcontaminaciónatmosférica,1994

35. RESPONSABILIDAD POR LA
DEGRADACION AMBIENTAL
RELIGION.-Diosdioaloshumanosel
dominiosobrelatierraladomadela
naturaleza,laexplotacióndelosrecursos
hansidoconsideradascomoactividades
éticas.
GOBIERNO.-Laeconomíaprosperaperoel
ambientesufrelasconsecuencias.
TECNOLOGIA.-Losavancesdelaciencia
hanhechoposiblenuestroelevadonivelde
desarrollo.

36. TEORIAS ETICAS Y CODIGOS DE
ETICA
TEORIASETICAS:
1.Éticadela“mediadeoro”.-Lamejor
solucionseconsigueporlarazonylalogica.
Problema:Lagrandiferenciaqueexistede
unapersonaaotraencuantoasus
capacidadesderazonamientoyladificultad
paraaplicarlateoríaalosproblemaséticos.

37. 2.Ética“Conbaseenderechos”.-Toda
personaeslibreeigualytienederecho
alavida,lasalud,lalibertadylas
posesiones(conlocualseprohibela
penacapital,elcobrodelosservicios
medicos,lascarcelesylosimpuestos
sobrelarenta..)
Problema:Elderechodeunapersona
puedeestarenconflictoconlosdeotra.

38. 3.Ética”Conbaseendeberes”.-Toda
personatieneeldeberdeactuardeunmodo
talqueseauniversalmenteaceptablepara
todos.
Problema:Laaplicaciónuniversaldeuna
reglapuedeserperjudicial.
4.Ética“utilitaria”.-Lamejoropcionesla
queproduceelbeneficiomaximoparael
mayornumerodepersonas.
Problema:Lacuantificacióndelos
beneficiospuedeserdifícil.

39. CODIGOS DE ETICA
Casitodoslosorganismosprofesionales
hanelaboradocódigosdeéticaparasus
miembrosquesirvencomounaguíade
comportamientomoral.EJEMPLO:“Los
ingenierosdeberianestarcomprometidos
conelmejoramientodelambientepara
intensificarlacalidaddevida”.Elusodela
palabra“deberian”envezdelobligatorio
“deben”.

40. TECNICARACIONAL
1. Defina el problema
a) Reconocimiento del problema.
b) Recolección de la información.
2. Considere las opciones
a) Generación de las alternativas.
b) Comparación de alternativas.
3. Tome una decisión
a) Selección de la opción.
b) Puesta en practica.

41. APLICACIÓN DE LA TECNICA
1.Definaelproblema:¿Sedeberíadeprohibir
elcloroyreemplazarloporotrosmétodosde
desinfección?:
-Eficaciaygradodeusoparasistemasde
abastecimiento.
-Problemasenlamanufactura,transportey
aplicación.
-Formacióndesubproductos,prevención
oeliminacióndelosmismos.
-Costo.

42. 2. Considere las opciones:
-Ningunaalternativa(exceptoelcloroysus
derivados)
-Elcloroesungastoxico,cuyotransporteagranel
espeligroso.
-Elcloronoformacompuestoscarcinógenos
cuandoelaguanocontieneprecursoresorgánicos.
-Loscostosdelosotrosdesinfectantessondeun
50a250%
3.Tomeunadecisión.
Nielusoirrestrictodelcloroniunaprohibicióntotal
proporcionanunasoluciónsatisfactoria.

43. Consecuencias de la prohibición del cloro
como desinfectante
Tipo de
prohibición
Prohibición total Sin
prohibición
Prohibición
parcial
DesinfectanteAlternativa del cloroCloro Cloro o
alternativa
Ventajas
Riesgos de fugas o
derrames de cloro, se
eliminan los
compuestos
orgánicos clorados
Desinfectante
económico y
eficaz
ampliamente
utilizado
durante 70
años.
La
alternativa
reduce: El
agua
contiene
sustancias
orgánicas
DesventajasAusencia de
desinfectante residual
en cañería de
acueducto
Potencial de
fugas y
derrames
La
alternativa:
No deja
remanente

44. ACTITUDES CAMBIANTES
Dominación
Gerencial
Reverencia
Presión del publico
Respuesta de los profesionistas:
1.Capacidades.Uningenierodeberá:
-Daraconoceralasautoridadespublicaslos
impactosambientales.
-Estardispuestoautilizarlosserviciosde
especialistasenelambiente.
-Tomarencuentalosimpactosambientalesyla
capacidadsustentable

45. 2.Planeación.
-Esforzarseporconservarrecursos,
materiales,energíaetc.
-Determinarloscostosparalosciclosvitales
delproyecto.
-Tomarencuentaelmanejoderesiduos.
3.Cooperación.
-Daraconoceralasautoridadespublicas
losimpactosambientales.
-Apegarsealalegislación,reglamentos,
códigosypautaspertinentesdelos
organismosreguladores.
-Trabajarconotrosingenierosyorganismos.